Ролдук оюндар аркылуу мектепке чейинки балдар чыгармачылык ой жүгүртүүсүн иштеп чыгуу

Чыгармачылык менен ой жүгүртүү эрте менен балдардын мектепке чейинки курактагы акырындык менен иштеп чыгат. жашоонун төртүнчү жылында менен, ымыркайлар оюндарда ар кандай ролдорду аткаруу зарылдыгын пайда болуп баштайт. сатуучунун өкүлдүк сүрөтүн көтөрүп жөндөмдүүлүгү, дарыгер, айдоочу оюн же мугалим эле мейкиндик Элестетүү жөндөмүн көрсөтө баштайт анын негизинде ички абалын бир көрүнүшү болуп саналат.

коляскасында ага, рок-н-ролл үчүн тамак: балдар, үч-төрт жыл менен ролдук оюнга кайтуу куурчак-кызы менен иш-аракет кылууга кантип көрсөтөт бойго тарабынан уюштурулган. Бала ошол эле же окшош оюнчук менен иш кишилер кийин кайталайт. Бул учурда, мугалим бала менен бирге ойноп, аткарган ролун чакырып келет. "Силер азыр - Менин энем жана Lala - Сиздин кызы" кийинки күндөрү, мугалим мурун үйрөнгөн бир оюн-чөйрөнү, ошондой эле баланын өз алдынча иш-ролдук кайталай алат, жаратат. оюндун өнүгүшүнүн бул этабында баланын чыгармачылык ой жүгүртүү алгачкы жылдары үстөмдүк эле көргөзмө-мотор ой чектеш болуп саналат.

Бара-бара, балдардын оюн окуя уюштуруу үчүн оюнчуктарды тандоо башталат, бирок, негизинен, бала бакчанын тобуна берилет алкагы боюнча таянат. Creative ой али иштелип чыккан эмес жана жакын эмес, эмне үчүн кыйынга турат. жаш топтун педагог милдети - ырааттуу куурчак тойгузган бир нече жөнөкөй жагдайларды бириктирүү участогун иш ачыъыз бир баланы үйрөтүп, биз, дүкөнгө чогуу барып, үйүнө барып, уктап куурчагы койду. балдардын орто тобу буга чейин аларды алмаштыруучуларды пайдаланууга оюнчук жетишсиздиги болушу мүмкүн. Чыгармачылык менен ой жүгүртүү чейинки бөтөлкөдөн түрүндө кашык түрүндө, кегля бир таяк элестетүү жардам берет. Бул этапта, балдардын оюн бөлмөсүндө берилет колдоо гана заттар жок айлана-чөйрөгө жасаган болушу мүмкүн. чыгармачыл бол, кыял иштей баштайт. оюн эки же үч адамдарды бириктирген тарабынан уюштурулган, ар бир бала өз алдынча тандап, анын ролун, жүзөгө ашырат, ошондой эле кишинин көзөмөлү боюнча эмес. Ролдор баланын жынысына ылайык тандалып алынган: балдар атасы, атасы, уулу ролун, кыздар ойнойт - энелер, кыздарын, мугалимдерге, кызына.

ой аксакалдар тобу каймана да даана substituents талап кылбайт, мисалы, бир түзүшү мүмкүн. Балдар өтүүгө болот , бири-бирине ойдон чыгарылган акча, элестүү токочтор бар гана көз карашы бар, алардын сүт, ичип-жеп жатышат. Ушул жашында, чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү ойлору, кыялдарга негизинде бир сүрөттөлүштүн пайда бир этабында кирген, бул ишчара майып жана жетим балдарга бир оюнду уюштурууга жардам берет: бала өздөрү ролдорду аткарып, сүрөттөр болуп. Ошондуктан да, адамдар менен жаныбарлардын ролун ойноп окуяларды, тааныш иштерин, драмалаштыруу ыраазы. оюндун участогу балдар аларга тандоо кыйын болсо, ролдорду бөлүштүрүп лидер жок, балдар тобу менен жаап койсо болот.

демилгени оюндар балдардын гана эмес, талап менен мүнөздөлүп мектеп топтор балдарды даярдоонун, чыгармачыл ой жүгүртүүнү, бирок, бул мыйзамченемдүү сүрөттөр жана салыштыруу, көп колдонгон .Үлгү, накыл сөздөр, сөз болушу мүмкүн. Бул учурда, биз бир ыкмасы катары калыптанган баланын көркөм түшүнүктүн өнүгүшү жөнүндө сөз болот. Мыкты-жолу ойнотулду элдик жанр, элдик майрамдарга катышууга, эски-тиричилик объектилерин оюндарды пайдалануу уулдары өз ата-бабаларынын турмушун элестетүү жардам берет. Оюндар бала мектепке өткөөл экенин көрсөтүп турат таанып-мүнөзүн, кийип башташат.