Математика жана Ошто мектеп курстарда ылдамдыгын таба кандай суроо менен байланышкан маселелер боюнча баяндама

ылдамдык түшүнүгү - өзүнчө объектиси катары динамикалык мүнөздүү негизги параметрлеринин бири, ал эми кээ бир система. Чынында эле, тез ташуу жана адамдын кыймылынын түшүнүгү менен өмүр бою кабылган мүнөздөгөн маанилүү физикалык саны болуп саналат. Ал бар жерде эч кандай мааниге ээ эмес , акыл кыймылы молекулалардын же көп тонналык жүк ташуучу, жөө же multimeter поезддин. Бул ылдамдык эмес изилдөө эмне үчүн математика жана кээ бир мектеп, албетте, дене түзүлүшү, санын да көп убакыт берилет, ар бир адамдын кыймыл дайыма, ал эми ошондой эле ылдамдык түшүнүгү ар түрдүү мүнөзгө ээ экенин туш болгон менен бул тандоосу жүзүндө гана эмес, мындай маани үчүн негиз.

ылдамдыгын таба арналган биринчи милдет, шакирттери башталгыч мектептин математика (адатта, 3 жана 4-класстар) учурунда жолугушту. Бул маселелер, албетте, баштапкы жана механикалык кыймыл идеалдуу модели карап чыгуу үчүн бизде бардыгы бар. органдарынын кыймылынын математикалык баяндоо менен таныштыруу, студенттер өтө маанилүү түшүнүктөр менен башталат - жол, ылдамдыгын жана убактысы - жана жол көчүп ылдамдык менен пайда болгон деп айтылат, ошондой эле белгилүү болуш.

мектептин математика, албетте, бул этапта өндүрүш ишинин ылдамдыгын кантип табууга студенттерге айтып, аткаруу түшүнүгүн каралат. Бул максатка ылайыктуу болуп саналат, башкача айтканда. Булар А. математикалык сүрөттөлүшү сыяктуу болушат, демек, студенттер биринчи караганда, абдан татаал аныктамаларды жана аткарууну бир эле мааниси ынгайлуу.

Мисалы, башталгыч механикалык кыймыл мыйзамдарды иштеп чыккандан кийин, бир дене студенттер бир эле учурда бир нече органдардын кыймылынын көрүнүш киргизилет. Албетте, бир башталгыч мектеп карап бул жараян көп мисалдар жана башталгыч идеалдуу моделдер болот. Студенттер маселелерди чечүү жана бир дене, бир же эки дос органдары бири-бирин кёздёй жылат менен улоо болсо, жакындаштыруу ылдамдыгын таба билүү.

арналган ылдамдыктар милдеттери, студенттер жана орто мектептин математика жооп берүүсүн улантууда. Бешинчи класста, студенттер орточо ылдамдык түшүнүгү киргизилет. башкача баалуулуктар - бул орточо ылдамдыгы жана санариптик эмнени экенин баса белгилөө үчүн өтө маанилүү болуп саналат. Көп учурда студенттер кыймылынын арналган бул түшүнүктөрдү, кыйынчылыктарга Тандоо эсептөө үчүн болуш барктын, адашып жатабыз. кыймыл башка ылдамдыкта ар түрдүү, так убакытта жараткан болсо, ылдамдыгын таба кантип түшүндүрүп үчүн маанилүү болуп саналат.

More татаал механикалык окуялары кыймылы 7-класста окуган студенттерди изилдеп баштады мектеп аныкталды, албетте, эске алынат. Биринчиден, бул жерде да органдын баштапкы ылдамдыгын кантип табууга убакыт тездетүү үчүн, же убагында орган тарабынан белгилүү бир мерчемге чейин барган жолду эсептөө үчүн кыймылы менен байланышкан негизги түшүнүктөрдү маселелери каралат.

9-класстын окуучуларынын кыймылынын түшүнүгү жана жолдон анын айырма киргизилет. Изилдөөнүн бир этабында механикалык кыймылдын окуучулардын ийрилет, атап айтканда, бири-бири менен бир бурчта көчүп органдарынын жакындаштыруу курсун жана кантип классикалык көйгөйлөрдү чечүү үчүн киргизилет.

Механикасы, албетте, жогорку окуу токойчуга жүрүшүндө жатат, бирок, бул жерде басым органдын комплекстүү кыймылдар менен органдарынын бир катар кыймылы менен байланышкан маселелерди чечүү эсептелет. Мисалы, көп убакыт милдеттерди жумшалат, 10-класста, сен мейкиндикке бир бурч менен денесинин кыймылын демилге.

Жыйынтыктасак, ылдамдык түшүнүгү, албетте, механика гана эмес, анткени ар кандай изилдөө окуучулардын материалдык аймактарды (электростатикалык, magnetostatic, молекулярдык Physics) да бөлүкчөлөр жылып туш (р. H. Дүрмөттөлгөн) деги баасы үйрөнүп жатышат молекулалар жана атомдор кыймылы.