Окутуу боюнча иш-чаралар, анын натыйжасыз себептери

Билим берүү зарылдыгы көптөгөн мекемелердин окутуу боюнча иш-чаралар ишке ашыруу менен бирге таасир, мектеп окуучулары жана студенттер кийин алар барып турган билим так ушундай эле сумма болуп бере албайт. Бул маселе менен таанышуу үчүн билим берүү иш-түшүнүгү менен тааныш болушу керек, анын компоненттерин жана азыркы сатуу билим берүү системасы.

Билим берүү иш-аракет - бул абдан маанилүү жана негизги бир эле иш-чаралар ар бир адамдын, ал жаңы көндүмдөрдү өнүктүрүү болуп, анын жыйынтыгы боюнча. Бул, мисалы, билим берүү милдети, билим берүү иш-аракет, иш-аракеттер, мониторинг жана баалоо катары бөлүктөн турат. Чынында, бул түшүнүктөр окуу өзү өтүүчү менен алгоритми болуп саналат. Көп мугалимдерге арналган жыл бул маселени изилдөө керек, бул алардын оту менен, андан кийин иш жүзүндө колдонуу мүмкүн болгон ыктымалдуу экенин студенттерге маалымат канчалык туура келген. Алар алып келген негизги жагдай, алар өздөрүнүн курдаштарын окутуп-үйрөтүүгө жардам берет деген чындык эле. Бул учурда, ушул эле жаш курактык топтогу адамдар жөн гана бир эле учурда бөлмөдө болуп, бирок ошол эле учурда бири-бири менен өз ара жок. Бул өз ара кызматташуу иш жүзүндө маалымат жана аны колдонуу, түшүнбөөчүлүккө жогорку натыйжаларга жетишүүгө алып келет. Ушул себептен улам, алар өз жолдоштору менен бирге, алардын Изилдөөнүн жүрүшүндө жаңы билимге жана көндүмгө үйрөнө алабыз семинарларга же окуу курстун студенттерине билим берүү иш-чаралар көп учурда бири-бири менен тыгыз өткөрүү менен байланышкан. Мектепте, Жуниор бул арыз ырастоо оюндун негизинде курулган класста, болушу мүмкүн карагыла. Бул жер мугалим окуу жараянына, тескерисинче, ишенимдүү окуучуларга табат тандап алып, алардын билимдерин туура, аларды туура жолго салуу үчүн кийлигишпөөсү керек деп кызыктуу.

Салттуу окутуу системасы анын натыйжалуулугун далилдеди. изилдөөнүн бардык жылдардагыдай эле окутуу бир жол менен ишке ашат. Кызыктуусу, ал эмес, окуучулардын жаш критерийин да, жынысы да эске алынат да, коомдук да, психологиялык. Чынында, мугалимдер гана аздыр-көптүр жеткиликтүү түрдө студенттерге, ошондой эле бул дүйнөдө да, коомдогу көптөгөн таптаа карабастан, көп жылдар бою эч өзгөргөн эмес, маалымат берет. Башкача айтканда, эч ким жок ой өнүктүрүү. эске тутуу, сүйлөө, бирок окуялар менен элдин ортосунда логикалык байланыштарды курууга жөндөмдүү эмес, ой жүгүртүү эмес, иштеп чыгуу, билим жок суусап.

Тренингдин жылдан бери изилдеп үйрөнүү зарыл заттар стандарттык топтому, ал жеке өсүшүнө ылайыктуу шарт эмес. натыйжада анын кесиби болушу мүмкүн, анын талант, иштеп чыгуу. Студент болсо бир айкын пайыздык гуманитардык, бирок ортодон төмөн техникалык билимди өздөштүрүү жөндөмдүүлүгү, сиз дагы анын бекемдеши керек күчтүү, эмес, күч менен, ага да өз пресс-релизинин күнү мекеменин алдында боло турган маалыматтарды киргизүү үчүн.

Кээ бир мугалимдер бул жогорку билим берүү иш-чараларына эсептейт - өзүн-өзү окутуу иш. Окуучу өз алган билим, ага ошончолук пайдалуу болот жана ачык-айкын. Бирок бул ага жумуш жана толук даярдоо менен берүү мүмкүн эмес деп айткан эмес. Тескерисинче, мугалим окуучу менен суроолорго жооп издөө үчүн каалоо өрчүтүшү керек, ал бир нече берет караганда көбүрөөк академиялык саат. тема боюнча, анын кызыгуусун ойготуп, сиз жөнүндө докладдарды жана үй маселеси демейки окуп өзгөртө аласыз стандарттуу эмес, класстар, окуучунун кызыкчылыгын козгой турган. Ал ага пикир мугалими караганда анча маанилүү эмес, кайра, анын толук кандуу катышуучусу, бир бөлүгүн сезүүгө мүмкүнчүлүк берген.