Изилдөөнүн максаты - бул ... предмети, объектиси, предмети, максаты жана изилдөө максаты

эч кандай илимий мүнөздөгү изилдөө үчүн даярдоо жараяны бир нече баскычтан турат. Бүгүнкү күнгө чейин, ар түрдүү сунуштар жана көмөкчү окуу материалдары бар. Алардын баары, бирок, тигил же бул баскычка бар же жок экендиги тиешеси жок, жана, барган сайын, алардын тизмегин. укуктук актылардын бардык сунуштардын жалпы максатын аныктоо изилдөө. кененирээк бул суроону карап көрөлү.

негизги элементтер

Изилдөө илимий- мүнөзү, салттуу, күндөлүк билим айырмаланып, багытталган системалуу жана максаттуу бар. Бул жагынан алып караганда, бул окуу чөйрөсүн түзүү маанилүү болуп саналат. түрү координаттар системасында окуу предмети жана максаты болуп саналат. илимий-билим ар бир иштин системасын түзүү менен башталат. түзүлгөн тема бул этабына аяктагандан кийин. изилдөөнүн максаты акыркы натыйжасы болуп саналат. бул пландаштырылган баардык иш-жылдын жыйынтыгы боюнча болушу керек деп.

объект аймагы

Бул практикалык жана илимий чөйрө болуп саналат. анын ичинде изилдөөнүн чыныгы объектиси болуп саналат. Бул аймакта мектеп, албетте, белгилүү бир тартипке ылайык болот. Мисалы, биология болушу мүмкүн, адабият, математика, табият, тарых жана башкалар. изилдөөнүн объектиси катары маселесин негизинен белгилүү бир окуяны же иш-чараны колдоо көрсөтүп келет. Бул иш-багытталган. Изилдөөнүн предмети объектисине, жолдорду издөө алкагында атайын бөлүгү болуп саналат. Бул системанын бир бөлүгү катары жалпы бир иш-чара болушу мүмкүн, анын колунан айрым компоненттеринин ар кандай өз ара мамилелери, алардын ар бири менен өз ара мамилелердин жыйындысы ортосундагы өз ара. Бул элементтердин ортосундагы чек эмес, шарттуу болуп саналат. объектти башка аймакта бир учурда изилдөө объектисин кандай болушу мүмкүн эмес. Мисалы, илимий-изилдөө иш-чаралар 19-кылымдын ички жана French адабий чыгармачыл байланыштарды изилдөөгө багытталат. Бул учурда тергөөнүн заты, айрыкча, карыз алат.

маселе

максаты изилдөө, илимий-изилдөө объектиси болуп саналат чечилиши керек белгилүү бир маселе менен тыгыз байланышта. көйгөй изилдөөнүн тар аянты болуп эсептелет. көптөр үчүн Тема тандоо - өтө татаал баскыч. Көп учурда, тандоо кыйын же болбосо ири өлчөмдө материалдык проблемаларды туура келет. академиялык изилдөөлөрүнүн бир бөлүгү катары, алар толугу менен ачып берүү үчүн, көтөрө алгыс болушу мүмкүн. Мындай учурларда, ал изилдөөнүн максаты жана милдеттери аягына чейин ишке эмес, болушу да ыктымал. башка бир жагдай бар болушу мүмкүн. Мисалы, башка себептер боюнча студент көптөн бери жаш изилдөөчүлөрдүн тар чөйрөдө белгилүү болгон бүт башка гана бир көйгөйдү чечкен.

гипотеза

Тема маселе боюнча техникалык адабияттарды изилдеп, мүмкүн тактоо. Андан кийин, сиз гипотеза түзүү башташы мүмкүн. Бул кадам баарынан маанилүү деп эсептелет. ийгиликтүү өтүп кантип түшүнүү үчүн, адегенде түшүнүгүн да түшүндүрүшү керек. Алмас керек:

1. текшерилет.
2. чындыктарды туура.
3. логикалык жактан да болбо.
4. божомолдоруна камтыйт.

гипотезасы бардык талаптарга жооп берет кийин, кийинки кадамга болот.

максаты жана изилдөө максаттары

жалпы жонунан, алар утур-далили боло турган аймактарды тактоо керек. Изилдөөнүн максаты - окуу-жылдын аягына чейин болушу керек натыйжасы болуп саналат. Бул козгошу мүмкүн:

• жаңы иш-чара, жалпылоо сүрөттөлүшү;
• Белгиленген касиеттери көрүнүштөр буга чейин билишкен эмес;
• жалпы аныктоо;
• ж.б.у.с. жиктелиши жана түзүү.

Биз изилдөөнүн максатын иштеп чыгуу мүмкүн болгон ар кандай жолдору бар. Бул илимий сөз салттуу калыбын колдонот. Мисалы, проблеманын изилдөө болушу мүмкүн:

• ачып;
• актоого;
• коюлган;
• иштеп чыгуу;
• такталган.

Каражаттар жана жыйынтыктарга жетишүү үчүн оптималдуу жолдорду

Атайын сактоо изилдөө проблемаларын иштеп чыгуу жөнүндө маселени жакын керек. Бул алардын чечими сүрөттөлүшү кийин бөлүмдөр ыраазы болуп жаткандыгы менен байланыштуу. Алардын Баш аты А-Я милдеттерди мазмундагы пайда болот. Жалпысынан алганда, бул элемент тандоо билдирет жана Биздин гипотезага ылайык жыйынтыктарга жетишүү үчүн оптималдуу жолдорду катары аныктоого болот. конкреттүү иш-аракеттер менен билдирүү максатка жетүү үчүн ишке ашырылат деп, бул маселени иштеп чыгуу үчүн максатка ылайык келет. бул учурда тизмеси татаал, убакытты талап жөнөкөйдөн тъзълъъгё тийиш. Алардын саны тергөө канчалык көз каранды болот. Изилдөөнүн негизги максаты коюуну бир нече чакан бөлүнөт. Алардын туруктуу жетишкендик дагы ар тараптуу изилдөө үчүн берет.

ыкмалары

Изилдөөнүн максаты - жалпы кемчиликсиз бир көрүнүш, адамдын ишине жетекчилик кылат. системасынын негизги элементтеринин түзгөндөн кийин, маселени чечүү ыкмасын тандап керек. ыкмалары өзгөчө жана жалпы бөлүүгө болот. акыркы математикалык, эмпирикалык, теориялык кирет. ыкмасын тандоо ийгиликтүүлүгүнүн маанилүү ролду ойнойт изилдөө. Туура, бул кепилденген пландаштырылган натыйжаларга жетүү камсыз чечүү үчүн жол менен тандалып алынган.

теориялык ыкмалар

Кээ бир учурларда, изилдөөнүн максаты гана эксперимент аркылуу жетишилет жыйынтыгы болуп саналат. Мындай кырдаалда аны колдонуу жакшы машыктыруучу ыкмасы. Ал оор же мүмкүн эмес болгон түз мүмкүндүк алуу объекттерин, карап берет. Моделдөө модели менен ой жүгүртүүгө жана иш-комиссия билдирет. изилдөөнүн максатын ишке ашыруу үчүн дагы бир ыкма бар. Бул ыкма ылгап алуу деп аталат. Ал бардык олуттуу аспектилери бир ой топтоо жана субъекттин бир же бир нече конкреттүү аспекттер боюнча багытталган. Талдоо - дагы бир натыйжалуу ыкмасы. Ал компоненттерге объект ажыратуу сунуш кылат. карама-каршы ыкмасы болуп эсептелет синтези. Бул ыкма бир бүтүн салып бөлүктөрүн пайда болгон кошулманы камсыз кылат. синтезин колдонуу жана талдоо мүмкүн, мисалы, изилдөө тандалган тема боюнча адабиятынын экспертиза. конкреттүү элементке абстрактуу чыгуу эки этап менен ишке ашырылат. Биринчи объект бир нече бөлүктөргө бөлүнүп, сот жана түшүнүктөрдү пайдалануу менен сүрөттөлгөн жатат. Андан кийин баштапкы бүтүндүгү калыбына келет.

эмпирикалык ыкмалар

Аларга төмөнкүлөр кирет:

1. Салыштыруу.
2. Байкоо.
3. Experiment.

акыркы башкалар менен салыштырганда бир артыкчылыктарга ээ. эксперимент сактоого жана салыштырып, бирок, бир гана эле эмес, динамикасын байкоого мүмкүндүк, изилдөө шарттарын өзгөртүү үчүн.

математикалык ыкмалар

Изилдөөнүн максаты жетүүгө болот:

1. Статистикалык ыкмалар,
2. Моделдер жана моделдөө тармак жана схемалардын теориясынын ыкмалары.
3. динамикалык программалоо ыкмалары.
4. Моделдер жана балмуздак ыкмалары.
5. Маалымат Элестетүү (аткарса, ж.б.у.с. милдеттерин жана чийүү.).

академиялык изилдөөлөр ичинде бир ыкмасын тандоо мугалимдин жетекчилиги астында жүзөгө ашырылат.

изилдөө жүргүзүү

жалпы илимий-изилдөө эки баскычтан турат. Биринчи изилдөөдө туура жүзөгө ашырылат. Ал "жараяны кадам" деп аталат. Экинчи этап, аналитикалык ой-жүгүртүү болуп саналат. Баштоодон мурун, бир план керек. Ал үч бөлүктөн турат. биринчи:

1. изилдөө (пландаштырылган эксперименттер) көрсөтүлгөн ой-ниети.
2. иш жабдыктарын жүзөгө ашыруу үчүн зарыл болгон которуу болуп саналат.
3. орой блокнотуна жазылган жазуулардын түрүн сүрөттөйт.

биринчи бөлүгүндө, ошондой эле баштапкы кайра иштетүү боюнча практикалык иш-чаралардын учурунда алынган жана талдоонун жыйынтыктарын, текшерүү этабын камтышы керек. план бир изилдөөчү биринчи этапта күтсө болот, баарын камтууга тийиш. Ал ошондой эле бизнестин негизги элементтерин түзүлгөн. экинчи бөлүгү сынамык иш этабын сүрөттөйт. Анын мазмуну тандаган тема боюнча көз каранды болот, илимий билимдердин көлөмүн. Алар изилдөөнүн өзгөчөлүгү менен мүнөздөлөт. Илимий, алар кабыл алынат божомолду тастыктаган алат тандалып кантип текшерип көрүшүбүз керек. Зарыл болсо, алар пландаштырылган натыйжаларга ылайык ыкмаларды тазалайт.

регистрация

Бул иш-чаралар планын үчтөн бир бөлүгү болуп саналат. жыйынында топ талкуу жана аларды сунуштоого карата сын-пикир - бул экспертиза методу менен изилдөө жүргүзүлөт берүү жыйынтыктарын кабыл алды каралган. Бул анын курамына ар түрдүү аудиторияга алдында ишинин жыйынтыгын тапшыруу жөндүү. Бул илимий жакшы болот, ошондуктан көп учурда натыйжалары талкууланат.

планы проспект

Бул чогултулган материалды уюштуруу болжолдонууда көбүрөөк, абстракттуу жарык маселелер болуп саналат. Чара план-изилдөө иштеринин жетекчиси, иш максаттарын жана милдеттерин ылайык белгилөө андан ары баалоо үчүн негиз болуп кызмат кылат. Бул боло турган иш-чаралардын негизги жоболорун мазмунун көрсөтөт. темалар куруу негиздерин жана анын айрым бөлүктөрүнүн көлөмү катышы ачып ушул сүрөттөлүшү болуп саналат. Планы проспекттеринде, мындайча айтканда, анын бөлүмдөрүнө мазмунунун абстрактуу баяндоо жана ачыктоо менен мазмунун бырыштуу стол катары кызмат кылат. Анын катышуусу максаттарды биринчи этабында белгиленген ылайык келээрин текшерүүгө жана зарыл болсо, өзгөрүүлөрдү жасоого, иш жыйынтыгын талдоо үчүн мүмкүнчүлүк берет.

жыйынтыктоо

чогуу маселени тактоо жол билимге ээ болуу үчүн, анын мамлекеттин изилдөө бөлүп керек. Бул бөлүү бир сүрөттөмө берилет:

1. кубулуштун негизги өзгөчөлүктөрү.
2. анын өнүгүү өзгөчөлүктөрү.
3. иликтенип көрүнүш аткаруу үчүн иштеп чыгуу же жарактуулук критерийлери.

акыркы жыйынтык эмес этиштердин жардамы менен кабыл алынат. Милдеттери бир генерал жеке көз карандысыз максаттуу салыштырмалуу болуп саналат.