Phylogeny менен психиканын өнүгүүсү: теориялык талдоого жана аларды иштетип кадамдардын парадигмасы

Калыс Phylogeny адам психикасы өнүктүрүү маселелерин түшүнүү үчүн, бул түшүнүктүн мазмуну тактоо керек.

Phylogeny улам муну менен бирге, анын булактарын кызмат тарыхый шарттарда жана себептер менен биологиялык дененин иштеп чыгууну билдирет. Schematized ал башка өнүгүп келе жатат, ал эми өсүш учурунда өсүп, кээ бир бутактары өлтүрүп жаткан бир бутактуу дарак катары көрсөтүлүшү мүмкүн.

мазмуну жагынан бир аз айырмаланган Л. мөөнөттүү Онтогенез, кызмат кылган Эрнст Геккелге жана организмдин же анын компоненттерин жана милдеттерин генетикалык жөндөмдүүлүктүн ишке ашырылышына бир жараян катары өнүктүрүү кароону билдирет.

Бүгүнкү күнгө чейин, илим Phylogeny менен психиканын өнүгүшүн изилдөө багыттары жана окуулардын бир топ иштеп чыккан. туруп, алардын негизги айырмачылык, алар адамдын психикасы кээ бир параметрлерин баалоо үчүн ар түрдүү ыкмалар жана негизги критерийлерди пайдалануу болуп саналат.

Келгиле, алардын айрымдарын карап көрөлү.

Antropopsihizm - Рене Декарттык актаган доктрина, психиканын адам катары гана түрү бар болгон аксиомалык статусу таанылган келип чыгат. Бул жагынан алганда, Descartes психиканын келип чыгышына жана анын тышкы шарттарды Evolutionary үлгүлөрүнүн ойлонуп алат.

башка мектептин өкүлдөрү - panpsychism (биринчи кезекте бул, Helvetius, Дидро, Ла Mettrie менен French материализм өкүлдөрү) Phylogeny менен психиканын өнүктүрүү, мисалы, таш, суу жана отун катары эч кандай олуттуу чектөөлөрдү жана бизди курчап турган бардык мүнөздүү, бар экенин билген. Бул жагынан алар баары бар рухийлигине көрдү.

теориясы panpsychism салыштырганда орточо уюштуруучулары biopsihizma таянган бир Phylogeny менен психиканын өнүктүрүүгө карап, - Erich Fromm, A. Lowen. Алар акыл бар эле жаныбарлар жана өсүмдүктөр дүйнөсүнө таандык, өсүмдүктөр кирген.

илим дүйнөсүндө абдан жалпы neyropsihizma өкүлдөрүнүн пикир - Charles Darwin негиздөөчүсү деп аталган илимий-окуу. Бул окууга ылайык, Phylogeny менен психиканын өнүгүүсү гана толкунданып системасына ээ организмдердин пайда болушу мүмкүн. мектеп, чындыгында, СССР илимде үстөмдүк кылып гана эмес, бирок ошондой эле, балким, кандайдыр бир идеологиялык сын жана куугунтуктоого эмес, бир гана. Бирок, илим дүйнөсүндө, анын өкүлдөрүнүн кээ бир салымы баа берүү мүмкүн эмес, бирок дагы да көптөгөн суроолор, neyropsihizm жооп бере алышкан жок.

Phylogeny жүрүшүндө психиканын өнүгүүсү кандай экенин билиш үчүн, уюмдаштыруучулары тар багыты neyropsihizma аракет - mozgopsihizm, башкы илимий идеологиянын өзгөчө бир neuropsychologist KK Рубинштейн болуп саналат. Бул парадигмадагы өкүлдөрү психиканын талап - бул организмдер гана толкунданып системасы эмес, касиетин, жана анын элементтеринин кемчиликсиз - мээнин. курт-кумурскалар, мисалы, зоб түзүлүшү керек, ал эми мээнин, чындыгында, бир гана жогорку жаныбарлардын бир түтүктүү түзүлүшкө ээ толкунданып системасынын түзүлүшү.

билимдин бүт бул системалардын олуттуу айырмачылыктарга карабастан, бүт адамдардын сезими менен акыл болушу бир түрү катары айырмалап турат деп түшүнүшөт. Бул гана эмес, чын психикалык өнүгүүнүн phylogenetic чыгууда. Бул мүлк да мүнөздөйт психиканын өнүгүү Онтогенез менен.

психикасына эволюция бир нече баскычтан турат:

- элес түрүндө кыймылдаткыч-сезүү жана ой жүгүртүүгө өтүү;

- кабылдоо түрүндө интеллектуалдык этап кыймылы;

- негизги parametrial турган сезимдин илимий даражасына, бир акыл-дараметин өнүктүрүү үчүн психиканын касиеттери адамдын образында реалдуу чөйрөдө объектиси-түзүүнү милдеттерди аткарууга жөндөмдүүлүгү, тил алуу жана күнүмдүк жашоо жана жүрүм-турум нормалары менен билимдин тийиштүү өтүнмө өнүктүрүү.

бул этаптарда ар бир карап илимдин бул тармагында колдонулган далилдер базасын чечмелөөгө жана өтө жекече табияты көптүгү эске алып, бир кыйла чоң көйгөй болуп саналат.