Экономикалык өсүү шарты катары, билим берүү

Бул экономика жакшы өсүп бара жатат деп айтууга эч кимге жашыруун эмес, өз кезегинде, жумушсуздук көлөмүн азайтат жана кээде сапаты жана билим денгээли жогору, жогорулатат өмүрү.

Көптөгөн экономикалык тарыхчылар, дүйнөнүн ар кандай өлкөлөрүнүн билим жайылышы жана экономикалык өсүштүн башында ортосунда тыгыз байланыш бар экенин көрсөткөн. Мисалы, Easterlin, өлкөдө олуттуу экономиканы жогорулатуу баштап билим берүү системасын кийин 25-30 жыл керек, эреже катары аныкташкан.

Россия билим деңгээл (экөө тең орто жана жогорку билим берүү), акыркы жылдары кескин түшүп жатканы белгилүү. Бул мугалимдердин да, окуучулардын да өздөрү тарабынан көрсөтүлөт. Мурда биздин билим берүү дүйнөнүн жарап калыптыр. СССР-техникалык билим берүүнүн негизги борборлорунун бири болуп калган, ал эми 15-жаштагы орус өспүрүм математика америкалык өспүрүм кезинде эле даражада турат.

көбөйүп, иш менен камсыз кылуу абалы өлкөнүн экономикасына Билим таасири абдан күчтүү, бул аймакта бар. Мындан тышкары, жарым-жартылай салымдар үчүн абдан жагымдуу долбоор түзүү жана, эмгеги үчүн (бул аймакта болуп саналат, анткени, биз жаңы адистерди "өсүп"). көп жылдар бою Россиянын билим берүү стандартынын негизги болуп саналат. Ким акысыз жана өмүр бою билим алууга мүмкүн. жогорку билим берүү системасы мугалимдерге да, тарбиячыларга да, илимпоздор өздөрүнө Бул бизнеске пайда умтулган эмес, анын кереметтүү иштери болгон, - мындай бир системанын ишенимдүү болуп саналат!

Бүгүнкү күндө билим берүү суроо-талаптын жогору жаш адамдар менен таанышып, билим алууга болгон умтулуусу менен пайда жок, бирок бир ооз жүзүндө, "ата-энелер түзгөн", "аскер турсун." "Зарыл, ошондуктан" жогорку билим тууралуу диплом дагы бир пикир бар - мансап ийгиликтин ачкычы болуп саналат. Бирок, бул соода кабыл ЖОЖдордун кескин өсүшү үчүн, окуу жараянына сапатына талаптар олуттуу төмөндөшүнө алып келген. Албетте, чакан шаарлардын бутактарынын белгилөө дубан эли үчүн окуу кабыл алуу менен бул маселени чече элек, бирок студенттер ошол болсо, ээ? - Жок! Бул студенттер жана окутуучулар курамынын карата талаптар алсызданышына алып келген. Ал эми шаардык студенттердин билими төмөн, ар кандай жолдор менен облустук окуучулардын билим мектепти деңгээл.

окуучулар мектепте болуп, билим, жогорку билим берүү андан ары изилдөө үчүн бекем негиз болуп саналат. билим башка үйүлөт, чынжыр менен кандайдыр бир, бир эмес, көп жолу кайталанат, себеби, жаңы маалымат кабылдоо, деле турбайт берилет. Ошондуктан, ийгиликтүү окуу өздөштүрүп алган мындайлар - жок, "ак тактар бар", ошондой эле орто мектепти изилдеп кыйын эмес.

Кээде мектеп жакшы деңгээл окуу түшүп, демек, жогорку билим берүүнүн жеткиликтүүлүгүн жогорулатат ыктымалдыгын жогорулатат деп айтылып жүрөт. Бүгүнкү күндө кандай жүрүп жатат? Биз билим берүү тууралуу сөз кыла турган болсок, Акылга биринчи келген нерсе - экзамен.

Албетте, бул ыкма негизги максаты (кээде гана себеп) болуп паракорчулук менен күрөшө ЖОЖдорго кабыл алуу. Бирок бул чынында эле барбы?

Эгер мурун, паракорчулук Тандоо комиссиясынын жаман көрүнөт, ал эми бүгүнкү күндө маятник машыктыруу тарапка бурула баштады, ал эми ошол эле комиссиянын бардык өкүлдөрүн, аны мектептен кийин баланын так Бюджет окуу кетет деп тынчсызданып ата-беребиз деп айтып атышат. Аталык сумкасынан акча дагы эле экзамен жок болуп, ачыкка чыгарды, бирок азыр көп максатка угулат - экспертизаларды өткөрүп, курал ийгиликтүү аяктаганын - жогорку бир тарбиячы. Бүгүнкү күндө жогорку окуу бирден-бир максат билим жана ийгиликтүү экзамен алуу эмес, барган. Ал эми бир экспертизанын ийгиликтүү тапшыруу билим жогорку кепилдик бербейт. Биринчи кезекте - бул көндүмдөрдү тандоо төрт тандоолордун ичинен туура жооп машыктыруу болуп саналат. Алар жаман нерселердин себеби, одоно айтканда, экинчи курсу чийки зат, жаткан студенттердин, жакшы өнүм кылып жок кылат деп, жогорку сапаттагы буюмдарды алып чыгып кетиши мүмкүн? Ошондуктан, мисалы, адистер өлкөнүн экономикасын иштей алат?

25-август, 2003-жыл, август Moscow мугалимдердин жолугушуусу болуп өттү, анда, ал эми мурдагы мэр Юрий кумардануу менен экзамен жөнүндө мындай деди: "жогорку класстарынын текшерүүдөн киргизүү, биз экспертиза ынанымын айтпастан ынанымын алмаштырылсын. КСЕ участкасында thimbles оюнга мени салат. Бирок участкасында болсо, биз бул жерде бир гана акча жоготуп - жаш муунду ".

азыркы капиталисттик коомдо эч ким өнүктүрүү үчүн бир гана мүмкүнчүлүк берилет мажбурлап жатат: силер менен таанышып, билим келеби - биле, кереги жок - жок. эч кандай орду толгус адамдар бар. Бирок, коммунистик коомдо түнгө жамынып ашуун колдоого алып, жардам берип, сууруп алды.

1970-жылы, 1994-жылы СССР ИДПга карата 7% билим алууга бөлүнгөн, ал эми Россия буга чейин 3,4% түзөт (ал 1994-жылы ИДПнын 1998-жылдын кийин, ошондой эле баанын өсүшү дээрлик 2 эсеге жарым кесип жатканын эске алуу керек) ошондуктан биз СССР чыгымдардын гана төрттөн бирин алуу). Ал эми өнүккөн өлкөлөрдө 5.3-5.5% турат. Биздин күндөрдө да, билим берүү ИДПга карата 0,75% ашат.

Бүгүнкү күндө баары өзгөрдү: окуучулардын билим билим берүү стандарттарын жана мониторинг жүргүзүү. Ошол эле учурда, (стандарттарды) айландырылат жогорку окуу жайларынын санын кыскартуу, ошондой боюнча магистратура жана киргизилген. Дээрлик Бул өзгөрүүлөр бардык татаал болуп саналат: бул технологиялардын өнүгүшү рекорддук каражат сарптап жатат, бирок алар бир гана көбөйгөн жок эмес, билим берүүнүн сапаты, ошондой эле, алар мугалимдер жана студенттер үчүн машакаттуу бир топ түзөт.

жогорку билим берүү мекемеси билим берүү ой жүгүртүүсүн, окуучулар түшүнө билүүнү иштеп чыгууга тийиш. бүтүрүүчүсү маселелерди чечүү үчүн жаңы жолдорун табууга, жаңы бир нерсени жаратуу үчүн, өз алдынча чечим, ачылыштар чыгарууга болот, жана биринчи кезекте бул, эмне үчүн жогорку квалификациялуу адис болушу керек деп ойлойсуз, аны үйрөтүү керек. Ошондой болсо, бул жараян бир топ жакшы эле университет эмес, мектеп, ошондуктан, ал кайра дайындоо бир түрү эмес, ошондуктан, мындай адистер жогорку мектептен бери даярдоо зарыл.

АКШ башкаруунун мамлекеттик катчылыгынын сайты, бир аз эскертүү бар: "Эл аралык студенттер $ 11 млрд Америка Кошмо Штаттары салымы экономикасына жыл сайын өбөлгө түзөт." Бул жерде "жакшы колу" билим берүү бүт өлкө боюнча абдан маанилүү ", багар-" экендигинин далилдеринин бири.

Бүгүнкү күндө билим берүү маанилүү жана жемиштүү саясий жана дипломатиялык күч болуп калат. Өнүккөн өлкөлөрдө, узак билим берүү кетирүү жыйынтыкка келдик - сыяктуу бюджеттик чыгымдар эмес, бул аракет жумшоо талап кылынат! жогорку билими бар адамдар ИДПнын жогорку бөлүгүн алып келет, ал эми чыгымдар жагымдуу болуп саналат.

Ошондуктан, билим берүү, экономика, тактап айтканда, изилдөө жана өнүктүрүү өнүктүрүүдө маанилүү орунду ээлейт. Институттар поезд адистер, билими, эмгек рыногунун талаптарына жооп берет. Адам жөндөмдүүлүктөрү өндүрүүдө негизги ролду ойнойт. Бирок жогорку билим берүү үчүн жогорку суроо-талаптын жогорку окуу боюнча кассалык негизде чейин көбөйгөн моюнга деп алып (соода), жана анын натыйжасында - билим берүүнүн сапатынын төмөндөшү. Plus, бүт байкалган "алыс калкып" жакшы адамдардын, мугалимдердин "Карылыкты".

билим берүүнүн сапатын асып үчүн чечиле турган негизги милдеттери:

1.usovershenstvovanie билим берүү системасы.

2.obnovlenie негиздери боюнча окутуу жүргүзүлдү.

3. Илимий-педагогикалык кадрларды даярдоо

атайын кесиптик мекемелеринин мамлекет тарабынан 4.dostatochnoe камсыз кылуу.

Ошондуктан, билим берүү системасын жакшыртуу жана эл аралык даражага жетүү үчүн, бул маселелердин баарын чечүү зарыл. Анткени, иштеп жаткан кызматкерлердин билим берүү, илим, сапаты жана кесиптик деңгээл экономикасынын атаандаштык күч менен туруктуу өсүштү камсыз кылуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болот.

Bibliography:

1. билим берүү жана экономикалык өнүгүүсүнүн даражасы. [Электронный ресурс]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Эгерде бирдиктүү мамлекеттик сынак деп айт. [Электронный ресурс]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. экономикалык өсүш билим берүүнүн сапатын ролу. - 2007-жыл - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NF Билим сапаты - Россияда магистратура / NF Rastorguyeva // Жогорку билим берүү атаандаштыкка ачкычы. - 2009. - № 1. - [87, 89, 93]