Окутуу теориясы жана анын түрлөрү

Үйрөнүү теориясы - педагогика илиминин өз алдынча бөлүгү болуп саналат. Ошондой эле, дидактика деп атаган (грекче "didaktikos" деген - акыл-насаат, билим алуу). Байыркы гректер мектептеринде мугалимдер Didascalia, алар милдеттүү астында гана жаш адамдарга берүү үчүн эмес, маалымат, ошондой эле аларга чыныгы жарандарын чакырды. Бара-бара, оозеки тилде бул түшүнүк бир басынтылганына мааниси болуп калды: "үйрөтүү үчүн бардык каалоо да moralizatorstvovat".

Ал эми немис мугалим B. Ратке бул термин кайтып жоголгон Наркы - Көркөм билим берүү же илимий теориясын окутуу. иш Яна Мотса Коменский "Улуу дидактика" ", ал тегерегиндеги үйрөтөт", бул теориянын бир гана мектепте балдар үчүн эмес, тиешелүү экенин көрсөтүп турат, бирок, анткени ал ааламдык экенин көрсөтүшү керек. Чынында эле, биздин жашообузга жүрүшүндө, күн сайын биз жаңы нерселерди үйрөнүү, маалымат берилген ыкмасына жараша болот, биз билген жакшы. Методдору, келечекте өнүккөн дидактика ыкмалары менен түрлөрүн VI сыяктуу белгилүү илимпоздор менен Zagvyazinsky, IJ Лернер, IP Podlas ЖКнын Babanskii.

Ошентип, окутуу заманбап теориясы өз ара мамилелери жана аларга үйрөткүлө "окутуу" менен таанышуу максатында келип кетти таанып-билүү иш- мектеп. Бул билим берүү, жаңы натыйжалуу иштеп чыгууну жакшыртууга багытталган окутуу технологиялар. Мындан тышкары, ал сүрөттөгөн жана тарбиялоо жана билим алуу менен түшүндүрүлөт. Мисалы, ар кандай этаптарында дидактикасы окуу жараянынын таанып билүү ишмердүүлүгүнүн ар кандай түрлөрүн жана ыкмаларын пайдаланууга чакырат: мугалими - студенттер; студент - китеби; бала - класс жана башкалар.

Ошентип, окутуунун теориясын илим, биз өзүнчө эмес, өздөрүн баш-оту менен эмес, бирок, алардын тоюттандыруу жана практикалык негиздери менен биримдикте экенин айтат. Ар бир илим өзүнүн өзгөчө тоют бар: илими, химия жана башка прикладдык билимдер музыка же көз карашын окутуу жараянына таптакыр айырмаланат. Ушунун негизинде, предметтик дидактикасы ыкмаларын бөлөт. Теориялык (студенттерге жалпы түшүнүктөрдү берет) жана практикалык (айрым көндүмдөргө менен дилге) Мындан тышкары, бул илим эки негизги милдеттерди аткарат деп айтылып жүрөт.

Бирок, андан тышкары, педагогиканын маанилүү милдетти четке керек, - билим берүү, көз карандысыз жеке адам. Адам бир гана теориялык билимдерди үйрөнүп, ал мугалим түшүндүрүп, аларды колдонууга болбойт, ошондой эле жаңы нерсени жаратуу үчүн бул алгачкы теориялар жана тажрыйбасын колдонууга чыгармачыл мамиле. педагогиканын Бул аймак "Өнүктүрүүчүлүк окутуунун теориясы" деп аталган. Анын негизи XVIII кылымда Pestalozzi алдыга салып, туулгандыгы койду умтулуп келген адам экенин көрсөткөн иштеп чыгуу. мугалимдин милдети - толук бул жөндөмүн өрчүтүүгө жардам берет.

СССР педагогикалык билим берүү жана маалымат алдыда болуш керек, окуучулардын жөндөмдөр жана таланттар өнүгүшүнө алып келет деп ыкмасы боюнча жүргүзүлдү. Ошондуктан, ички окутуунун теориясы төмөнкү негизинде жатат: бүт классы үчүн кыйынчылык жогорку деңгээл (абдан таланттуу балдарга эсептелген); теориялык материалды бир түрдөн экинчисине; орозо материалдык алуу агымы; Окууга өзү студенттерге маалымат берүү. Өнүгүп келе жаткан окуу курсунун студенти, "Камчы", аларды толугу менен ачык-кубатын багытталган.