Накыл сөздөр эмгек - балдарды тарбиялоого жалпы жардам

Уламыш - кыска, пайдалуу окуя болгон адеп-ахлак, ар дайым бар. мектеп жана бала бакча менен окуу жараянын эмгек мисалсыз сүйлөчү элестетип болбойт. бир бала менен бир нерсеге үйрөнүүгө окуянын бир элес менен иш кылууну каалап, алып келиши мүмкүн, жоопкерчиликтүү, аткаруу жана чынчыл болуу.

Анткени көптөгөн белгилүү мугалимдер эмгек жана иш жүзүнө жөнүндөгү мисалында жаш муунду тарбиялоо негизги курал болуп калды. Мисалы, V. Sukhomlinsky, Макаренко ар бир бала, жыйынтык чыгарууга болот турган болорлук окуяларды зарылдыгын туура болот жүрүм-турум моделин тандап баса белгиледи.

окуучулары үчүн иш накыл

балдар жакшы да, жаман да белгилүү бир маани кетирбестен, жупуну болушу керек үйрөтүү, окутуу үчүн. бойго жеткен уккан талдоо, студент өз алдынча тыянак чыгара билүүгө тийиш, ал анын жашоосунда болорун жакшы жагы тамгалар деп аталат.

Петир менен куш

Бир күнү менин таенем жазгы токой өз небереси Петя менен сейилдеп чечтим. сейилдөө жагымдуу, максималдуу ырахат алыш үчүн келет, бардык мүнөзү жаз болууга тийиш эле. жыгачты барып, байбиче, суу жана тамак-аш менен бир аз аны менен кошо бир себет алынган.

үйүнөн чыгып келе жатканда, менин таенем себетти Pete алып келип берүүнү сунуш кылган. Жакында бул жүк ага жан чыдагыс болуп кеткендиктен, ал коюлса, анда ал тигишти. Акыр-аягы, байбиче себетти алып, чыгып кетти.

токойго келип, энеси Петя Клирингдик ээрип, бутерброды даярдай баштаган. Birds, күн жаркырап жана анын нурлары менен жылытып ырдаган. дарактардын бири Петир Vila уячасы кайсы канаттууну байкаган. аны көрүп, ал куш тынымсыз учуп жана чачыбызды 1 уянын бар экенин көрдү.

Ал көптөн бери куш карап кайра учуп чыгып, акыр-аягы, анын энеси сурады: "Мынчалык кичинекей бир куш, анын жайлуу уя учуулардын ми кылат" деген. "Кыйын-иш болуп саналат, анткени, жасалган." Ал, жооп болгон

Жегиле, эс алуу, Петир ордунан туруп, аны өз үйүнө ойлонуп алып себет.

Жүзүм сабагы жана кабыл алуучу

Коомдун өнүгүшүнүн ар түрдүү мезгилдерде балдар үчүн эмгек каттоо жөнүндөгү эки мисал. Renaissance мезгилдин кызыктуу, оригиналдуу окуялар болгон. Леонардо Da Vinci менен сырдалган адамдардын бири.

Дыйкан өзүнүн жүзүм кылдат жана назиктик менен кам-жылы жазында, ал эркин өсүп берип, анын астын, түзүп, бекем пайдубалы салып жатты.

Мындай жылдыздардын камкордугун жана сүйүүсүн көрүп, жүзүм жүзүм жакшы түшүм берди. Алар ширелүү, жыпар жыттуу, ири жана даамдуу болгон.

бардык түшүм чогултуу кийин, дыйкан, ал гана эмес, жүзүм керек да козутууга үчүн бутактарынын деп чечтим. Ал жазында дагы бир жолу ага сүйүү берди деп үмүттөнүп, бардык буюм базага сабагы казылып.

Бирок, керемет-жылы жазында болгон эмес. Каранып, тоңуп калган жүзүм кыпчыган жана дыйкан түшүмдүн ажырап, жалгыз калды.

эки карышкырлар

Башталгыч мектеп жашындагы балдар үчүн иш мисалы жаныбарлар, жомок каармандар тууралуу окуяларды негизделиши керек. Сонун мүмкүнчүлүк төмөнкү мисал болуп саналат.

Ар бир адам эки карышкырга байланышкан: жакшы жана жаман, күжүрмөн эмгеги жана жалкоолук. Ар бир күн, бул карышкырлар, жумушка же эс жардам берет же зыян үчүн бир адамды берип, өз ара согушуп жаткан.

Бирок карышкырлардын арасына кимдер алды?

Ар дайым ар бир азыктандырат, жылытат гана карышкырдын алды.

Кроу жана Коён

токой коёнду аркылуу өткөн көрөт - карга дарактын отурган. жакындап келе жаткан, ал сурайт:

- Мен бир күн кечке отуруп алып эч нерсе кыла алабы?

Ошол карга деди, деп божомолдоого болот.

Hare карап, ошол жерде отуруп алып отурду - бул карышкырды. Ал, бир коён көрүп келип, эч кандай көйгөйлөр жок, ал жеди. Кроу ага бийлик карап, мындай деди:

- отурган ар бир адам болушу мүмкүн, эч нерсе кылып, бирок эч ким качан, ким жеп жатат билет!

иш мисал - бул баланын билим берүү үчүн жакшы чечим болуп саналат. Алар үйдө бир жупуну жол менен сүйлөшүүгө үйрөтүү жана каталарынын үстүндө иштөө зарыл. Билим берүү учурлар өзүң, аларды өзүбүз жыйынтык чыгаруу келечектеги жүрүм-турум моделин тандап алууга мүмкүнчүлүк берет баланын элес. ишинин мисалында аркылуу бала, күч-аракетти талап үйрөтүүгө, алардын иш-аракеттери үчүн жоопкерчилик гана эмес, ошондой эле ага адептүү берет, ал эми сүйлөгөнгө, жөндөмүн жана сөздөр менен гана иш-аракет кылышы керек.