Билим берүү милдет. Билим берүү максаттары potsesse

билим берүү милдети ар бир билим берүү мекемесине коюлат. Ал тургай, бала-бакча бар. Анткени, билим берүү - билим берүү басым татаал жараян болуп, ой жүгүртүү жолдору, улуу муун жаш башка стандарттар. жараян ар түрдүү мааниге ээ. Бирок, акырында, алар сайын ар бир бала бир жөндөмдөрүн, кабыл алышы керек эле адеп-ахлактык баалуулуктарды, келечекте турмушта жетекчиликке турган адеп-ахлактык баалуулуктарды.

педагогиканын көз карашынан алганда,

бир педагогикалык мааниде азыркы билим берүү системасы, мугалимдердин командасы тарабынан атайын уюштурулган жана атайын багытталган. Бул сапат топтомун иштеп чыгуу жана айкын максаттарга жетүү үчүн зарыл. Албетте, билим берүү иши ар кандай талаш-тартыштар болот. Кимдир бирөө, биз алар дагы эле айлана-чөйрөгө таасир болот эле, балдарымды-үйрөтүү керек деп эсептейт. Башкалары болсо, адамдарды окутууга жок адам, коомдогу кадыр-барктуу мүчөсү боло албайт деп эсептешет. Ал эми туура эмес. кандайдыр бир билим берүү жараянынын негизги билим берүү милдети - чынчылдык менен адам талант аныктоо жана өлкөнүн жеке өзгөчөлүктөрүнө ылайык, аларды иштеп чыгуу.

Мен бул табият тарабынан белгиленген жана дyинөбyздyн ылайык зарыл болгон белгилүү бир сапаттарды өрчүтүүгө мындай деп айт. Ошондуктан, билим берүү максаты жана билим берүү маселелери, алар баланын өнүгүү даражасына ылайык келет деп тандалып алынышы керек. Мен proximal өнүктүрүү, анын аймагын тийгизип келет. Жакшы билим берүү алдында иштеп чыгуу керек.

акыл-окутуу

Билим берүү иши - жеке гармониялуу өнүктүрүү багытталган иш-чаралардын комплекси болуп саналат. Бул, биринчи кезекте ата-энеси менен алектенет. Ал эми, мисалы, бала бакчалар жана мектептер сыяктуу эле, мекемелер, ошондой эле жалпы максатка жетүүдө маанилүү ролду ойнойт. Билим башка багыт болуп саналат. Алардын ар бири өз-өзүнчө каралат. Мисалы, интеллектуалдык билим көз-адеп-ахлактык, руханий жана физикалык көз менен окуу жүрүшүндө билдирилген инсандыгын калыптандыруу, анын түшүнүлөт астында. Бул жеке сапаттарын өнүктүрүү үчүн өтө маанилүү болуп саналат. балдар айрым милдеттерди жүзөгө камсыз кылуу үчүн психикалык басым аймактарында билим берүү жана окутуу милдеттери:

• илимий билимдердин белгилүү бир өлчөмдө кол салууларды;
• Ошондой эле, өз ой-пикирин жана дүйнөгө болгон көз карашын калыптандыруу үйрөнгөн;
• өнүккөн психикалык ыйгарым укуктары, жөндөмдүүлүктөрү, таанып билүү кызыкчылыктарын сактоону камсыз кылуу;
• өз билимин дайыма толуктоого муктаж экенин билет.

Бул максаттардын бардыгы орто мектептин алдына коюлган. Бул психикалык окутуу экенине басым - негизги илимдеринин билимдин бүт системаны өздөштүрүүгө жолунда биринчи кадам.

дене тарбия

Бул кем эмес маанилүү. заманбап билим берүү системасын өнүктүрүүнүн физикалык жагына жакын бурат. Бул учурда негизги маселе бир аз башкача болот. Бирок, алар жок ар кандай билим берүү системасы менен камсыз кылуу мүмкүн эмес. Дене тарбия , анын натыйжалуулугун, табигый кыймыл өнүктүрүүгө жогорулатуу, ден соолугун жана баланын туура өнүктүрүүгө көмөк багыт бурууну камтыйт.

Бул жараяндын максаты, пайдалуу жана зарыл болгон - адамдын денелик өнүгүүсүн жакшыртуу үчүн. Ошондой эле, анын сапатын жакшыртуу, ошондой эле рухий жана адеп-ахлактык менен дал келет деп. билим берүү иш мектепке чейинки жана мектеп, өтө маанилүү бир кыймыл-көндүмдөрүн калыптандыруу үчүн, ага, анын ичинде илимий жана практикалык мүнөздөгү негизги билим болууда багытталган.

Эмгек билим

үй-бүлө, мектеп - - Ал бала кезинен калыптан баштайт жана балдар эмгегине акы негизги түшүнүктөрүн үйрөтүү кирет. Ар бир иш-аракет - адамдын психикалык жана моралдык сапаттары маанилүү каражаты. Демек, студенттер үчүн табигый муктаждык болушу керек. дагы бир билим берүү максаттарын орто мектепте кой:

• түрү балдар жашоонун жогорку баалуулук катары берилген ишине оң мамилеси;
• билим, чыгармачыл иши үчүн зарыл болгон таанып-билүүчүлүк кызыгуусун иштеп чыгуу;
• бийик адеп-ахлактык сапаттары, оор жумуш, милдеттерин жана жоопкерчилигин өрчүтүү;
• эмгек жана көндүмдөрдүн ар студенттерге жардам берет.

Башкача айтканда, иш-кулак кагуу билдирет билим берүү жараянынын аспекттерин эмгек окутуу.

адеп-ахлактык билим

коомдогу белгиленген ченемдерине ылайык адеп-ахлактык түшүнүктөр, сезимдери жана ишеними өнүктүрүүгө багытталган жүрүшүндө билим берүү максаттары. Алар түшүнүлөт жалпы адамзаттык баалуулуктарга. Алар адеп-ахлак нормаларына ылайык, алар коомдун табигый тарыхый өнүгүүнүн жүрүшүндө адамдар тарабынан иштелип чыккан. Окутуучулар адеп-ахлактык жактан билим деп - баланын адеп-ахлакка, анын жакшы адаттары, жүрүм-туруму, байланыш, ой жүгүртүү бир максаттуу калыптануусу. Демек, бул иш максаты таза сезимдерин, адеп-ахлакка, өз ордуна калыптандырууга багытталган, бирок ар дайым эле болгон адеп-ахлагы ичинде. келечекте Мындай адам өлкөнүн татыктуу жараны болууга милдеттүү.

патриоттук билим берүү

Өзгөчө көңүл патриоттук сезимдер катары билим берүү ушул жагын берилет. бала балдар өздөрүнүн мекенин, анын табияты, белек, маданий баалуулуктарын урматтоого тийиш. Ал бакчаларда жана мектептерде балдар өз жерине таандык моралдык маанисин түшүнүүгө жардам ар кандай аскердик-патриоттук иш-чаралар жүзөгө ашырылат. Алар жарандык-патриоттук билим берүү системасын түзүү үчүн шарттарды даярдаган. Бул эмне?

Көптөгөн мугалимдер, жарандык-патриоттук билим берүү экенин белгиледи - азыркы билим берүү системасына бир артыкчылыктуу багыты. Бул жараяндын максаты - акылга сыярлык коомдук жүрүш жасай алган бир адамдын пайда болушу. Ал коомдук мамилелердин учурдагы тутуму менен байланышы бар жана башка адамдар менен да, укумдап-байланыш, анын ордун көрө алгыдай болушу керек.

Аскердик-патриоттук билим берүү максаттары бала жакшы жаранды, анын мыйзамдарын урматтаса өлкөнүн патриотмун өстүм камсыз кылууга багытталат. Ал эми бул максат милдеттерди бир катар жүзөгө ашырылат жетүү үчүн:

• Жүргүзүлгөн илимий-негизделген башкаруу жана уюштуруу иши. Бул үчүн оптималдуу шарттарды түзүүгө багытталган мектеп жарандык жана патриоттук билим берүү.
• жалпы адамзаттык баалуулуктар, көз караштар, ишенимдер идеясы менен бекитилген окуучулардын акылы менен сезимдерин-жылы.
• билим берүүнүн натыйжалуу системасын түзөт. Урматында ага, негизги жарандык сапаттарды балдарды өнүктүрүү үчүн оптималдуу шарттарды камсыз кылат.

Билим берүү азыркы негизги өзгөчөлүктөрү

Баланы тарбиялоо үчүн кантип тарбиялоо керек? Бул суроо ар бир ата-эненин колунда тарбияланып жатат. Ал ар бир адам иштеп, анын өзгөчөлүктөрү жана эреже жоболорунда киши өз идеясын бар экенин белгилей кетүү керек. Анткен менен түзүлөт, анын негизинде жана заманбап билим берүү ыкмалары божомолдор бар. Бүгүнкү күндө билим берүү системасы бир нече негиздери негизделет:

1. Коомдук жараян багыт.
2. Билим берүү менен тыгыз жашоо-тиричилигинин жана иш менен байланышта болушу керек.
3. Бул гуманизм негизделиши керек.
4. Жеке мамиле алууда маанилүү ролду ойнойт.
5. Бардык иш-аракеттер бирдиктүү болушу керек.

Бул учурда иштеп жаткан таанымдык жана психологиялык-педагогикалык түшүнүктөр менен бирдикте коомдун муктаждыктарына өзгөрүп эске алуу үчүн ойлоп жатат Билим берүү милдет. алар жөнүндө кененирээк талкууланат.

Кандай түшүнүк?

заманбап педагогикалык практиканын негизинде билим берүүнүн эки түшүнүктөрдүн негизинде - прагматикалык жана гумандуу. Биринчиден, АКШ кайра XX кылымда бекитилген жана ушул күнгө чейин уланууда. Анын урааны - жашоо үчүн билим берүү. Бул мектептин милдети - баарынан мурда, өсүп, натыйжалуу иштеген жана жооптуу жараны. гуманисттик түшүнүк дагы колдогон. Анын айтымында, бул адам өзүнүн жөндөм-шыгын жана таланттар мүнөздүү түшүнүүгө жардам берүү зарыл. Ал эми заманбап билим берүү жана учурдагы түшүнүк бар:

1. collectivism багыт. Бул түшүнүк боюнча маанилүү - бирге, бир топ чыгармачылык жана билим окутуу идеясы, командада адамдын өнүгүү башкарууга байланыштуу жараян катары.
2. Коомдук түшүнүк. Бул абдан кызыктуу жана пайдалуу болуп саналат. Бул учурда, билим берүү боюнча иш-чаралар жана жүрүм-туруму боюнча кээ бир таасирлердин негизинде коомдук жөнүндө сөз кылат. Анын милдети - белгилүү бир адамдын өз өнүгүшү жана өсүшү үчүн натыйжалуу шарттарды түзүү.
3. маданий изилдөөлөр инсанга багытталган түшүнүк. Анын айтымында, негизинде дүйнөнүн Сүрөттөгү адамдар менен биринчи кезекте турат. Ал эми билим берүү, маданий жана улуттук негизде ылайык жүргүзүлүүгө тийиш. Бул түшүнүккө инсан - баарынан жогору, ал эмес, маданий жана адеп-ахлак нормаларына бир адам.
4. билим берүү Өзүн-өзү уюштуруу. Бул түшүнүк боюнча, бир жараян, ал турмуш көйгөйлөрүн чыгармачылык чечүү билдирген. Ал адам, алардын чечилиши мүмкүн кантип тандаса болот.

деген эмнени билдирет?

Билим берүү чыгуу - ар кандай себептерден улам бир ролду ойной турган бир система. Ошондой эле билим берүү мекемелеринин заманбап педагогикалык ишмердүүлүгүнүн негизи болуп саналат деген. Бирок, алар менен чектелбейт. билим берүү, анын пайда болушу, албетте, бир адамга таасир этиши мүмкүн жана бардык санитардык-экологиялык себептерден улам бир рекорд билдирет кийин.

Максаттар жана багытталган билим берүү иш-милдеттери окуучусунун ар кайсы аймактарында ортосундагы негизги карама-каршылыктарды чечүү үчүн. Анын жеке шайкеш жана жигиттери пайда болгон деп, аны аткарууга. Артисттер, балага таасири ар кандай уюштуруу үчүн колубуздан келгендин баарын кылышыбыз керек. Өз алдынча билим берүү - жеке таасирин тийгизет техникасы жана жараяндардын бир аралашмасы.

башкы нерсе - басым иш-аракет

Биз билим берүү иши дайыма бир комплексте өткөргөн деп дароо белгилей кетүү зарыл. Башкача айтканда, таасири гана түздөн-түз бала эмес. Бул анын айлана-чөйрөгө баа берүү үчүн да маанилүү болуп саналат, ал эми бул мугалимдердин билим берүү тартибинин бир бөлүгү болуп, кандай мамиле керек. Натыйжада, ал, мисалы, билим берүү жана билим берүү максаттарын коёт:

• баланы алып, аны өнүктүрүү үчүн, айлана-чөйрөнүн кызыкчылыгы айрым өзгөчөлүктөрүн аныктоо;
• билим берүү таасирлердин программалоо;
• жеке бала менен иштөө үчүн арналган иштеп чыгуу жана ишке ашыруу ыкмалары жана түрлөрү;
• тарбиялык таасир натыйжалуулугуна баа берүү тийгизишкен.

айлана-чөйрөгө байланыштуу, кичинекей бир бөлүгү катары жагымдуу сезимдерге маанай пайда болгон. Балдар ар түрдүү иш-чаралар кирет. максаттарынын дагы бир топ баланын коомдук мамилелердин ар кандай тематикадагы таасирин туура багытталган. үй-бүлөсү менен коомдук жардам Мындай иш алып баруулар аркылуу жардам берет. теке, жигердүү окутуу кызматкерлери менен диалогго катышып жатат. Бул учурда, билим берүү ишин пландаштыруу, биринчи кезекте иш-аракеттерди уюштуруп жатат, мындай жол менен курулган.

түзүлүш

Билим берүү жараяны бир нече бөлүктөн турат - каалаган, олуттуу турган аракеттенүүгө-иш-аракеттери жана аналитикалык натыйжалуу. Биз алар жөнүндө кененирээк сөз кылабыз:

1. Максаттуу компоненти - билим берүү максаттарын аныктоо. Алар баланын керектөөлөрүн жана кызыкчылыктарын эске милдеттүү кийин жайгаштырылып, коомдук өнүгүү динамикасы.
2. Олуттуу компоненти - бүт жараянын иштеп турган негизги багыттары болуп саналат. Анын мазмуну бир адам сырткы дүйнө менен өз ара мамилелеринин негизги шарттары болуп саналат сапаттарынын калыптанышына багытталган.
3. Ыкчам иш-аракетин компонент - педагогикалык мугалим билим берүү ишинде колдонуу үчүн өз ишин жүзөгө ашырат дегенди билдирет. окутуунун бул аспектисинде жараяны объектилери менен жигердүү өз ара каралат болуп саналат.
4. Аналитикалык жана көздөн бөлүгү билим берүү жараянынын натыйжалуулугун баалоону камтыйт.

билим берүү мыйзамдары

Кантип алып баланы тарбиялоо керек? Биз куруп жаткан жараяны кандай, эмне аны колдонуу чынында эле натыйжалуу болушу үчүн, эмне үчүн түшүнүшүбүз керек, бул суроого жооп алыш үчүн. Эгер билим берүү максаттарына жетишүү ийгиликтүү таасир бере турган, анын мыйзам, башкача айтканда, ички жана тышкы байланышты изилдеп, анда билим берүүнүн негизи, ачык-айкын болот. бала чындап эле сылык-сыпаа болуу үчүн, жана ата-энелер жана мугалимдер ишин жөнгө салуучу айрым мыйзам билиши керек:

• баланын жеке кызыкчылыктары эл менен ынтымакта болууга тийиш. Мааниси жана педагогикалык иш милдеттери. негизги нерсе ымыркай жигердүү иш алып бара жатат деп, бул үчүн ал түрткү болушу керек.
• Билим берүү жана тарбия айкалышкан жалпы адамзат маданиятын таасирин тийгизет. Башкача айтканда, биз алардын көз карашка жана анын иш-чөйрөсүн өнүктүрүү, билим алууга, анда иштеп чыгуу.
• баланын зарылдыгы тууралуу Билим берүү таасири макулдашылат. Алар окуу талаптарына карама-каршы келбейт.

Ошентип, окуу жараянын - адамдын пайда болушу бүтүндүгүн жана гармонияны берет ажырагыс мөөнөт болуп саналат. адам мамилелери системасынын негизги баалуулугу - Ал эми баланы экенин унутпа. Бул учурда, адамзаттын негизги стандарт жок. Ошол окуу ийгиликтүү болду, ал бала, өз ыктыяры менен иш катышкан мугалимдер жана ата-энесине таянып, абдан маанилүү. түзгөн - Мен кайсы бир учурда коргоого жана алардын кызыкчылыктары экенин түшүнөм. Бир зор таасири, ошондой эле бала үчүн ата-энесинин сүйүүсүнө жана урмат-сыйына ээ, угуп, түшүнүп жөндөмдүү.