Баланы диагнозу: түрлөрү жана ыкмалары. балдар үчүн тесттер

азыркы жашоо шартында балдар өнүктүрүү өтө маанилүү психологиялык-педагогикалык диагноз болуп калат.

Түшүнүгү жана ролу

Анын күчтүү жана алсыз жактарын билүү үчүн бир балага жекече мамиле жасоого алыш үчүн, кыйла натыйжалуу психологиялык жардам зарыл балдардын диагностикасын камсыз кылуу жолу менен, үйдө жана билим берүү мекемелеринин да билим жана окутуу. Бул психологиялык өзгөчөлүктөрүн ар тараптуу изилдеп, жеке баалоо, мындан ары да өнүктүрүү болжолу билдирет.

изилдөө түрлөрү

диагностика көптөгөн түрлөрү. Список Анткени алар, адатта, ар кандай критерийлер боюнча аныкталат.

көпчүлүк иш классификация темада изилдөө жараша, түрлөрдүн өзүнчө бөлүп коёт:

• табиятты диагнозу - жумшак мүнөздү аныктамасы, мисалы, өзүн-өзү сыйлоо сыяктуу.
• жан чөйрөсүнүн Диагноз. Биз, өзүн-өзү кармай изилдөө, тажрыйба көз карашын, адеп-ахлактык нормаларга.
• таанып-билүүчүлүк диагнозу - акыл-баланын өнүгүү диагностикасы, акыл-эс жөндөмдүүлүгүбүздү изилдөө, жанынан артык (үстөмдүк колунан аныктоо, үстөмдүк кылган көз, ж.б. ...) изилдөө.
• Диагноз жүрүм-туруму.

Бирок, албетте, бардык же бир нече аймактарында өзгөчөлүктөрү комплекстүү изилдөө жана баа берүү жок болсо да, көп учурда баланын толук диагноз болгондуктан бул бөлүнүү эмес, мыйзамсыз болуп саналат.

иш жүзүндө да толкунданып ишинин түрлөрүн кызыктуу классификация болот (маани диагностикасы, ой жүгүртүүсүн, эске тутуу, сүйлөө, окуу көндүмдөрүн). Бул курактагы (мектепке чейинки курактагы, мектеп жашындагы кенже балдардын диагнозу уулдарынын диагноз) ылайык жүзөгө ашырылат.

методологиясы

балдарды аныктоо ыкмалары абдан ар түрдүү жана алардын ар бири изилдөөнүн түрүнө жараша болот. Ал эми жеке текшерүү жол берип, анын мааниси тобу ыкмаларын жоголгон. Бирок бала диагноздоо үчүн ийгиликтүү болгон, бул келечекте колдонулат ылайыктуу шайман тандоо маанилүү болуп саналат. Иш жүзүндө, психологдор көбүнчө куралдар төмөнкү колдонуу:

• Байкоо - кадимки шарттарда баланын психикалык касиеттерин изилдөө. Бул жүрүм-турум, оюн, башкалар менен өз ара аракеттенүү боюнча байкоо жүргүзүү.
• Сүйлөшүү - байланышты жана түздөн-түз байланышты кабыл алынышынын натыйжасында баланын түшүнүүгө жардам берет.
• балдар аткарууну изилдөө методу - сүрөт, кол өнөрчүлүк боюнча талдоо.
• тажрыйба жүргүзүү ыкмасы - атайын түзүлгөн, окшошкон шарттарда тийиш иш-изилдөө кирет.
• балдар үчүн тесттер - Бүгүнкү психологдор тарабынан колдонулат таралган ыкмасы.

тестирлөө ыкмасы

тестирлөө ыкмасы изилдөө үчүн ар кандай шаймандарды колдонуу менен, анын ишинин натыйжасы боюнча сыноо, талдоо, жүрүм-турумдарын жана эксперименталдык шарттарды байкоо сыноо учурунда, диагноз коюу, бир тараптуу, комплекстүү ыкма деп атоого болот. Ошондуктан, балдар үчүн сыноолордун ар кандай түрү бар - тесттер, анкеталар, тесттер, тапшырмалардын, тесттер, иш-аракеттер.

Тесттер, анкеталар, көп учурда адамдын анкетаны диагностикалоо колдонулат жумшак мүнөздү түрүн аныктоодо, ошондой эле иштеп жатат. Test милдеттери, адатта, сезимтал жана интеллектуалдык чөйрөдө изилдөөгө багытталган, атап айтканда, тиешелүү зарыл болгон диагностика жаткан даярдык бала мектепке. жүрүм-турумун изилдеп жатканда жалпы республикалык тестирлөөсү-аракеттер колдонулат.

табиятты диагнозу

укуктук сапаттарды үчүн баланы диагнозу: мүнөздү, тең салмактуулук, баланын жүрүм-турумуна көп суроолорго жооп алып мурункудай жараяндардын мобилдүүлүк, ж.б., маанилүү ... жумшак мүнөздү төрт негизги түрлөрү бала абдан белгилүү өзгөчөлүктөрү жана туура балдардын программаларды диагностикалоонун жонокой педагогикалык акыл-колдонгон.

Албетте, бала, анкетанын темпераментин аныктоо жана анын ата-энесине чакырды. суроолорду Чоъ балдар менен уруксат көз карандысыз изилдөөлөрдү жүргүзүү. жыйынтыгында тест жооп талдоо бала ачууланганда, Ал үйдү канаттуунун каны менен, бүкчүйүп, же Кайгылуу деп атоого болот.

Test "Transfer материалы"

блокторду изилдөө кичинекей көлөмү күрөк боюнча ар кандай сандагы коюп, балага кубики болжол менен үч метрлик аралыкты алып, ошол эле кайрылып, аларды кайтарып берүү милдети турат. Андан кийин эч ким Dice түштү деп столдун бул жүктү койду. Blade бир колу менен өткөрүлүүгө тийиш.

Сыноонун жыйынтыгы боюнча болжолдуу балансы (ийгиликсиз баланы кандай жүрүм-көрсөтөт, нааразы экендигин билдирет), иштөө үчүн (канча убакыт бала тапшырмаларын ишке ашырууда ийгиликтүү болот), тынчсыздана берүү (а бат эле бала мобилдүүлүк, түшүнөт жана жумушка кабыл иштөөгө же тууралап алаксып ).

программа өзүн-өзү баалоо түрүн аныктоодо турат: сыноо "шаты"

Бала өзү баланын орточо деъгээли, башкаларына караганда, көбүрөөк жети тепкич бир тепкичи боюнча чүчүкулак берет, анын ичинде өтө жалпы тест түзөт баалайт көргүлө. бала жогорку үч кадам Жетинчи кадам жакшы балдар, ошондой эле жогору балдар учун эн мыкты, деп түшүндүрдү. Байкуш балдар төмөнкү үч боюнча төмөн жайгашкан - жаман. орто жагыда турган жаман да, жакшы да, ыйгарылышы мүмкүн эмес балдар. учурулушу бул тепкич боюнча өз ордун белгилеп, ал өзү да аны ошол жерге эмне үчүн керек. Бала бир кадам тандаса, ал бизнес же ушундай болушун каалайт, жокпу, айта сурап жатат? Ал, чынында, сезген болсо, анда ал тура келет турган кадам ачалы. энеси боло турган тандайт көрөлү.

Test сен бала аны башкалар (апам) көрүнөт кантип өзүнүн жеке сапаттарын, ошондой эле өз пикирин баалайт кантип билүүгө болот.

аяктаган сыноо боюнча, психолог төмөнкүдөй корутунду чыгарат:

• Өзүн-өзү баалоо жетишсиз кымбат болот - бала замат дароо жок, түшүндүрбөй туруп, бир анык далил катары жогору көрсөтүп.
• Жогорулатылган өзүн өзү сыйлоо сезимин - айрым мүчүлүштүктөр тууралуу сөз, ой жүгүртүүсүнө, жогорку тандайт, бирок аны түшүндүрүп, анын себеп эмес.
• Өзүн-өзү баа берүү жетиштүү эмес - анын тандап түшүндүрүп, экинчи же үчүнчү кадам деп белгилейт өзүн ой жүгүртүү.
• Өзүн-өзү баалоо бааланбай жатат, - деп талаш жок төмөнкү тепкичине бири өзүн рат.

жан чөйрөсүнүн Диагноз

Баланын Диагноз сезимдерге жана эрки менен өзүн -өзү экспертиза мүмкүн эмес. Мектеп интеллектуалдык чөйрөдө басымдуулук кылган болуп саналат. Дүйнөлүк эмес, акыл эмес, сезим менен дагы белгилүү.

Бул балдардын диагноз 6-жыл өтө маанилүү жана ата-энеси (кам) боюнча маалымат болуп саналат. Бул куракта, мисалы, тынчсыздануу, коркуу, уялчаак эле сезимдери бар болгондуктан, алты-жыл маанилүү, изилдөө жүргүзүлөт, адамдын сыноо болгон үчүн жөндөөнү бар.

Test "Кактус"

Кагаз бетине кактус алганы үчүн баланы сура. жардам берүү үчүн же суроо эмес. Бардык суроолор боюнча, бул шектүү салык жооп компютер керек ". Бул тууралуу бир аз ойлонуп, аны кыла албайт" Сиздин көрүнүш болсун жана өз ой-пикирлерин билдирүү алышпайт.

Figure баланын жан өзгөчөлүктөрү тууралуу айтылат. майда-чүйдөсүнө чейин натыйжаларын карап:

• космосто түзүлөт гүл өлчөмү жана орду ошол жерде бир бала өзү аныктайт көрсөтүп турат. барактын борборунда Flower ири көлөмү өзүмчүлдүктү жана лидерлик сапаттарды көрсөтүп турат. Төмөндө сүрөттөлгөн Small кактус, сүрөтчүнүн кооптуу, көз каранды сапаттарын көрсөтөт.
• Үзүк сызык, карандаш берилген ойлонбой бала катуу басым.
• Чатак кактус каардануудан билдирет. Алар дагы ийне ары гүлдүн сыртка чыгып, көп бала кыжырдануу даражасын.
• гүл идишке отургузуп Кактус, үй-бүлөсүн коргоого аракет кылышат, бир "үй" балдар сүрөттөгөн.
• Кактус чөлдө өскөн, жалгыздык сезимин көрсөтөт.

акыл диагнозу

Test-шилтеме, негизинен, интеллектуалдык чөйрөдө изилдөөдө колдонууну. сурамжылоо субъекттерине Бул багытта, эс, аналитикалык ой, жакшы кыймылдатткычтын көндүмдөрдү окутуу боюнча иш-чаралар бар.

Test "сериясындагы киргизүү"

баллга жеткен чегинде бала жана алты-эркинче парламент атактуу катышуусу менен чечип, өлчөмү менен айырмаланат, алты эгиз койду. Ошондо алардын бирин алып салып, калган ортосундагы аралыкты чыгууда. алдыңкы катарда өз ордун таап берүүгө үндөгүлө. Эгер ийгиликтүү, жумуш кыйыны сыноо: эки куурчак менен катар алып.

сыноо чөйрөсүн, нарк багытын даражасын баалоо боюнча таанып-эсептик багытталган.

Test "сүрөттөрүн жиктөө"

Сиз сүрөттөрдү эки топтун колунда бар. Сегиз идиш таанытып, сегиз - кийим. балага кашык сүрөтү менен картаны көрсөтүү жана столдун устуно коюп. Алуу - үстөлгө кашык менен бир аз коё бушлаттын сүрөткө менен карточка. Spoon жана жакет үчүн ушундай жол менен жана бири-биринен жана бир катар улантууга мүмкүн болгон сүрөттөрдөн уюштурулат.

Андан кийин, керектүү номерине чейин кийинки картаны салып өтүнүчү менен объектилер буюмдардын же кийим бала сүрөттөрдү көрсөтүү үчүн ар кандай тартипте. кийим-кече, ошол топко кирген жок болсо, эч качан өзгөрбөйм. сыноо аяктады, ошондой карталарды тизилген эмне үчүн түшүндүрүү теманы сура.

Бул тесттин максаты мейкиндик Элестетүү жөндөмүн иликтенип маанилүү белгилеринин жалпылоону жүргүзүү көндүмдөрүн аныктоо болуп саналат.

Test "бир жылдык убакыт табуу"

Жазгы балага төрт сүрөттөрдү мезгилдерди көрсөтүлгөн жана Көрсөтүүнү сунуш коюшуп, кыш, жана башкалар. D., ал боолгоду кандай негиздер менен түшүндүрөт.

Сыноо мезгилинде жөнүндө ой жүгүртүү мөөнөтү аныктайт.

Test "жагдайды Туптуура"

сыноо алдында участогу караганда окшош эки сүрөттөрдү, бирок айырмачылыктар бир катар менен тыгыз экспертиза жөнүндө.

бала издейт жана айырмачылыктарды чакырат. сыноо кулак иликтейт жана салыштыра билүүнү.

Test "биринчи, ал эмне болгон жана андан кийин эмне болот?"

Психолог участогу төрт сүрөттөрдү көрсөтүп турат. Бир бала экинчи үчүн ор казган - тешик үрөн көлкүлдөп, үчүнчү жылы - сугаруу өсүп төртүнчү жылы, - гүл кошоматчылык. бала үчүн сүрөттөрдү коюп чакырылган. тест окуялардын кезектүүлүгүн аныктоо мүмкүнчүлүгүн аныктайт.

Мектепке даярдык

Эгер мектепке баланы диагностикалык даяр келгенде, окутууда жана изилдөө өзгөчө маанилүү болуп саналат.

Мектепте окуу даярдыгы бир көндүмдөрүн бар жана ойлоо, эс, жана маани иштеп чыгуу зарыл.

Test "бир катар ашыкча же ким менен өзгөчө?"

төрт макалалардын (даана сүрөттөр) бир катар менен тааныштырып, бала кошумча таап, түшүндүрүп берип жатат. жүк ташуучу турган топтон кийин, жүргүнчүлөрдү ташуучу машине, учак жана арабага, сыноо учагы, жүйөлүү жооп сурап бир сөзү баарын даана ашыкча жана кандай болбосун транспорттук режимине калган эмне кирет деп айтууга болот, кандай суроо бербейт.

Сыноо негизги багыттары боюнча топ заттар жөндөмдүү, дүйнө жөнүндө өкүлчүлүктөрдү түзүү көлөмүн аныктайт.

Test "так эле табуу"

Сүрөттөгү жети дээрлик бирдей кол турат, экөө бирдей болуп саналат. кол чатыр тигилген ар килкилдек - калган аз ортосундагы айырма. бала өз алдынча жана тез, эки бирдей чатыр табышы керек. тест маани көлөмүн текшерет.

Test "бардык объекттерди унутпа"

балага жеткиликтүү 9 сүрөттөрдү изилдөө. Ал 15-20 секунд үчүн унутпашыбыз керек. Анан бурулуп, ал, бери дегенде, жети сегиз заттар чакырды керек. тест эс өнүктүрүү экенин көрсөтөт.