Үстөл "окутуу технологиясы: классификация GK Selevko". ААК Дау заманбап педагогикалык технологияларды жиктөө (жадыбал)

билим берүү мекемелеринин тиешелүү базалык мамлекеттик документтер, учурда билим берүү технологиясын өзгөчөлөнгөн. классификация стол өзгөчөлүктөрү төмөндө көрсөтүлгөн жок.

Заманбап билим берүү эрежелеринин

заманбап мектеп колдонулган идеология, бардык бөлүктөрү кыналып өнүккөн инсанды калыптандырууда үч негизги аспектилери бөлүп камтыйт:

• жаш муундун өнүктүрүү үчүн натыйжалуу куралдарын издөө;
• Орус коомдун келечектүү себеби жакшыртууда кайра мектеп;
• жаңы билим берүү технологияларын киргизүү жолу менен Россиянын билим берүү системасын өркүндөтүү

Орус мектептеринин өнүгүшү каражаты катары Innovation

Кандай билим берүү технологиясы? Classification (ААК стол) классикалык системасынан айырмаланган эмес, мектептин билим берүүнүн ар түрдүү баскычтарындагы мугалимдер тарабынан баары бир новатордук ыкмаларын камтыйт. Класс-сабак окутуу системасы кээ бир программалар жөнүндө мугалимдер пайдаланууну билдирет, ошондуктан окутуу педагогикалык технологияларды классификация ар бир конкреттүү предметтин жеке өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен жүзөгө ашырылат.

технология деген эмне?

сөз "технология" ар түрдүү окулуштарды жазыла элек. Мисалы, жалпы мааниде - бул тандалган ыкмасы негизинде белгилүү бир иш-чараларды жүргүзүү жолу менен майда-чүйдөсүнө чейин айтылган эмес. билим берүү, окутуу технологияларын байланыштуу, биз алдын ала жыйынтыгы боюнча милдеттүү түрдө узартуу менен ырааттуулукта жүргүзүлөт иш-аракеттерди, анын ичинде, биз мугалим мындай жол менен иш-куруу жөнүндө сөз болуп жатат деп белгилешүүдө.

өзгөчөлүктөрү технология

Методикалык системасы төмөнкү суроолорго жооп бериши керек: "үйрөтүү үчүн эмне кылыш керек?", "Эмнеге, эмне үчүн?", "Эмне үчүн үйрөтөт?".

Билим берүү технологиясы натыйжалуу окутууну камтыйт. билим берүү технологияларын өзөгүн түзүлгөн, ага ылайык белгилүү бир критерийлер бар:

• Окутуу максаттарынын так жана бир кылка аныктоо;
• мазмундун тандоо, материалдарды түзүү;
• окуу иш-оптималдуу уюштуруу;
• техникасы, методдору, окутуу каражаттары.

Мындан тышкары, бул мугалимдердин түрдө талаптарды эске алынат, кабыл алынган бир объективдүү ыкмасы пайда болушу керек.

билим берүү технологияларын белгилери

педагогикалык технологиялар Selevko жашырын деген эмне? жазуучу тарабынан сунушталган стол,-жылы эсеп өзгөчөлүгүн эске алат:

• Кепилдик Бул максатка, билим алуунун натыйжалуулугуна жетүү;
• окутуу саат көрсөтүүнүн натыйжалуулугун;
• мугалим аткаруу жана пландаштырылган минималдуу убакыт аралыктары жыйынтыктарга жетишүү оптималдаштыруу;
• ар кандай эсептөө жана аудио жабдууларды колдонуу;
• курулуш жана ар кандай окуу куралдарын, көрсөтмө куралдар менен пайдалануу.

билим берүү технологиясын багытталган эмне?

Төмөндө бир дасторкон ", педагогикалык технологиялар." классификация Кээ бир көрсөткүчтөрдүн негизинде:

• Окууга жакшы түрткү түзүү;
• дем байланыш орто;
• изилдөө жана окутуу, андан кийинки үзгүлтүксүз билим берүү, адистик боюнча пландуу тандоо жөндөмдүү жеке иштеп чыгуу;
• мектеп-соолук.

окутууда технологияларды өзгөчөлүктөрү

чет өлкөлүк жана ата мекендик педагогикасында ААК билим берүү технологиялары менен Classification такыр башка башка жазуучуларынын жүзөгө ашырылат. Байланыштуу аска боюнча жаңы билим берүү стандарттарына ылайык экенин билим өнүгүп, башкача айтканда, баланын өзү ким болуп, биринчи орунга төмөнкү технологиялар сыяктуу эле:

1. Ар нускама. окшош билим берүү технологиясы кандай? Мектепке чейинки классификация стол ар бир балага бөлүнүп-деңгээл ыкманын негизинде балдардын психологиялык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен жүргүзүлөт. окуу куралдарын даярдоодо, мугалим, алардын бөлүмдөрүнүн таанып билүү иш жүйөөсү боюнча багытталган. Тажрыйбалуу мугалими Н. П. Guzikom сунушталган ар түрдүү мамиле чечилди, келечекте анын элементтерин камтыйт.
2. Долбоор боюнча иш-чаралар. Classification заманбап педагогикалык технология өзүнчө бирдигине бул ыкмасын бөлүп билдирет. Бул заманбап чейинки жана түзүлгөн окуу жайларынын студенттери менен долбоорлоо стадиясында турат биргелешкен. мугалим насаатчы катары, ошондуктан жаш муун азыркы коомдогу ролун түшүнүү үчүн, өзүн-өзү өнүктүрүү үчүн мүмкүнчүлүк бар. дизайн технологияларын өздөштүрүп алган балдар, мектепте ийгиликтүү болгондуктан, алар тез эле бүгүнкү турмушка да көнүп.
3. Медиа-технологиялар. заманбап педагогикалык технологияларды жиктөө оюн бөлүп мектепке чейинки жана эрте-окуу жылында билим жана тарбия берүүнүн натыйжалуу каражаты катары кирет. оюн иш балдардын жүрүшүндө байланыш чеберчилиги, жалпылайт жана жаңы билимди системага.

Бирок бул толугу менен стол эмес ", педагогикалык технологиялар." окутуунун, тарбиялоонун усулдарын жиктөө билим берүү системасына киргизилген эсеп идеялардын, эске алуу менен, ар дайым өркүндөп жатат. акыркы абалы арасында - өз ара аракеттенүү технологиясы. ААК талаптарды эске алып, стол "педагогикалык технологиялар" наамы берилген. GK Selevko бөлүү Азыр камтыйт жана топтошуп окутуу ыкмалары. Алардын жардамы менен, лидерлик сапаттарга ээ, ар тараптуу мектеп сабырдуу, тетирисинче, табиятты шартында бир пайда бар. Бул технологиялар олуттуу программалык материалдын окуучулардын жутулушу натыйжалуулугун жогорулатуу.

көйгөй негизделген окутуу

Бул ыкма бир Heuristic (маселе) ыкмага негизделген. Студенттер бул алардын чыгармачылык жана таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү, натыйжада, өзүн-өзү иш менен камсыз кылуу жараянында жөндөмдүүлүктөрүнө ээ болушат.

Заманбап билим берүү системасы алга-алга окутуу колдонуу ААК экинчи муунга жол. балдар кырдаалдын өзгөчөлүгүнө жараша атайын билимин пайдалануу менен, ар кандай жолдор менен маселелерди чечүүгө үйрөнүшөт. Бул ыкманын ар бир бала маселелерди чечүүнүн жолдору боюнча өз алдынча аныктоо алат.

Technology окутуучу семинарлар

стол "педагогикалык технология" деген эмне? иш ыкмаларын жана далилдик натыйжалуу ыкмаларын жиктөө, эске алып, жаш курак өзгөчөлүктөрү балалык аты методикасы.

азыркы мектепте изилдөө

Моделдөө, эксперимент, долбоорлорду ыкмасы изилдөө ыкмаларын колдонуу мүмкүн эмес. мектеп лабораториялык балдардын шартында тамак-аш азыктарынын айрым сапаттарын аныктоо, мөмө-жемиш жана аскорбин кислотасы азыктарынын ар кандай сандык мазмунун аныктоого үйрөнүү. Изилдөө, балдарга тиркелген Устат мугалим болуп. Тажрыйбалуу мугалим гана практикалык көндүмдөрүн эксперимент, анын акысыз керектүү теориялык маалымат берет коштоп жүрөт. Мыкты арасында жүрүп, ойлоп табуучулук (D) ТРИЗ маселелерди технологиялык чечимди белгилешет. Анын мугалими туудурган көйгөйдүн чечилиш окуучунун өз алдынча издөө үчүн, ал биринчи жолу илимий адабияттарды каралат. Бирге жаш изилдөөчү маселе жаратат мугалим менен ылайыктуулугун аныктоого, анын эксперименттер hypothesizes. баштапкы гипотезага менен салыштырып, кайсы бир дизайн жана тажрыйбалык ишине маанилүү кадам, жыйынтыктарды иштеп чыгуу болуп саналат.

заманбап билим берүү технологияларын классификация деген эмне? Мазмуну Selevko жалпы ыкмасын камтыйт сунуштады. Алар Бардык билим берүү облустары үчүн бирдей туура келет. Мисалы, ар кандай МКТ боюнча - электрондук билим берүү ресурстары (ESM) бере турган технология. Балдар көндүмдөр билим берүү жолдорду өз каттоо жөнүндө маалыматты ар кандай булактардан менен иштөө керек.

кызматташтык педагогика

Бүгүн мектептерде, окуучуга гумандуу жана жеке мамилени ишке ашыруу максатында, алардын келечектеги кесипке эркек балдар багытта бир акылдуу тандоо үчүн бардык шарттар бар.

Жамааттык чыгармачылык иштер салттуу СССРдин билим берүү системасын күн өзгөчө таанымал болгон. Балдар бүт класстар отун, суу алып тазалоо үчүн, улгайган адамдарга жардам берген. Учурда, бул технологиялар түрүндө билим берүү мекемелерине кайтарылат ыктыярдуу иш. Мугалимдер менен бирге, анын окуучулары менен, жанын алар жардамга муктаж адамдарга жардам берүүгө аракет кылышат. MAO (активдүү окутуунун ыкмалары) окутуу иш-чараларын уюштуруу багытталган окутуунун усулдарын жана иш-чаралардын жыйындысы болуп саналат. кээ бир каражаттардын жардамы менен, абал билим берүү иш жүрүшүндө жаңы материалды жигердүү, көз карандысыз жана чыгармачыл изилдөө балдарды түрткү болгон.

салттуу ыкмаларын жана анын айырмачылыктары

Салттуу технологиялар түшүндүрмө жана көрсөтмө өзү окууга негизделет. Анын ишине технология окутуучусу учурда даяр окуу материалдарын өткөрүп берүү жөнүндө багытталган. мугалимдин сабакка даярдануу, ал окуяны коштогон жаңы билим берүү, популярдуулугун кыйла натыйжалуу жолдорун издеп жатат. окуу чек жөнүндө маалымат берүү, негизинен, мугалимдин монологун билдирет. Бул себептен улам, көп учурда билим берүү жараянына көптөгөн көйгөйлөр бар:

• Студенттердин өз алдынча иш-майда көндүмдөр;
• диалог төмөн маданияты;
• Бул суроого толук масштабдуу жооп окуучуларынын жоктугу;
• минималдуу аудиториянын көңүл, жамаатта иштөөгө каалоосу жоктугу.

себеби иштеген балдардын каалабагандыгы эмес жана үйрөнүүгө, жана билим берүү технологияларын өзгөчөлүгү. мугалим окуу каралган материалдык, бала жооп баалоо боюнча алынган маалыматтарды билип айтып берет. класс мугалими даяр жумуш менен келип, өз милдетин аткарууга билим берүү иш-балдарын тартуу, белгилүү бир иш менен үстөмдүк класстар. Бул учурда адамдын жекече өнүгүү боюнча суроо да. Бардык окуучулар маалыматтын минималдуу өлчөмүн үйрөнгөн үчүн, көзөмөлдөө-жылдын жыйынтыгы менен колдонулган материал кайталоо бар.

иштин ушул ыкмасына көнүп улуу окутуучулар, алар бир гана "-була" жаш муунга жугушу мүмкүн менен билиминин, тажрыйбасынын жана практикалык көндүмдөрдү бекем запастарын ишенебиз. статистикалык изилдөөлөрдүн натыйжалары окутуунун кызматкерлеринин 73%, ал байланыш түзүү абдан маанилүү деп ишенем экенин көрсөтүп турат. Балдар өз алдынча иш менен камсыз кылуу, мугалимдин өз түшүнүүдө бир жардамчы жана Устат болушу керек зарылдыгын эмес, деп белгиледи "көзөмөлчү".

жыйынтыктоо

талап алдыга окутуучу заманбап коом тарабынан да, билим берүү, новатордук ыкмаларын жана иш ыкмаларын колдонууну талап кылган. Бул ыкма менен экинчи муундун федералдык билим берүү стандарттары окуучулардын гармониялуу өнүгүшүнө салым кошо турган иштерди тандоо кирет. Gone мугалим класста негизги каармандар эле күн болуп саналат. окуучунун билим берүү жараянына активдүү катышуусуна ААК, интеллектуалдык денгээлин жакшыртуу үчүн натыйжалуу жолдорун издеп, ага жардам берүү, келечектеги кесиптик иши үчүн багыт тандоо. билим берүү, окутуу технологияларын бардык түрлөрү, ААК классификация OS берилген, Билим берүү жана илим министрлиги тарабынан ага жүктөлгөн милдеттерди менен ийгиликтүү күрөшүүгө мугалимдерге жардам берет.