Сезимтал Билим мектепте. адеп-ахлактык жана мекенчилдик сезим Билим берүү

Бүгүнкү күнгө чейин, билим берүү келечекте, жөн эле жакшы жараны эмес, бир баш тамга менен адам өсөт үчүн, студенттер толук өнүктүрүүгө багытталган. Бирок, мектептерде бул жараян биз баарыбыз ар кандай болгондуктан, абдан татаал жана тикенектүү болуп саналат, жана жалпыга билим берүү бир тараптуу "эгалитаризмден" билдирет. Балким, мындай бир ыкма ийгиликтүү болот, ал эми XXI кылымда коомдун өнүгүшү менен ал такыр туура эмес. Ошондой эле, иштеп чыгуу жараянына мониторинг маанилүүлүгүн баса керек. өзүнөн-өзү, анын жашоосунун алгачкы жылдары адамдар чоподон окшош. дүйнөнү ал "көк" деген эмне ашып түшүүгө, ошондуктан ал тирүү болот. Биз ар бир өнүгүшүнүн бул этабында токтоп же таптакыр башка багытта, бир кокустук да болушу мүмкүн экенин түшүнөм.

Балдар кайда сезимдерин алып жатышат?

Өтө көп психологдор кандайдыр бир окуучуга же мектеп курагындагы адамдардын даярдоо менен алектенген ар кандай сапаттары бар, алар абдан аз убакыт сезүү өнүктүрүүгө жумшалат деп. Албетте, мектепте негизги милдети балдардын жатат, ал эми эсине билим кем эмес мааниге ээ. Анын үстүнө, ал түздөн-түз үй-бүлөдөгү балдардын убакыт өтө аз мезгил болуп саналат. Бардык анын курдаштары арасында өз жанын өнүктүрүү, кичи-коомдогу кандайдыр бир барып такалат. Бул чөйрөдө, ал толугу менен бир адам катары келечеги жана адам катары, аны уюштуруп, ага пайдалуу боло турган сезимдерин билүү керек. Албетте, баланын акылына билим да үйдөн башталат, негизинде бир түрү болуп саналат, бирок ал мектепте аны алат билим арстан үлүшү. Ал үй-бүлөсү менен теке, ал бардык көз караштарын, ой-сезимдерибизди куруу үчүн мындан ары да анын негизинде, өнүгүүнүн белгилүү бир маанай алат деп түшүнүү керек.

адеп-ахлак жана адеп-ахлактык жактан түшүнүгү

Ал курчап турган дүйнө боюнча жок тарбиялоо мүмкүн эмес. бул жараян ишке ашпаса, анда, биз коомдун, анын маанисин түшүнө албай турган эмес адам окшош Маугли, менен жок болот. Алсак, билим берүү, бүт жараяны адеп-сезимдерин тарбиялоого багытталууга тийиш.

Көптөр бул терминдин маанисин түшүнүшкөн эмес. Мындан тышкары, бардык психологдор, анын маанисин түшүндүрүп бере албайт. Адеп-сезим - бул иштеп турган адам өз ара жана коомдук чөйрөсүнүн негизинде пайда болгон бир сезимдер саны болуп саналат. Мындай сезимдер так коомдун шартында пайдалуу болуп саналат. Алар бар коомдук ченемдеринен келип чыккан адеп-адаттардын негизинде түзүлөт.

сезүү билим берүү системасы

Биз жөнүндө сөз болгондо адеп-ахлактык билим берүү, ал түшүнүктүн структурасын эске алуу эмес, мүмкүн эмес. Анткени, мамлекеттин мүнөздүү сезүү өнүктүрүү ушундай деңгээл. Башка сөз менен айтканда, мамлекеттик сый-урмат менен менин өлкөнү мамиле, демек, саясий туруктуулукка таасир жарандардын билим кызыкдар болушубуз керек. Ушул негизде, биз бир нече элементтен турат, сезүү, билим берүү, жөнүндө сөз болот: гуманизм, патриоттук сезимин жана жоопкерчилик. Бардык бул элементтер бир мөөнөткө биригиши - адеп-ахлак. Бул түшүнүктөр адеп контекстинде гана кароого мүмкүн эмес экенин белгилей кетүү керек. Алар бардык бир кыйла натыйжаларга мүмкүн оң алып чыгышы үчүн, алар өз-өзүнчө кароо зарыл болот.

Гуманизм адам билим берүү

An Билим моралдык системасынын негизги элементтердин ичинен иерархияда мүмкүн эмес. Ал моралдык сезимдер билим берүү мүмкүн болушунча көп жараянын тартипке келтирүү максатында түзүлгөн бир нече баскычтарда турат. Ошондуктан, адамдык сезимден билим берүү - бул адеп-ахлак системасын бүт өз ордун табат төмөнкү даражасы болуп саналат. адамзатка тууралуу айтып жатып, биз анын ийгиликтүү үй-бүлө тарбиясы көпчүлүк ойнойт экенин баса белгилей кетишибиз керек. адам катары, мисалы, убакыт коомдук чөйрөгө бермейинче, бул үй-бүлө бар. Ошондуктан ал өзүнүн адеп-ахлактык өнүгүү негиздерин каяктан алган эле. Ал жаш кезинен эле бала губка менен салыштырууга экенин эстен чыгарбоо керек. Ал түзмө-түз ата-энеси үйрөткөн эмне баарын, сорот. Бул этапта болсо, таш боорлукту программасын, келечекте да катуу болот. Ошондуктан, Мектепке чейинки жаштагы балдардын сезүү билим берүү бир кыйла гуманизм негизделген.

билим берүү ыкмалары адамдык сезимден

жалпы дүйнө үчүн негизги маанайда гуманизмдин мааниде баланы тарбиялоо үчүн көптөгөн жолдору бар. анын негизги, гуманизм учурда - анын айланасындагы адамдарга мамиле сүйүү, берилгендик адамды тарбиялап жатат. билим берүүнүн бардык гумандуу ыкмалар боорукердик негизделген - башка бут кийим менен өзүн коюп, анын жоболорун бардык өзгөчөлүктөрүн сезүүгө жөндөмдүү.

атап айтканда баланын, бир нече негизги гуманизм билим берүү ыкмалары бар:

1) баланын өзү үчүн сүйүү көрсөтүү. бир адам өз укуктары менен сезимдерин бири-бирине сүйүү жана урмат-чөйрөдө иштеп, ал бул укуктарды жана башкалардын ой-сезимдерин уят кылышат.

2) Бул дүйнөгө карата жакшы мамиле баланы мактап натыйжалуу ыкмасы болуп саналат.

3) бала башка адамдарга же алардын тегерегиндеги дүйнө (жаныбарлар, өсүмдүктөр) терс көрүнүштөр үчүн сабырсыздык.

4) дээрлик бардык аларды көчүрүп жаткан адамдар, кийинки бир баланын өз жүрүм-туруму тууралуу унутпашыбыз керек эле жаш балдар.

Бул тизме толук эмес, ошондуктан аны толуктоого мүмкүн. Бирок берилген ыкмалар негизги болуп саналат.

патриоттук билим

Патриоттук сезимдер адеп-ахлактык билим тизмегинин экинчи шилтеме болуп саналат. Башкача айтканда, классташтарым билим Бул деңгээл, мектептерди жана мини-коомдун катышуусу мүмкүн эмес.

Ата Мекендик сезимдер - бул жеке адам менен мамлекеттин ортосунда негизги болуп саналат. патриоттук сезими адам болушу, ал жарандык мамиледе болгон өлкөгө көз карашын көрсөтөт. бул иштеп жаткан ченемдик-укуктук базаны дуушар боло турган адамдарды сүйлөтүү кызыкдар деп сезим бул түрдөгү билим берүү, мамлекет үчүн пайдалуу. патриотизм менен деңгээл жалпы эле өлкөнүн бардык саясий климатка көз каранды болот.

Бүгүнкү күнгө чейин, патриоттук билим берүү абдан аз убакыт берилет. патриоттук билим берүү сезимин негиз катары кабыл алынышы керек, жана азыркы билим берүү системасы үчүн кошумча катары гана бар эле. тема эле Мекенди коргоо тобунун сабактар бүтүрүп патриотизмдин маселе боюнча. патриоттук сезимдер менен адамдарды окутуу жараяны көп эрте баштоо керек, анткени, бул ыкма, түп-тамырынан туура эмес. Бул үчүн, жаш кыздар менен балдарга ар тараптуу изилдөө, алардын өлкөнүн тарыхы салттуу спорт менен алектенүү үчүн бардык жаңы жана жаңы спорт-патриоттук клубдар, ачуу жана мамлекеттин саясий абалды көз сала албай калат.

Билим жоопкерчиликти сезүү

Жооптуу адам ар дайым өлкөнүн зор урмат-сый менен болот, ошондой эле анын тегерегиндеги адамдарга гумандуу сезимдери бар. Жоопкерчилик - катышы себеби, "Мен" жана "Мен бар." жооптуу адам келгенде, алардын иш-аракеттери гана маанисин түшүнгөн жок, бирок алардын кесепеттери үчүн жооп берүүгө да даяр. Бирок жоопкерчилик турмуштун бардык жараяндар адамдар менен иштелип чыгууга тийиш. Бул адам башкаларга карата жооп болушу мүмкүн, бирок, алардын ден соолугуна байланыштуу деген ойдон ээ эмес.

жоопкерчиликти кантип иштеп чыгуу керек?

Жоопкерчилик - бул коомдук чеберчиликти адам. Бул комплекстүү өнүктүрүү жана билим берүү тарабынан сатылып алынат. Баланын ата-энеси ойноп жоопкерчилик өнүгүшүндө негизги ролду. Алар жаш курагы бул сезимдин негиз болуп саналат. Бирок, башка ата-энесинен, маанилүү ролун да бала иштеп турган мектеп, спорт клубдары жана башка коомдук топтор менен ойногон. Алар белгилүү бир үйрөтүш үчүн гана эмес, ошондой эле башка коомдук пайдалуу сезимдер, анткени бул көп психологдор себептерден улам деп, клубдар ар кандай балдарын жиберүүнү сунушталат болот.

жыйынтык

Ошондуктан, макалада коомдук өнүгүү, адам жана анын келечеги үчүн пайдалуу кандай далилдерди берген. Ошондой эле, анын коомдук Коммуналдык жагынан баланы өнүктүрүүгө жардам берет ахлактык өнүгүшүнө, түзүлүшүн көрсөтөт эле. Бул билим берүү үй-бүлө жана мектеп көлөмүн сезиши мүмкүн экени илимий далилденди.