Планы окуу жылы үчүн математика таланттуу балдар менен иштейт

Барган сайын көбөйүп, бүгүнкү күндө таланттуу адамдарга мамлекеттик суроо-талап бар. Бул giftedness иштеп чыгуу же минималдаштырылган болушу да мүмкүн, бирок бул баланын жашоосунун алгачкы этапта таанылат.

баланын мүмкүнчүлүктөрүн жана жөндөмүн кылыш үчүн эмес, кантип

Ооба бакчанын башында адамдын талантын билдирет, жана ата-энелер балдарын туура багытта алардын белек билүүгө жана андан ырахат жардам бериши керек. Ошондой эле алар, албетте, ал бала басым бөтөн нерселерди которулду өмүр, ар кандай стилде бир бөлүгү болуп саналат, ал жерде болгондуктан, мектепте бул көрүнүштөрдү куурап жол бербе. мектептерде математика, орус тили, адабият жана башка сабактар боюнча атайын күчөтүлгөн окутуу программаларын, ошондуктан кереметтерди көрсөтүп жатат. Бул жерде мугалим окуу жылы үчүн математика таланттуу менен иш планын иштеп чыгуу талап кылынат. Болбосо, туура, баланы жана анын ишине колдоо макулдашуу кыйын.

Класста

Балким, ар бир студент, алардын класстык бала, ал тургай, башка бөлүктөрүнө караганда башкача бир аз ойлонуп, ким канча бар экенин байкадым. Алар абдан ынтызар болуп саналат жана өз алдынча иштөө үчүн келет. Анда өз жөндөмдөрүн өнүктүрүү, алардын каалоосун тоскоолдук болбош үчүн, математика боюнча таланттуу балдар менен иштөө планын керек?

Бул план жок стандарттык милдеттерине жөнөкөй математикалык маселелерди жана логикалык ой жүгүртүүсүн талап кылган суроолор жана агып белгиленген эмес деп жалпы чындыгында айырмаланат. Бала жол кызыгуусун жана кызыгуу көрсөтүү, аларды чечүү үчүн издеп, мындай маселелерди өз алдынча чечүү өзү ишенимдүү жана жакшы сапаттары болуп саналат. Кадимки жумуш, ал кызыкдар эмес болчу, кызыксыз, анын талантын "өчүрүү". Бир таланттуу балдар менен иштөө планы математика өз табылгандыгы бизге темага кызыгуу өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк берет жасоого мүмкүнчүлүк берет.

2-класс

интеллектуалдык иш баланы кантип түрткү берген? Анын үстүнө, ал жаш, ошончолук кыйын темада назарын салып турат. Математика студенттер жаккан жок бул сабактардын бири болуп саналат. Ошондой эле, бирок убакыт жок деп аларга түшүндүрүп, алар жашоонун таанытып келет, көп учурда кыйынга турат. Ошондуктан, таланттуу балдар менен математика (баа 2) планы болсо акырын маселени чечүү үчүн сурап эле, оюн баланы алып жумуш өзү камтылышы керек, иштешет. Мисал 15 Hedgehog бышып, быша элек алма алды 8. Squirrel 5 бышкан алма, чогултуп, быша элек 2 бышып кем. алма Hedgehog жана Squirrel канча чогулуп? Алардын бири, жана канчалык чогултулган алма?

чечим:

1) 15 + 8 = 23 (жалпы чогултулган Hedgehog алма).

2) 5 - 2 = 3 (быша элек алма белка чогултулган).

3) 5 + 3 = 8 (чычкандын чогултулган гана алма).

4) 23 + 8 = 31 (бирге Кирпи жана Squirrel чогултулган).

5) 23 - 8 = 15 (дагы Hedgehog топтолгон).

Жооп: 31 алма Кирпи жана Squirrel чогуу койду. Hedgehog чычкандын 15 алма көп чогулду.

Ошондой эле математика (баа 2) таланттуу балдар менен иштөө планын саны жана өлчөмү айырмалай билиши керек, алгоритмдик аракеттерди жүзөгө таандуулугу милдеттердин ортосундагы өз ара байланышка мисалдарды карап.

башталгыч мектептин акыркы класс

Негизи, 4 жыл бою ар бир башталгыч класстын мугалими дегенде, өзгөчө, анын окуучулары бир талант белек, ал эми ким бекем ишеним менен жооп бере албайт. Ал эми балдар үйүндө жана класста ар кандай болушат. Мисалы, бала үйгө бактылуу жана тез макетин, табышмактарды жана сабактар менен кысылат кыймылдайт. Бул негизинен, башка элдин алдында окуялар кыйын болмок жаткандыгы менен байланыштуу. Ал эми 4-класс негизги орто мектеп үчүн өтүү чекити болуп саналат. Планы математика (4-класс) шыктуу балдар менен иштеген жогорку татаал милдеттерди гана жүргүзүлүшү керек, ал эми ошондой эле чыгармачыл учурларды камтыйт. Бул курактагы баланын бул тема жөнүндө тез изилдөөнү талап кылат, ошондой эле, жеке сапаттары өнүктүрүү үчүн шарт. , Сан жана өлчөмдө менен тематикалык оюндар ар түрдүү аны тартуу, мини-Олимпиада класстын аны көрсөтүп атайын табышмактар, табышмактарды жана пресс- түзөт. Таланттуу адам - биринчи кезекте, ой учуу мүмкүнчүлүгүн бутканалар гана жок кылган адам турат. Мисал: үч эже-бир бир тууган. үй-бүлө менен балдардын саны канча? Жооп: 3-карындашка, 1-тууган, үй-бүлөдө 4 балдардын бардыгы.

бир жаңы этабы

Математикада таланттуу балдар менен иштөө планында эмне кирет? 5-класс - бала алган билимин чечүү үчүн маанилүү болгон учурда жашы болуп саналат. Бул анын көз карандысыздыгын көрсөтүш үчүн, ал эми аны көрсөтүү үчүн толугу менен өз ой-пикирлерин айтууга мүмкүнчүлүк бар уруксат берүү керек. Ошол мезгилде мектепте да жигердүү өз көз карашын билдирип, жана окуу жараяны үчүн атаандаштык болуп калат башталат. Кесиптик билим колдоо жана балдардын темада умтулуусун түрткү берүүгө милдеттүү. Ата-энелер көпчүлүк математикалык багытта студент тартылган деп табылган менен сүйлөшүп сарптагыла.

Балким, ал математиканы жакшы көргөн, бирок, аз толкундануу менен ага берилген нерсе. студент, ал суроолорду математикалык проблемаларды мамилелер кандай өзгөчө маани берип, алардын жооп убакытты кетирбеш үчүн, жалкоо эмес. Бала giftedness кыйынчылыктарга дуушар болуп, бул доордо, унутпа, ал жардамына жана колдоосуна муктаж. Планы, алар жерге болгон эмес, акыл-эс жөндөмдүүлүгүн жогорулатуу үчүн математика таланттуу балдарыбыз түзүлөт керек менен иштейт, эгерде алар тукум курут болуп ачык жараянын.

6-класс

Кийинки окуу жылы ал жаңы кыйынчылыктарга дуушар болот. Жыл сайын көбүрөөк кыйын студенттерди окутууга басым жасоо. Бирок бул туура мамиле болсо, анда бир маселе эмес. математика боюнча жөндөмдүү балдар менен иш алып баруу (6-класс) планы абдан белгилүү бир милдеттерге жашыруун түрткү бериши керек. окуу жылы үчүн, силер да сабактан тышкаркы иш-чараларды пландаштырууга милдеттүү. ал күнүмдүк жашоонун деъгээлинде болгон, ошондуктан оюндары тарыхый турларды математика жол менен иштөө боюнча иш-чаралардын планын негизги компоненти болуп, жаса. бардык нерсенин ичинде жүргөн Математика студенттерге көрсөтүү. Ошол эле учурда, баса проблемалардын логикалык түшүндүрмөлөрдү балдардын интеллектуалдык мамиле боюнча жайгаштырылат. Көп учурда таланттуу балдар көрүнгөн жөнөкөй жана өрнөктөрүнө белгилүү чечүүдө жаңы нерсе таба. аларга жардам!

7-класс

Кайсы математика 7-класста таланттуу балдар менен иштөө боюнча иш-чаралардын планын билдирет? эмнеге ал багытталган? студент билим алууда бул этапта туруктуу абалды болушу керек. Ал тургай, өздөрү жана өзүн-өзү өркүндөтүү үчүн ар кандай келет. логикалык көйгөйлөр Чакан топтордо чечилет мектептен кийин математика Ачыла үчүн бир жер бар экен, ошондуктан окуу, уюштуруу. , Математикалык олимпиадалар үчүн студенттерди даярдоо сизге керектүү маалыматты берсин, кошумча адабияттарды көрсөтүлөт. Бул балдардын укугу үчүн жана бул материалды эмне үчүн тандап алганын айтып алат маанилүү. Математикада таланттуу балдар менен иштөө планы акыл-эс жөндөмүнүн өнүгүүсүнө гана эмес, кийин, ошондой эле эс аткаруу иштеп чыгуу боюнча.

Мисал: математика Victor бир сабак түш учурунда: "Мен акча суммасынын жарымынан өлтүрүү үчүн, ал эми 25-рублинен натыйжасында суммасын кошуу үчүн болсо, анда мен комикс китепти сатып бере ала турган. Суроо: канча акча билп комикс баасы 115 сом болсо, ээ?

1) 115. - 25 = 90 (б) - өзүнүн акча Viti болгон суммасы жана жарым.
2) 2 + 1 = 3 (жалпы) - Viti стандарттары боюнча акча.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - бир өлчөмдө акча суммасы.
4) 30 * 2 = 60 (б.) - жалпы Viti.

A: Victor 60 рублди түзөт.

класс 8

Кайсы математика классынын 8 таланттуу балдар менен иштөө боюнча иш-чаралардын планын сунуш кылат? Ал бир нече санда камтыйт. окуу жылы бою, ал студенттер, сандык жана Сызыктуу барабарсыздыктар геометриялык көйгөйлөрдү пайда чечүү, куруу тапшырманы чечүү үчүн Pythagorean теоремасы колдонууга бүтүн жана бөлчөк билдирип, чарчы тамыры, математикалык жазуу жана чечүү менен иш-чараларды жүзөгө ашырат сүрөттөрү динине үйрөтүү айлананын аркалашат бөлө зарыл жана ж.б.

Булардын баары жумуш окуучулар кароо жана изилдөө үчүн кошумча саат керек болот, ошондуктан татаал күч бар. Бул үчүн мугалим туура сабак учурунда саат убакыт өткөндөн кийин, жумуш бөлүштүрүү керек. Дагы, жакшы натыйжаларга жетүү үчүн, ал студенттер бири-бирине жардам берип, кызматташуу чогуу милдеттерди чечүү менен мамиле кылууга мүмкүндүк берет мектептин математика боюнча олимпиадада, уюштуруу үчүн жакшы болмок.

9-класстын

Бул боюнча таланттуу балдар (баасы 9) менен иш планын жиберген? биринчи даярдоо үчүн окуу, - кесип тандоо. Бала болор деп, 9-класстын аягында мектепти таштап, 11-жылга чейин биле бербейт, жана андан кийин ошол эле окуу барып бир ишеним бар. Бирок, жыйынтыктоочу сынак жана 9-класстын аягында күтүп жатабыз. Ошондуктан, план студенттер гана так проблема чечүү мүмкүн эмес, аны кантип колдонууну, ошондой эле, аны дароо кыла билиш үчүн түзүлөт керек. Анткени, жыйынтыктоочу сыноо четке бир убакыт белгиленген. Ал кунт коюп изилдеп, алардын билимдерин жана аларга ар кандай жолдор менен бир эле маселени чечүү мүмкүн эмес экенин көрсөтүп турат бекемдөө тышкары сабактарды уюштуруу зарыл.

математика белек иштик (9-класс), ошондой эле үстөл курулуш, акысы, схемалардын сабактарды камтыйт. окуучулар өз алдынча, аларды андан кийин чогуу талкуулап чечүү үчүн милдеттерин көрөлү. Ошентип, биз бир нече жолдору бар экенин кантип көрсөтө алабыз, бирок бул жерде сиз ката таап, ал эмне экенин түшүндүрө албайт.

Мектепти бүтүрүү

жогорку мектептин акыркы жылдарда математика бардык оор бөлүгүн бурат. 10-класста, эреже катары, жаңы материалдык, жаңы математикалык бөлүмдөрүнүн жана системаларын изилдөө басым жасап, ал эми 11-жылы, бүт мектеп материалдардын басымдуу кайталоо бар. Бул багытта таланттуу математика сабагынан мугалим менен иштөө планы кандай болушу керек? ал алып келген материалдык келечекте бүтүрүүчүлөр үчүн негизги таянычы болуп калды деген ушундай болушу керек. интеллектуалдык сынактарды уюштуруу, Олимпиада, Алгебранын билген уктурууларда мелдештер болуп, аларга, студенттерди тартуу.

темада кийин саат консультация маанилүү бир жагдай бар. Ошондой эле алар, албетте, студенттери, өз чечими үчүн издөө алат жана жөн гана жооп айта эмес, ошондой эле аны ишке кантип көрсөткөн иш жүзүндө үй, иштеп көрөлү. Бул жараян класста ишке ашат, көптөгөн мугалимдер болочок илимпоздун же улуу математик алдында карагыла. Ал эми таланттуу балдарды кошуп, тез сандарды көбөйтүп-баалуу жана акыл-билими, жарыялайт, бул абдан чоң ырахат.

жетишүү материалдар

Кантип математика таланттуу балдар менен иштөө планын керек? Мугалим аны баштоо үчүн керек болсо, ал болушу керек? ал так ай бою балдар менен иштөө үчүн жазылышы керек эле, окуу жылынын мөөнөтү белгилүү бир милдеттерди жүзөгө ашырылат. окуу жылы үчүн жетишиле турган максаттарды жана милдеттерди белгилеп кетүү керек. ыкмаларды жана окутуу түрлөрүн тандоо.

Ал окуучунун деталдык сүрөттөлүшүнө түзүү, ар бир баланын, анын ата-энеси үчүн сурамжылоо жүргүзүү зарыл. Окуучу таланты үчүн оптималдуу шарттарды түзүү өрчүтө алабыз жана алдыга түртүп, окуучулардын сабакта жана сабактан тышкаркы иш-чаралардын жардамы менен окуу жараянын башкаруу. пайыздык таптакыр кайдыгер кандай кызыктуу жана кызыкдар эмес беле, алардын ата-энелери менен майда-чүйдөсүнө чейин сүйлөшүп аракет кыл. Ал эми эстеп, бул чыгармачыл балдар, алар башка багыттар боюнча өз алдынча ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүнө ажыратылышы мүмкүн эмес.

Кошумча билим

Белгилүү болгондой, мектеп жана башка нерселер бар, себеби, математика класстары үчүн бир аз убакыт берилет. Мектеп - Эгер математикага шыктуу балдар менен ишти пландаштыруу үчүн гана учур эмес. башка кошумча билим берүү мекемелеринин көп бар. Мисалы, конуштун темасы, балдар белоктор ар кандай гана эмес, таланттуу курдаштары менен бирге чечүү үчүн жиберилет, ал эми эркин жагдайда математика алардын ачылыштар жана жетишкендиктерин бөлүшүүгө. Баса, абдан жакшы натыйжалар кошумча окуу иш менен жетишилген. Себеби, мындай иш уюштуруу, атайын мугалимдер, психологдор тематикалык оюндар, табышмактар, сынактарды, тарыхый майрамдарды жана семинарларды камтыйт өз планын математика таланттуу балдар менен иштөө, иштеп чыгуу.

Final учурлар

Албетте, таланттуу балдар кадимки балдар үчүн милдеттер менен күрөшүү үчүн бир топ кыйын болуп саналат. Алар бул студенттердин арасында үйрөнө турган болсо, көп учурда, алардын талант акыры классташтарынын жөндөмү эске алуу. Ошол эле нерсе нормалдуу өнүгүүсү менен бала өтүп кеткен балдар, ошондой эле жол менен иш алып барат, анда эмне болот. Ошондуктан, таланттуу балдар план менен иштөө үчүн математика боюнча өз-өзүнчө жүргүзүлөт керек.

Башка сөз менен айтканда, кадимки өнүктүрүү менен балдар жөнөкөйлөтүлгөн түрдө изилдөө керек, алар дагы татаал проблемаларды чечүүдө ойлонуп аракет болсо, саламдашуу, ал эми. Ал бакчадагы бир балага же мектепте мугалим гана эмес, абдан таланттуу бала мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүүнү колдоо керек экенин эстен чыгарбоо эмне үчүн маанилүү, ал эми ата-энелер бала менен алек болушу керек. Ал эми мактоо боюнча skimp жок, ал үчүн эч ким түрткү бере алат.