Педагогикалык кадрлар бир ыкмасы катары үйрөтүү. Сиздин жаңы жумушка жаш адистерди Жардам

компания жаңы кызматкерлерди окутуу үчүн колдонулган ыкмалардын натыйжалуулугун жана таасирдүүлүгүн мыкты бири катары таанылган насаатчылык.

бизнес дүйнөсүндө азыркы кырдаалдын өзгөчөлүгү кесипкөй кадрларды тандоодо олуттуу кыйынчылык деп атоого болот. дароо эле жумушка ала албай калышат поезд адистерди табуу дээрлик мүмкүн эмес. дээрлик бир компанияга тиешелүү мүнөздүү болгон билимдер жана көндүмдөр менен кызматкерлерди билим берип, кадрларды даярдоо ыкмасы катары үйрөтүү. Көптөгөн ири компаниялар тобу пайда мындай жараянга өтүшүүдө. Өзгөчө маанилүү, бул ыкма менен бир ишкананын кадрлары качан болот - минималдуу жаш адамдар тажрыйбасы.

Эмне устат болуп саналат

уюмдун өлчөмү, ошондой эле чарбалык ишинин конкреттүүлүк менен бир татаалдыктагы (өндүрүш, соода, кызмат көрсөтүү, Консалтинг) жараша, менеджер аз тажрыйбасы бар же ансыз кадрларды тартуу болот. окуу жүрүшүндө жогорку квалификациялуу адис (бул окутуучу болуп саналат) жолоочу зарыл маалыматтарды берет. Ошондой эле, анын милдеттерин билимдерди өздөштүрүүгө жүрүшүнө көз салуу кирет, зарыл билим, жөндөм жана каалоосу пайда толугу менен иштөө. окутуу жаш адис аяктагандан кийин күбөлүк берүүнү жана иш-милдеттерин жүзөгө ашыруу үчүн уруксат берилиши керек куткарат.

Айырмаланган өзгөчөлүктөрү, насаатчылык боюнча бүткүл иш үчүн дароо түздөн-түз ишке ашат, иш жүзүндө Пайда абалына таасир толугу менен иш нугун мисал болуп саналат. Бул окутуу иш-практикалык жагына студенттик назарын салып, теория бир аз камтыйт, болот.

коомдун ички жана тышкы мектеп

Көбүнчө сөз "устат", "компаниясын окутуу" деген түшүнүктөр менен байланыштуу колдонулган. Ошентип, анын бизнес-чөйрөдө пайда болгон өзгөрүүлөргө жооп берген жогорку тездикте жана натыйжалуулук менен уюмдарды жана ишканаларды, деп атады. Алар жаңы технологияларды, билимин жана тажрыйбасын үйрөнүү жана өздөштүрүү, ошондой эле өтө тез өндүрүшкө жаңы окуяларды камтыйт (соода, консалтинг же башка) кайра түзүү. Бул иш-чаралардын максаты атаандаштыкка жөндөмдүүлүгүн сактоо жана жакшыртуу үчүн негизги иш болуп эсептелет.

Бул жараяндын ажырагыс бөлүгү кызматкерлерин туруктуу окутуу жана кесипкөйлүктү болуп саналат. кызматкерлерди натыйжалуу жана сапаттуу даярдоо үчүн эки системалары колдонулат:

1. Тышкы мектеби компаниянын же дубалдын сыртында окуу борборунун бир түрү уюштурууну камсыз кылат. Бул жерде "нөлдөн" баштап үйрөтүлгөн же алардын жөндөмдүүлүктөрүн, семинар же дарстарга катышат болот жакшыртуу жаткан компанияларды жээкчелер, өз машыктыруучуларды же компания эксперттери чакырылат өткөрүлдү.
2. Ички мектеп - окутуунун бир кыйла жеке жолу болуп саналат. Жаш адистер анын иштеген жеринде боло турган көрсөтмөлөр, сунуштар жана тажрыйбалуу кызматкердин нускоочу болуп саналат. ички мектепти артыкчылык жеке тажрыйбасы жана байкоо жүргүзүү өткөрүп берүү болуп саналат.

Устат деген ким жана ал кандайча болушу керек

кадрларды даярдоо ыкмасы катары Mentoring окутуучунун алдын ала даярдыкты билдирет. Алар бир гана менеджер, тандалып алынган адис же жетекчи, Насаатчылык тобуна кабыл алынган жана бир катар талаптарды жооп тарабынан тандалып алынышы мүмкүн:

• ыйгарым учурдагы деңгээл, ал ээлеп турган кызмат билдирет.
• өз ишин аткарууда кам көрүү, ошондой эле башка кызматкерлердин карата эле.
• уюмдун иш тажрыйбасы бир жылдан кем эмес.
• үч жылдан кем эмес кесиптик милдеттерин ишке ашырууда тажрыйбасы.
• жеке каалоо Устат болуп.
• ККПУ жакшы аткаруу.

Компания жаңы кызматкерлерди окутуу үчүн зарылдыгы пайда болгондо, башчысы талапкердигин жана устаттык боюнча буйрукка кол койгон тандайт. акыркы сый баа жана анын ийгиликтүү даярдоо кийин мамлекет кандайдыр бир жаңы кызматкерди чегериле турган бардык аракеттер, бир окутуучу үчүн практикант бекемдөө үчүн жүзөгө ашырылат, бул документке ылайык.

берүү көзөмөлдүк тобу пайда болуп,

кызматкерлер менен иш экенин негизинде өтө татаал жараян, жана анын натыйжасы абдан жоопкерчилик менен келген тема же мугалимдерди тандоо жана окутуу үчүн, коомдун өндүрүмдүүлүгүн олуттуу таасирин тийгизет. Устат катары эсептегендердин кызматкердин жөндөмдүүлүгү жана даярдыгы менен бирге, топ киргизүү кызматкердин түздөн-түз башчысына ылайык адис кадрларды иши жөнүндө талап кылынат.

Бул жазуу же электрондук түрүндө кызматкер тарабынан берилген өтүнмө боюнча изилдөө башчысы (ал юридикалык порталы уюштурулган көз каранды) кийин пайда болот. Мындан тышкары, башкаруучу тандап, бир кызматкер сунуш кылат, ошондой эле устат талапкер кадрларды жылдык баа берүү жыйынтыгы боюнча тобуна өтүш үчүн мүмкүнчүлүк бар.

топ болуп, мугалимдер насаатчылык жараяны системага салуу жана шайкеш келтирүү боюнча курстарды окутуп жатат. Алар мазмунду, стили жана окутуу материалдарды берүүнүн туура тартипти жолго чыгышты.

тарбиячылар тобу чыгарылат кандай

насаатчыларды арасында болгондуктан, кызматкерлери, эгерде алар салууну туш тийиштүү денгээлде өз милдеттерин жүзөгө ашырууга тийиш. төмөнкү себептерден мындай радикалдуу иш себептери лидерлери тарабынан болушу мүмкүн:

• Кызматкер жеке прогрессти көрсөтө албайт, анын компетенттүүлүк иштеп бербейт.
• окутуучунун жооптуу болгон компаниясынын жаңы кызматкерлери Дагы 20% дан жогору, ал жасоо программасын өткөн жок.
• Бир адис сапаттуу, алардын түздөн-түз милдеттерин аткарууга мүмкүнчүлүгү жок.
• Окуп жаткандардын 30% дан бир жыл ичинде кызматкерге нааразы.

пайыздык Устат

кадрларды даярдоо ыкмасы катары насаатчылык боюнча машыктыруучу-стажер милдеттерди жүктөйт, бирок алар да бир катар укуктар пайдаланууга мүмкүнчүлүк берилет.

алардын максаттарын жана мүмкүнчүлүктөрүн ишке ашырууга тышкары, адис студент акчалай акы төлөйт деп ишенебиз. Бирок, акча алып, жакшы устат, анын бардык милдеттерин аткарат жана кадрларды даярдоо иши бүткөндө күтүүгө жана күбөлүк берилет. HR-адис жаңы кызматкердин билимин баалоо жана мамлекеттин өз которууну кабыл алгандан кийин эки айдын ичинде төгүмү нормалдуу тажрыйба.

машыктыруу максаттары кызматкерлер үчүн тажрыйба жана окутуу пайдалуу өткөрүп берүү болуп саналат, анткени, мындай иш-чаралар, толук акталат. Компания, анткени мугалимдер, шалаакылык, жалкоолуктан же студенттердин кароосуз тилмечтин акчаны жоготуп кызыкдар эмес.

туура жазылышы максатында наркы

устаты ролу жогору квалификациялуу адисти аткарат маанилүү милдеттердин бири - окуп-жылдын жыйынтыгы менен акыл-эс жана элес-жылы түзүү болуп саналат.

Жөнүндө кандай жеткиликтүү жана түшүнүктүү объективдүү реалдуулук студент үчүн жетишүүгө жараша берилиши керек. Мындан тышкары, туура сөздөр дагы татаал милдеттерди аткаруу үчүн ылайыкташа кызматкер дем алат.

милдеттерди актуалдуулугу жана шайкештик төмөнкү критерийлер менен салыштыруу жолу менен баалоого болот:

• Тактык.
• Ченемдүүлүгү.
• Жетишүүгө.
• Мааниси.
• белгилүү бир күнгө чейин милдеттүү түрдө аткарууга тийиш болгон.

конкреттүү максаттар

кандайдыр бир жетекчиси же машыктыруучу үчүн милдеттерди иштеп чыгууда өзгөчөлүгүн таянган биринчи кезекте кызматкерлери менен иш алып баруу, жоопкерчиликтери жана каалаган жыйынтыгы.

Ошол эле учурда, белгилүү бир максат менен бирге жакшы кызматка койду. Мисалы, туура эмес, кызыл жана кара түстүү колдонбостон титулдук бетине схемаларын үчүн талап кылынат.

Ошол эле учурда - тааныш кызматкер экенин жайгаштыруу үчүн бир нече жолдору өндүрүү боюнча иш дагы туура болот.

кадрларды даярдоо ыкмасы катары Mentoring бөлүкчө "жок" деп туруп, оң отчеттуулугунун негизинде болушу керек. Бул сокур сезим, акыл-эс, ошондуктан (кызыл жана кара жайгашуусу) алыс болуу үчүн тынчсызданган натыйжа бар өндүрүшүнүн олуттуу коркунучу менен кабыл жок экендигин далилдеп турат.

Тескерисинче, эмне үчүн, кантип сүйлөшүп, жакшы жышаана стажер-укугун жана ачык-айкын жолду берет.

мөөнөтүн кандай "өлчөнүүчү максаты"

туура максат мүнөздүү, анын сандык жана сапаттык өлчөө мүмкүндүгү болуп саналат. Бул үчүн, жөндөөлөр жана иш-аракеттердин ар кандай: даана, барактардын, пайыздык рубл метр.

Мисалы, туура эмес түзүлгөн тапшырма аскер акыркы кирген Туз баян белги белгилүү болуп: "Бул жерде жана күн мурун умтул."

Жакшылап максаты он суук чалууларга же үч киши менен сүйлөшүүлөрдүн күн комиссия деп атоого болот.

Жеткен максаттар: ал үчүн абдан маанилүү болуп саналат

Студенттин өз жөндөмдүүлүктөрүн жана иш билгилигинин ишеним куруу - мугалим тарабынан аткарылган милдеттердин бири болуп саналат. Mentoring тажрыйбалуу кызматкерлер үчүн бейтааныш эсебинен өзүн-өзү ырастоо жолу болушу керек.

Бул стажер жумуш берип, эмне, жакшы менеджер өзгөчөлүктөрү студент менен татаал салыштырылат. Бөлүнүп же бир керемет болуп үмүт эч кандай орун жок

Feature тийиштүү милдеттерин аныктоо андан аркы иш-аракет кылууга түрткү практикант керек, ошондуктан ал үчүн да оор болот. Бирок, өтө татаалдыгы белгисиз окуп бөлөт.

татаал жана жөнөкөй арасында "орто бир жерге" түшүп максаттарды мыкты өзгөчөлүгү, сөз айкашы болуп саналат "оор, бирок аткарыла болуп саналат." Убакыттын өтүшү менен, окуп максаттары үчүн кыйынчылык даражасы, ал жаңы билим алат, анткени, көбөйүп, аларды колдоно билиши керек.

тапшырма мөөнөтү орнотулууда

максаттарды коюу мээге иштеп чыгуу тапшырмасы сакталбашына же канааттандырарлык эмес иштөөсүнө шарт түзгөн негизги себептеринин бири болуп саналат.

биринчи кезекте жаңы иш мөөнөтү, ошондой эле аралык натыйжаларын жеткирүү жана колдонуу убактысын ээ болушу керек.

Абдан кесипкөй Мисалы, мөөнөттүү депозиттин болжолдуу аныктама салып, "айдын аягына чейин" же "кийинки жумада". долбоорду жүзөгө көбү айкын жана конкреттүү маселе 15-сентябрга чейин угулат.

максаттардын мааниси

жаңы жумуш окуп үчүн, оор милдет эмес, аны менен кызыктуу эле кыйынга турат. Ал окуучуга эмне түрткү бериши керек экенин билип, тажрыйбалуу окутуучу, ал аткаруусу маанилүү болуп, мындай жол менен максатын иштеп чыгуу менен алектенет.

на гана карамагында эмес умтулуу, аны окуп жеткиликтүү акчалай сыйлоо же жаза эмес. Ошондуктан, жакшы менеджер көркөм эмгек жараянына бекем жана туруктуу окуучуга кызыктуу болуп саналат.

туура эмес жөндөө максаттарына Мисал: "Мен бул долбоорду аткаруу үчүн керек." студент, ал ишти эмне себептен кылуу керектигин, ал ичинен каршы түшүнө бербейт.

Кескин карама-каршы таасир макети үчүн суранды жана жакшы Натыйжада учурда, стажер бүтүндөй команданын өзү жөнүндө билип калат.

Насаатчылык куралы катары Кайрылуу

окутуу мугалимдин ролу механикалык үчүн гана эмес, билим алуу зарыл болгон маалыматтарды берүүгө, ошондой эле аны туура жана толук өздөштүрүүсүнө мониторинг жүргүзүү.

байланыш ыкмаларын колдонуу менен, менеджер карегиндей, анын каталары, кемчиликтерин жана каталарын кабыл эске ала алат. Түзөтүү иштиктүү сын менен, башкача айтканда, талкуу жана туура багыт пайда назик тарабынан жүргүзүлгөн иш менен камсыз кылуу иш-милдеттерди аткарат.

Ар кандай пикир төмөнкүдөй болушу керек:

1. Mentor талаш (берүү, долбоордун командасы жүрүм-туруму, юридикалык этиканы сактоо) предмети болгон жагдайды түшүндүрөт.
2. Анан ага жана анын кесепеттерин өз көз карашын билдирет.
3. Башкаруучусу бар эле (окшош) жагдайларда келечектеги студент иш-аракеттердин жыйынтыгы боюнча өз каалоолорун айтты. Ал ошондой эле натыйжалуу жумуш үчүн жөнөкөй Variant жүрүм сунуш кыла алат.

кызматкерлерди алмаштыруу карата ар кандай иш, устат, жүрүм-туруму, ал tacticity негизделүүгө тийиш, сабырдуулук жана дипломатиялык.