Мектепке чейинки ААКтын классты талдоо: үлгүсүн жадыбал

балдар чагылдырылган бала бакчага барып, ААКтын киргизүү? Бул суроо ар бир ата-тынчсызданууга алып келет. Буга чейин, билим берүү жараянына артыкчылык мектепке чейинки мекемелердин мектепке даярдоо болду. ААК программасы менен тааныш адамдар, балдар бакчасынын бүтүрүүчүлөрү окуу жана жаза билүүнү талап эмес экенин белгиледи. Ал эми дубалдын DOW гармониялуу өнүккөн сапаттарын, мектеп системасына туура даяр чыгып, турмуштун кыйынчылыктарын каршы турууга болот. басым глобалдуу маалыматтык чабуул доорундагы өсүп, бүгүнкү күндө балдар, билим берүү болуп саналат.

Ага ылайык, бир топ сабак ыкмаларга ылайык келүүгө тийиш. Ошондуктан командасынын дайыма көзөмөл керек. Бул үчүн, мектепке чейинки ААК улук окутуучу, окуса же мугалим түз мамлесинин класстардын талдоо. жумушчу пунктка түпкү натыйжалары жана учураралык жыйынтыктар катары бааланат. текшерүү үчүн башкы нерсе - бул изилдөө өткөрүүдө эмне үчүн чечет. Бул иш ыкмалары, атайын билимдердин, педагогикалык таасир ыкмаларын изилдөө болушу мүмкүн. Ар бир учурда, предмети пробирдик ар түрдүү болот.

Эмне үчүн мектепке чейинки класстарга ААК талдоого алуу жолу менен жүзөгө ашырылат

Ата-энелер бар экенин сезиши керек бала класстар бир мааниси жок. Алар эки максатты көздөйт: иштеп чыгуу жана даярдоо. иш ААК Доу-жылы окуусун анализ берет аныктоо. стол мектепке чейинки мекемелердин окуучулары менен этаптары сабакта сърёттёлъшъ берилген. Аны толтуруу класстар үчүн даярданып жатканда булардын баарын эске алышыбыз мугалимдерге жардам берет.

Билим берүү иш-чаралар бир гана машыгуу өткөндөн кийин гана жүзөгө ашырылышы мүмкүн. Алар бала, алган билими менен тажрыйбасы бар экендигин болуп саналат. зарыл болгон жөндөмдүүлүктөрүн жашар эмес тапшырыкчы алган учурда, алар боюнча өз алдынча чечим кабыл алууга даяр эмес.

талдоо суроолор

Методист жана мугалим туура ААК Доу орношууга талдоо үчүн бир нече негизги суроолорго жооп. Мисал катары берилген суроолордун бир адистештирилген балдар бакчалары үчүн ылайыктуу болушу мүмкүн, бирок бул мектепке чейинки мекемелердин көпчүлүгү үчүн пайдалуу болот. Алардын кээ бирлери:

1. Келе жаткан сабактын уулдары, силер билгендей, ал эмне жумшалат жатабызбы?
2. кандай жол менен, мен сабак алып? эгер бар болсо материалдык кабыл болобу?
3. маалыматтардын көлөмү апыртылып жатканын билдиреби?
4. Ымыркайдын органдар кандай сезимдер болгон нерсеби?
5. Аракети окуучуларды жаса түшүнгөн жокпу?
6. балдар командасы психологиялык климат деген эмне?
7. чейинки, алар эмне кылып жатканын кызыкдар деп ойлойсуз?
8. даяр материал сапаты кандай?
9. балдардын жумушка чыгармачылык иш бар?

Бул суроолор баштапкы стадиясында жардам берет жана, мисалы, ишке ашырылган болсо, пайдалуу болот, мектепке чейинки ААК математика сабактарында талдоо.

Сабак планы талдоо

аныкталган тизмеге ылайык иш-аракет кылуу - бул ААК Доу-жылы талдоо класстарды жүзөгө ашырган адамга эмне керек. тажрыйбалуу кесиптештер тарабынан сунушталган үлгүсү жардам берет. ал кандай нерсе киргизилиши керек?

1.Tema.

2. ашыруу датасы.

3. Өткөрүү орду.

4. Name класстарды өткөрөт бири.

5. балдардын курактык жана топтун аталышы.

6.Postavlennye милдеттери жана аларды биргелешип чечүү ыкмалары.

7. Негиздеме тандап материалдык-класстын ыкма менен студенттердин билим алуусунун психологиялык өзгөчөлүктөрү боюнча.

8. балдардын көз карашынан окутуунун Description. Exposure башкаруу жеке өзгөчөлүктөрүнө ылайык окутууну жүзөгө ашырылат.

9. иш мугалимдин баалоо. Негиздеме да оң жана терс жактары. балдардын көз изилдөө.

10. жыйынтыктар. Анын мүнөзү мугалими жактарына талдоо, жайылтуу же окутууга тоскоолдук.

Бул жагдайда, мисалы, ААК көркөм мектеп сабактарын талдоо, бала-бакча жана аткарууга эч кандай даярдыктан көзөмөлдөй алат.

Arts Билим чейинки

бала бакча менен жакшы чеберчилигин үйрөтүп жатат, ошондуктан ал субъекттин жүрүм-талдап чыгуу зарыл. баштоо үчүн, сүрөт тартканда, сунушталган окуу программасы балдарга өз жөндөмү курак менен окшошуп. жүктү, билим берүү жана дем берүү; Тандалган материалынын сапаты, көрсөтмө куралдар. мугалим жолу билимдерди окутуу жана окуу учурунда студенттерди тартууга алат. Анда мугалимдер жеткиликтүү жана жарактуу болгон, түшүндүрүп берүү маанилүү.

ААК Доу-жылы талдоо изилдөөлөрдү өткөрүп жатканда аналитик кенже жана улук кызмат топтордо окутуу ортосундагы айырманы билдирет керек. берилген болсо, үлгү, жаш-курагына ылайыктуу студенттер болушу керек. баскычка Duration жана класс бөлүштүрүү мектепке чейинки командасынын бул жараянга туура уюштуруу менен бирге балдардын иши менен салыштыруу, ошондой эле өтө маанилүү болуп саналат.

сабактардын таянып туура катары критерийлери сыяктуу тапшырмаларды баа берүү үчүн маанилүү, айрым бөлүктөрүнүн шайкештигине, ылайык тапшырмасы менен, жайгаштыруу, пайдалануу кагаз космосу жайылмасы учакта үлгү. Белгилей кетүү керек, ал эми бала, анын ыкмаларын, мотор иштеп көз карандысыздыгы.

ААК Дау класстардын көз карандысыз талдоо

чийме сабак үлгү толук мониторинг педагогикалык ишин чагылдырат. Ал эми мугалим өз ишин өз алдынча баа бере алат. Бул учурда, ал ошол эле планына ылайык иш-аракет кылуу зарыл. Мисалы, ошондой эле убакыт аныктама боюнча өзүн-өзү текшерүү класстарды жүзөгө ашырылат.

Биринчиден, мугалим сабактын жалпы темасын түзөт. Андан кийин максат учурунда жетишилген керек. саат убакытты айтып, убакытты өлчөгөн аппараттын түшүнүккө ээ экенин билүү үчүн, алар белгилүү болушу мүмкүн. Ал эми иштеп чыгуу:, логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү себебин жана таасирин аныктоо үчүн, эстутумду жана кулак болуусун күчөтүү болуп эсептелет.

Анан максаттары. Кыязы, алар билим берүү болот.

• өтүнмө технологияларды түшүнүү: маалымат, оюн, жеке, байланыш.
• мамиле менен жасаган бардык иш-текшерип тургула.
• аны ишке ашыруу боюнча иш-куралдарын жана айтып бер.
• балдар, көз карашы, сезим изилдөө жана мугалимдин иш-чараларды талдоо.
• кырдаал окуучулары тобунун ден соолугун сактоо үчүн бир топ салымын кошкон, жокпу, карап көрөлү.

Эмне ААК планын бала болушу керек

иш менен камсыз кылуу талдоо мектепке чейинки балдар мамлекеттик стандартында каралган шарттарда иштеп камсыз кылуу үчүн жүргүзүлөт. бакчы Мектепти бүтүргөндөн балдар, пикир алышуу көндүмдөрүн, биргеликте иш алып чыгуу менен ААК, маданият, демилгенин Компилятордун ылайык, болушу керек.

дүйнө менен байланыш оң болушу керек. негизги көндүмдөр - сүйлөшүүлөрдү жүргүзүү жөндөмдүүлүгү, башка адамдардын ийгилиги үчүн кубаныч, башкалардын сезимдерин түшүнүү эмес, карама-каршы. Өнүккөн элестетүү келечектеги ишин жана коомдук жашоодо балдарга жардам берүү. Бул, алардын ой-пикирлерин жана каалоолорун билдирүү үчүн каражат болушу керек. Жашар баланын бир жаңы команда көнүү салым кээ бир билим жана билгичтиктерге ээ.

мектепке даярдайт

Окуу жана жазуу негизги артыкчылыктары болуп калды мектепке чейинки билим берүү. башкы нерсе - жашоосунда кыйынчылыктар менен күрөшүүгө кыйын болгон стресс-сапаттары үчүн каршылык пайда. Ал эми бала-бакчанын даярдоо ийгиликтүү окуу үйрөнүүгө жардам бериши керек. Балдар ар түрдүү жана алардын окутуу ыкмасы ылайыктуу болушу керек. Бирок планга баланын психологиялык, физикалык, жамааттын иш-аракетин өнүктүрүү.

Ошондуктан, ал денелик жана акыл-эс жактан ал даяр болуп калат деп, мектепке бара келечекте-жылы төрт жашар баланын ыракаттануу үчүн. Бүгүнкү күндө дүйнө жүзү боюнча балдардын, мурунку муундарга караганда көбүрөөк маалымат алуу. Ошондуктан, алар менен изилдөө кийинки баскычка өтүү керек. Азыртадан эле кенже-жылы мектепке чейинки курактагы бала татаал заманбап иштеп чыгат. Ал эми мектепке чейинки окуу жараяны билимдин жаңы баскычка көтөрүү керек, ал эми иштеп чыгуу жараянына тоскоолдук жок.