Кантип тыгыз болуп: практикалык сунуштар, көнүгүүлөр жана сын-пикирлер

Kid сабак учурунда бир нерсеге алаксып, класста өспүрүм кыскарган аткарууга байланыштуу nesobrannosti жана бойго дайыма Мен билүү жараян эмес, алар алыстан көзөмөлгө же баскычтарды ... көйгөй бар буруунун жетишсиздиги менен байланыштуу коюп кайда унутуп, бирок, алардын ишин уюштуруу . Эскертүү - Эгер так жана толук чындыкты чагылдырып берет сезимдин бир мамлекет. Бул кантип жакшыраак кунт болуп жана берет талап кылат?

маани касиеттери

бир нерсенин же кимдир бирөөнүн басым Unique куралы иштелип чыгышы мүмкүн касиеттери бир катар бар. Көңүл менен мүнөздөлөт:

• көлөмү - секундасына (адатта 4 6) бөлүгүнө бир эле убакта кабыл сабактардын саны;
• туруктуулук - сактоо мөөнөтү;
• топтолуу (кабылдоо тазалыгы), азыраак олуттуу сигнал тосо албай берет;
• switchable - башка, дагы бир маанилүү объектиси бир өтүү баасы;
• бөлүштүрүү - жараяндарды дал жөндөмдүүлүгү;
• багытталган (калыстыгы) - ири ички же тышкы сыяктуу кээ бир сигналдар изолятор.

Кантип бала кунт коюп болууга жардам бериш үчүн: психологдун сунуштар

Сиз келечектеги ийгиликтин бир жашар менен окутуу, бир гана билим эмес, окутуу үчүн чечилет (эс-тутум, ой жүгүртүү, кыял), ошондой эле буруу керек. preconscious мезгил кырдаалдык бала, андыктан айрым шарттар жумуш орундарын түзүү керек:

• күндүн режимин сактоо менен байланышкан сооронуч, башка талаптарынын аткарылышына зарылдыгы жоктугу, турак жайларды жасоо;
• Оюнда катуулугу балага кайрылып ишинин өзгөрүүсү менен ишке ашырат;
• жана боорукер үн отчетунда кадам тапшырмасы боюнча так кадам болуп, аны уюштуруп, анткени, баланын келечектеги пландоо иштеп чыгат;
• оозеки жетекчилик түрүндө алаксыбай менен мамилелешүүдө жардам: "Биз биринчи жолу ишти аягына чейин, анан машина менен ойнойт";
• пайыздык колдоо.

зарыл болгон шарттарды түзүү, сен жакын болууга кантип көйгөйдү чечүү, көнүгүүлөр өтүүгө болот.

Сиздин ымыркай үчүн көнүгүүлөр

маани өлчөмү жөнүндө оюн "үч пункт"

бир эркин абалда жайгашкан Балам, үч тапшырма берген. көрсөтмөлөрү, ошол эле учурда келтирилген. Максаты: туура катарда бардык аракеттерди жүзөгө ашырууга. Бул үчүн ал кызыктуу командасы берилет. "Бир, эки, үч, ылдамыраак чуркаган" шилтеме Example 1. үч жолу алакан чабат. 2. Чакырык алиппесин экинчи каты. 3. жумшак оюнчук колуна алып.

Эгер ийгиликтүү, жумуш нерселерди кыйындаткан учурлар болот: 1. кол көп жолу, канча жыл салды Лабиринт. 2. кагаз алиппесин-жылдын биринчи үч тамга менен жазуу. 3. ысымы "С" тамгасынан башталат нерсе жыйнагыла.

айтип боюнча оюн "белгилер"

Бул кызыктуу мыкты топ менен жүргүзүлөт, ал эми сиз бир эле бала менен алышат. Ал айлана-чөйрөгө багыт кантип биле элек балага кантип жардам болот? Бул ар бир оюндун жүрүшүндө кишилер ойлоп белгилер өчүргүчтөрдү, жардам берет: сөздөр "оюнду токтоткула", катышуучуларга көрсөтүп Ойготкучту бар же коӊгуроо обондору, сүрөттү.

маани бөлүштүрүү жөнүндө оюн "Proof"

кат билет жогорку мектепке чейинки бала үчүн сабак. Ал сени таппай: "Эй," бардык каттарды чийип керек чоң тамга, текст берилет. оюну учурунда, анда ымыркай туш кылат, ал туура болушу керек. татаал ишти: 1 strikeout жана бири-бирине кат белгилейт. 2. тапшырманы аткарууга. 3. Дагы бир баланын же бойго жеткен менен конкурс уюштуруу. Билип туруп да өз атаандашын текшерүүгө милдетти тапшырат кат жок.

ынтаа өспүрүм болууга кантип

өспүрүм маани көлөмүн жогорулатуу, көбүрөөк татаал милдеттерди аткара алат. Ал ар кандай геометриялык сандар сандарды тартышат жерде жылмалап сунуш кыла алат, мисалы, 8, 3, 9 көрүнүшү үч бурчтук, төрт бурчтуу, айлананын ар кандай болушу мүмкүн. көрсөтмө таблетка саны көрсөтүлөт деп эскерткен керек чейин. бир секунда да, аларды тарбиялоо, сиз катары менен сандарды, сумманы таап жазып сунуш кыла алат, продукт. Ошондо алар сүрөттөлөт турган сандарды ат сурады. Кийинки сабакта сан жарлык саны студент жонокой тапшырманы менен күрөшүүгө болсо көбөйтүү керек.

кулак которуштуруу үчүн кызыктуу математикалык маселе мамынын ичинде эки санды жаздыруу үчүн талап болуп саналат. сандан кийинки түгөй болот: жогорку - алгачкы эки ирекетинде, суммасынан жана түбүн - жөн гана түрткү жогору. Мисалы, 3 жана 5. алынган түбүндө 8, эркин негизгиси - 3. сандан кийинки жуп эле негизде түзүлөт. Күйгүзүү 1 жана 8. интригалары менен партия бөлүктөрүнүн суммасы түбүнө жазылган боюнча, жаңы жумуш берилет, ал эми төмөнкү саны жогору өткөрүп жатат. бир жаңы иш партиясын өздөштүрүүгө кийин белгилүү бир белги үчүн башаламан өзгөртүү чакырылат.

компьютер Жардам

топтолуу заманбап технология, аныктоо жана негизги өзгөчөлүгүн иштеп чыгуу үчүн кыйын эле. ЭЭМ үчүн Video Game комплекстүү сенсор топтолуу даражасын жана ой даражасын аныктаганда атайын пистолети менен кулак Play. оюн америкалык Космос ыкмасынын негизинде жүргүзүлөт.

ЭЭМ үчүн бир топ жакын болууга кандай муктаждыктарына жооп берет. Оюндун тышкары маани негизги касиеттерин өнүктүрүү боюнча көнүгүүлөрдүн комплекси түзүү. "Supervnimanie" - милдеттерди он топтомун камтыйт, алардын бири: "издөө", "ордуна", "Сорттоо", "Error", "акча", "текшерүүнү", "Тройка", "деми", "сан" "текшергичи", "Жара". Бул комплекстер интернетте бар, алар мектеп жашындагы балдардын кызыкчылыгы негизделет.

топтук тренингдерде

чоң шаарларда ар кандай улуу өспүрүм жана улуулар үчүн топтук тренингдерди өткөрүү психологиялык борборлор бар. абдан популярдуу Кээ - эс жана элестетүү ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү. Ошону менен бирге, алар кабылдоо, байкоо, топтолуу негизделген, себеби, бир эске ала билген адам болууга кантип көйгөйдү чечүү. көнүгүүлөр иштеп чыгуу жана аларды жакшыртуу, маани негизги касиеттерине негизделген. А бүт илим eydetika - аспаптар ар кандай курактагы адамдарга маалыматтын кандайдыр бир өлчөмдө менен иштөө үчүн.

туура мээни жогорулатуу үчүн бир ыкмасы бар (Санкт-Петербург), Албетте "supermemory" Кыргыз Республикасынын Президентинин мектебинин (Moscow) негизинде, Dzhona Etkinsona идеяларын жана тажрыйбаларын колдонуу. болуп жаткан көйгөйлөр боюнча окутуу түрткү, керек кабыл алынсын, же маалымат менен мамиле кылган, же күнүмдүк турмушта.

бурууну жакшыртуу үчүн программаларга Катышуучулардын ой-пикири

Warsaw-жылы, бир жыл, издеген жок нерселерди транспорт калган бир нерсе сатканда өткөрдү. көп билбеген жүргүнчүлөрдү чогулушту, сүйүктүү сумкалар, баш кийимдер, кол каптар кун деп үмүттөнөм. Алардын бири, чынында, аны таап алып, кайра аялдамада аны таштап, өзүнүн мурдагы кол чатыр, ошол күнү * сатып алды +. маани топтоо жана бөлүштүрүү бузуу жок. Күндөлүк турмушта кантип жакын болуп, алардын көбү кайсы бир жолу бул адамдарды туура болот? окутуу программаларына Катышуучулардын ой-пикири, алар тааныш чектерин жылдырып бере алат деп көрсөтөт. көп жылдар бою беш кайталоолор дүкөндөрү менен, пенде, ал эмне чейин биле алмак эмес. Нааразычылык кам гана белгилүү машыктыруучу, алардын ишинин сапатына жана катышуучулар менен диалог куруу.

Мектепке чейинки балдарга жана башталгыч класстардын окуучулары үчүн атайын класстар бар. Алардын ата-энелери, ошондой эле сапаттуу баалайбыз. негизги критерий - баланын билим, шык-жогорулашы, натыйжалуу өз алдынча билим алууга жардам берет. мектеп жашындагы балдарга реалдуу жардам көрсөтүү ЭЭМ үчүн программаларды, жакшы пикир. Ошол эле учурда, жашоого жакыныраак достошуу үчүн кандай суроого жооп берип жатып, көптөгөн өз алдынча үчүн жетиштүү негиз укугу чейинки мезгил ичинде балдар менен үзгүлтүксүз класстарды уюштуруу үчүн макул түзүлгөн өнүктүрүү басым кийин жашоодо.