Жаңы билим берүү технологияларын жана усулдарын үзүрлүү пайдалануу

жаңы билим берүү технологияларын ыкмалар жана үзүрлүү пайдалануу сапаттуу окутуу мүнөзүн жана ой-ниетин өзгөртсө, катышуучуларынын ортосундагы мамиле. Илим ыкмалар өркүндөтүлгөн чагылдыруу жана жергиликтүү өз алдынча өнүгүүсүнө салым кошуу. жаңы колдонуу билим берүү технологияларын билим берүү жараяны күчөп өбөлгө түзөт. Бул балдардын улам татаал иш-аракеттери менен коштолот. Алар аркылуу, окуучулар жеке сапатын жакшыртуу, акыл-үйрөнүү. Бул тренинг абдан жемиштүү болуп саналат.

жаңы билим берүү технологияларын колдонуу: тандоо талап кылы¾ыз

улуттук окуу окутуучу бөлүгү адам катары берилген болсо, чыгармачылык менен ой жүгүртүү. Ал заманбап билим берүү ыкмаларын, методдорун ээ болушу керек , психологиялык жана билим баалоо боюнча практикалык иш-жылы өз алдынча моделдөө алууда. Ошондой эле маанилүү жыйынтыгын алдын ала билүү жөндөмдүүлүгү. бир жагынан жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу мугалимдин кесиптик ишин даярдыкты көрсөтөт. башка - натыйжалары балдар, алардын артыкчылыктары жана кызыкчылыктарын жеке өзгөчөлүктөрүн эске алуу керектигин көрсөтүп турат.

өзгөчөлүктөрү

жаңы билим берүү технологияларын, жемиштүү колдонууга негизделген негизги принцип, - системалуу түрдө пайдалануу. ар бир баланын болочок мугалимдин ачыкка үчүн жараянына активдүү түрлөрүнө басым өттү. алар сыяктуу эле, атап айтканда, кызматташтыкты үндөп, окутуучу жана балдардын өз ара. тарбиячы жана окутуучу боюнча жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу белгилүү баскычтары түзүүнү болжолдойт:

1. Таныштыруу.
2. иш жүзүндө колдонуу.
3. өз элементтерин кайра тактоо керек.
4. Өз технология жана ыкмаларды түзүү.

Whiteboard

башталгыч мектептин жана жогорку мектепте жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу институтун жабдууларды деъгээлинде менен тыгыз байланышы бар. маалыматтарды берүү заманбап каражаттарды пайдалануу, тийиштүү жабдуулардын жоктугунан улам мүмкүн эмес. Мисалы, электрондук кароо сен сабактан тышкаркы иш-чаралардын бир бөлүгү катары класста гана эмес, билим берүү өз ара элементтерин түздөн-түз, ошондой эле жыйындарга аркылуу киргизүүгө мүмкүндүк берет. Бул курал менен, мугалим, балдардын өздөрү студент буюмдардын ар кандай болушат. бортунда бетинде пайда болгон маалыматтар, орнотулган экраны берилиши мүмкүн. ошол эле учурда маалымат онлайн жүзөгө ашырылышы мүмкүн.

изилдөө компетенттүүлүгүн түзүү

жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу баланын негизги жөндөмдөрдүн бири да пайда болушу мүмкүн. Бул окутуу (анын ичинде өз алдынча) жаатында натыйжалуу иш-аракет үчүн зарыл болгон өз ара байланышкан билимдерди, билим жана көндүмдөр алдында айтып жатат, өзү. изилдөө компетенттүүлүгүн калыптандыруу багытталган Technology, так илимдер боюнча практикалык жана лабораториялык иштерди жүргүзүү (астрономияны, Physics), региондук, ар-орус илимий-практикалык жыйында даярдоого колдонулат.

билим берүү сапатын баалоо, ошондой эле балдардын жетишүү

билимге, жөндөмгө жана окуучулардын жөндөмдүүлүктөрүн деъгээли акыркы текшерип турат. чыгармачылык, таанып билүү эмгек баланын өзүн өзү сыйлоо сезимин критерийлерин курууга багытталган жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу. бир карата түзүү баа берүү жана балдарды жетишкендиктерин жазып заманбап ыкмаларынын бири болуп саналат. Бул, өз кезегинде, айрым өнүгүү көпчүлүк приоритеттерге басым тажрыйбасын жана билимин жогорулатуу үчүн сабактар боюнча жыйынтыктоочу сыноо даярдыкты жогорулатуу болот. Бул окутуунун сапаттык жаңы маданиятын ашырылган.

окутуу иш жүзүндө которуу

жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу үчүн ыкмаларын бар мугалим моделин жана өзгөртүү айтылган педагогикалык иш. Азыркы учурда, окуу контенттин сапаттык узартуу бар. Бул, өз кезегинде, мугалимдин ролу жана милдети өзгөртөт. Бүгүн мекеменин негизги максаты балдар кийин өмүр бою пайда болушу үйрөтүү болуп саналат.

Generic көндүмдөр

жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу балдардын түзүүнү болжолдойт:

1. алынган маалыматтарды жана аныктоо кыйынчылыктарды талдоо мүмкүнчүлүгү.
2. татаал маселелерди чечүү үчүн ресурстарды жана мүмкүнчүлүктөрдү табууну билүү.
3. стратегиялардын Skills өнүктүрүү иш-пландоо, максаттарына жетүү үчүн.
4. болуп саналат, талкууларды жана сүйлөшүүлөрдү жүргүзүү жөндөмдүүлүгү, маектешинин угуу жөндөмдүүлүгү жана аргументтер жамааттык чечим кабыл алууга ынандыруу.
5. байланыш жана кызматташуу Affiliate жөндөмдүүлүгү.

Жеке негизделген модели

Алар балдардын өнүгүшүнө көмөк көрсөтөт. Алардын киргизүү окуу жараянын башкаруу үчүн ар бир баланын жекече жөндөмдүүлүгүнө түзүү менен коштолуп, өз алдынча өнүктүрүү боюнча Студенттин өз алдынча иш кайра. мектепте жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу жеке баланын ички мамлесинин сырттан алып өтүү (мугалим), мониторинг жана баалоо боюнча чагылдырылат. Бул, өз кезегинде, балдардын түрткү өзгөртөт. Алар материалдык илим стимулданышы кызыкдар билим муктаждыктарын, түзө башташат. мектепте жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу, ошондой эле балдарга алган жана кээ бир пландаштырылган натыйжаларга берилиши керек ичинде белгилүү бир убакыт режиминде озунорго эркиндик берүү дегенди билдирет. Студенттер өз иш-аракеттери үчүн жоопкерчиликти күчөтүү, жекече окуу планын уюштуруу.

Тике

Бул өтө натыйжалуу билим берүү технологияларын бири болуп саналат. Бул окуу учурунда баланын жакшыртууга өбөлгө түзөт. Мындан тышкары, иштелип чыккан жана мугалим өзү, алардын кесипкөйлүккө жеткирүү. билим жана көз карандысыз иш балдарды киргизүү таратуу модулдардын өнүккөн куржуну менен башталат. Окуу жабдыктары мугалим балдарды көз карандылыкты азайтуу үчүн тандап алган. Алар изилдөө иш-жылы киргизилген, алардын өз темаларды, иштеп чыгуу үчүн аракет кылышыбыз керек. балага куржунунун, узакка созулган жана оң таасири катары иш куралы катары билим берүү жараянын өзүн-өзү башкаруу үйрөтүү ыкмасы. максаттарга жетишүү үчүн мугалим мектепке техникалык ресурстарды колдонууга даяр болушу керек.

окуучулардын иш-аракеттери

Testing куржунунун түзүмү топтор менен жүзөгө ашырылышы мүмкүн. Бул изилдөө субъекттерине Албетте, алардын жетишкендиктерин пландаштыруу балдар өзүн-өзү сыйлоо жана жергиликтүү өз алдынча башкаруу жараянына катышуу мүмкүнчүлүгүн берет. Ар бир баланын албай, түшүндүрмө же пикирин гана окутуучулар, ошондой эле классташтары эмес, издөөгө мүмкүнчүлүк бар. өз жетишкендиктерин өзүн-өзү баалоо боюнча иштер катуу убакыт аралыгында уюштурушу керек. Бул аралык көйгөйлөрүн чечүү, алардын иш-аракеттеринин жана жыйынтыктарды талдоо үчүн балдарга берилет. Баалоо биргелешип критерийлер иштелип чыккан тарабынан жүзөгө ашырылат. Балдар сынактар, жыйындарды, окутуу программаларын жекече катышуу үчүн ар кандай долбоорлорду ишке ашыруу боюнча өз алдынча чечим чыгаруу эркиндигин берген.

милдеттери куржунунун

технология түрү сизге мүмкүндүк берет:

1. балдардын өз алдынча иш ыкмаларын иштеп чыгуу.
2. билим берүү жараянынын практикалык жана аспаптык багыт берүүнү күчөтүү. практикалык жана негизги билим оптималдуу айкалышы. калыптануу жараяны гана материалды өздөштүрүүгө багытталган эмес, ошондой эле акыл-эс жөндөмдүүлүгүн өркүндөтүү, иш-аракет менен байланышкан көндүмдөрдү муун.
3. окутуунун көрсөтүүлөрдү жекече жана айырмачылыктарына күчөтүү.
4. күнүмдүк көйгөйлөрүн изилдеген тема боюнча материал алып иш, байланышуу жана өз ара аракеттенүү түрлөрүн пайдаланууну кеңейтүү.
5. окуучулардын чагылдыруу өнөрдүн иштеп чыгуу.
6. күчтүүлөр менен ишти уюштуруу үчүн таланттуу балдар.

Мугалимдер үчүн мүмкүнчүлүктөр

модель жагы ишке ашыруу мугалим берет:

1. сын ой жакшыртуу жана окутуу жөндөмүн туура Басым педагогикалык иш чөйрөсүн кеңейтүү үчүн балдардын дем жогорулатуу.
2. моделине, студенттердин максаттарды коюуга "мүмкүнчүлүгүн түзүү үчүн, айрым иштерди уюштурушсун.
3. Балдар билимдин өз алдынча башкаруу жана өз алдынча баалай билүүнү, тема боюнча материал өздөштүрүүгө динамикасын аныктоо үчүн иштеп чыгуу.

ымыркай үчүн пайдасы

жалпысынан жаңы билим берүү технологиясы окуучуга мүмкүнчүлүк берет:

1. тандалып алынган кесиптик ишин жакшыртуу үчүн өмүр бою өз изилдөө көндүмдөрүн калыптандыруу үчүн.
2. , Натыйжасы үчүн өз каалообуз менен жоопкерчиликти жогорулатуу билим берүү үчүн акылдуу мамиле иштеп чыгуу.
3. маалымат белгилүү бир сумманы гана эмес, билим, ошондой эле чыгармачыл жана таанып-билүү жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү.
4. билүү, тандаган адистикке туура түзүү.
5. Бүгүнкү күндө эмгек рыногунда атаандаштыкка кудуреттүү болуп калат.
6. тийиштүү көндүмдөр кесипке даярдоо жана адистикти тандоо.
7. тынымсыз өзгөрүп шарттарга ылайыкташууга.
8. негизги жеке сапаттарды иштеп чыгуу.

аналитикалык Review

жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу заманбап окутуучу негизги маселелердин бири болуп саналат. Бул же башка ыкмаларды, ыкмалары ишке ашыруу менен, мугалим беришин камсыз кылууга тийиш:

1. Кирген башкаруу, билим берүү көлөмүн диагностикасы.
2. proximal өнүгүү зонасына ылайык билим берүү жараянынын пландаштыруу.
3. системасынын сабактардын алкагында изилдөө үчүн шарттарды түзүү.
4. Жекелештирүү каражаты жана билим туунду.

мугалим же окуса ишине контролдук-аштан директору жасады. баа түзүлөт аналитикалык шилтеме. жаңы билим берүү технологияларын натыйжалуу пайдалануу кошумча ишмери тарабынан көрсөтүлүшү мүмкүн. бул максаттарга жетүүгө бирдей маанилүү сарсанаалардын окутуучу, өз ишине баа болуп саналат. мугалим көрсөткүчтөрдүн негизинде алдын ала пландаштырып жатабыз. билим берүү технологияларын колдонуу менен, мугалим билим берүү мезгилинде ар бир студент ар бир жол-жобосу боюнча ишке ашырылышы керек экенин иш кылыш керек. Ал эске алуу зарыл:

1. курактык өзгөчөлүктөрү балдар.
2. технологияларды жана техникалык үзгүлтүксүздүгү.
3. параллелдүү класстарга топтордун өзгөчөлүктөрү.
4. балдардын көз карандысыздыгынын даражасын жогорулатуу.

окутуучу дайыма өзүбүздү билим керек. Ар бир мугалимдин негизинде өзүнчө багытталган билим берүү технологияларын керек. бир гана жолу методикалык жакшыртуу максатына жетүү үчүн.