Zhohovskaya окутуу системасы: материалдар, сын-пикирлер

Zhohovskaya окутуу системасы билим берүү чөйрөсүндө жана педагогика, психология, балдардын дене акыркы изилдөө пайдалануу боюнча классикалык билим абдан көп тажрыйбага негизделген. билим берүү жараянынын натыйжалуулугун үчүн заманбап колдонулган окутуу каражаттары жана техникалык жетишкендиктер. Билим берүү системасында, түшүнүк кылдат мугалимдин технологиясы ишин түзүлөт, ыкмасы Жалпы багыттагы мамлекеттик билим берүү стандарттарынын талаптарынын билим денгээлин камсыз кылат.

системасынын методисти тажрыйбасы жарым кылым менен, Россиянын мугалими урматташкан, математикалык окуу китептери жана окуу куралдары менен жазуучу болуп жазуучу - Бишкек Суремкин Zhohov. Ал Орусиянын V. I. Ленин атындагы Педагогикалык кадрларды даярдоодогу жана педагогикалык институтунун институтунун үйрөттү. педагогика тармагындагы ар кандай илимий изилдөөлөр дагы 300дөн ашуун басылмалар коомдун кызыккан тармактары боюнча кароо үчүн жарыяланган.

билим берүү системасынын өзгөчөлүктөрү

жаратылыштын ар бир баланын башында азыркы биринчи класска бар стандарттык катуу алкагында адамды кууп чыга алса, ишке ашырыла турган ири мүмкүндүктөрү бар. изилдөөнүн алгачкы мезгилине Балдар партада бир нече саат бою деле отура турган баланы жумшап, азыркы системаны басып олуттуу физикалык иш менен айырмаланат. Бул таяныч менен токтоп калышына алып келет, ошондой эле ден соолугу начарлап, беймаза кылуу үзгүлтүккө себеп болот.

Zhohovskaya системасы башталгыч мектептин мугалим менен студенттин өз ара кадимки образын өзгөртүшөт. бала ар кандай иш-аракеттер менен камчыдай Жөнөкөй сабак алуу ишин өзгөртүүгө бир нече жолу жигердүү окууга айланат. Ал жерде бир партада кадимки катуу үйлөрүн, балдар класста эркиндикке, мугалим, алардын суроолоруна сурады чечүү же милдеттерди үлгүсүн карап.

жогорку окуу натыйжаларын алуу механизми заманбап психологиялык жана психологиялык тесттер боюнча изилденип жаткан көнүгүүлөр, системасы иштелип чыккан. Кыймылы жана көнүгүү мыкты билим жыйынтыктарды камсыз кылуу, ошондой эле бир калыпта мээнин, атап айтканда, оң жарым шардагы бир бөлүгүн иштеп чыгуу. сабактарында алгач эс, көрүү кылган, тийген жана угуп, аны таза сүйлөө терапия ыкмаларын жардамы менен иштеп чыгуу үн.

балдардын жаш курагы

окутуу ыкмаларын иштеп чыгуу учурунда 5 6.5 жылга чейинки мезгил ичинде, бала абдан жигердүү жана толук маалыматты жана билимди өздөштүрүүгө экенин көрсөттү. Ошондуктан, Zhokhova класстары боюнча биринчи жылынын акырына чейин 6 жашка чыкты балдарды алып. Бул үчүн, болжол менен 5 жылда 3-4 айга келип түшкөн учурда ишке ашырылып, алардын балдарын, каттоодон өтүш үчүн аракет кылышат.

Бул шарттар сунуш 5,2 7 жашка чейинки курактагы балдардын окуп, класс менен иш жүзүндө көп колдонулат. Андан кийин, иштин кийинки мезгили 12 жылга кабылдоо менен аныкталат, бирок, эч кандай маалымат көбөйгөн берүүнүн натыйжалуулугун менен мүнөздөлөт. Сонун натыйжа балдар сыналган жана ААК жакшы жыйынтыктарды көрсөттү деп турат.

Мамилелер окуучулар жана ата-энелер

Мектептен белгилүү бир балага таалим-тарбия ала баштайт мурун, ата-энелер, бул учурда эмне Zhohovskaya билим берүү системасын жана балалык кам ролун түшүндүрүп, эки жума боюнча маалымат семинарлар болуп саналат. Сунуштар бала үй маселелерди чечүүгө кийлигише албайбыз жагыш үчүн. ата-энелердин ролу гана окуучу тапшырмасын баштады деген чындыкты көзөмөлдөп турат. бир типтүү мектеп окутулган Ата-энелер жана чечүү мисал өздөрүнүн ыкмалары менен айырмаланат заманбап мектеп Zhokhova.

натыйжалары көптү ыкмалары болуп саналат

Бардык экендиги менен аныкталат ыкмалардын натыйжалуулугун окутуу ыкмалары табиятынан руханий, интеллектуалдык, психологиялык жана психотикалык компоненттери аралаш бала өнүктүрүүгө табигый нерсе. Ар бир ыкмасы убактылуу жана мейкиндик пайдалануу ойноорун бөлүп берүү үчүн иштелип чыккан. бала үчүн, системаны пайдалануу жагымдуу чөйрөдө бардык билимди толугу менен өздөштүрүп жогорку келечегин камсыз кылат:

• балдар бактылуу мектепке баруу жана өз жөнөкөй тапшырманы аткарууга;
• биринчи көрүнгөн мектепке баруу, эки ай өтпөй эле байкала маалымат өздөштүрүүгө окутуу стандарты айырмасы;
• окутуу балдарга биринчи жылынын акырына карата жонокой бир миллионго чейин билүү үчүн, көбөйтүү менен иштөө, акыл окуп, текстти кабыл алуу;
• сезондук суук, өсүш тездеши ичинде оорулар Өпкөдө кескин кыскартуу;
• класстын Zhokhova системасы достук маанайда, ашыкча тирешүү күчтөрдүн жоктугу жана уруш менен мамилени тактоо айырмаланат.

жаңы окутуу ыкмаларын жана мугалимдин ролу

он баллдык система менен билдирген эле билим берүү Zhokhova, белгилерди жеке система ар түрдүү жок. системасынын Борбордук баланын ишинин көрсөткүчү рейтингин, болуп эсептелет.

билим берүүнүн салттуу моделдерин жоюу педагогдордун, бир класста. окутуу системасында иштөөгө үчүн көрмө пайдалануу менен иш алып жетиштүү болот. мугалим билим сабак жана өздөштүрүп алуу ыкмаларын иштеп катуу көрсөтмөгө ылайык директору баласы болуп калат. мугалим системасын Zhokhova камтыйт маанисин жана сандык түзүмдү аныктоо өз алдынча сунуш кылынат. мугалимдердин өкүлү жонокой арибин жасап, балдарды топ менен ойноо. системасында иштеген мугалимдер үчүн каралган:

• Классынын үчүн толук сабак пландары 4;
• жума сайын онлайн режимин колдоо;
• ААК студенттери тарабынан экспертизанын жыйынтыгын кепилдикке алынган;
• Жаъы курстар;
• окуучулардын жана алардын ата-энелеринин арасында ишенимин жогорулаган.

Усулдук системасы V. I. Zhohova "Uniq" мектеп жетекчилери үчүн

системасы башталгыч мектеп окуучулары үчүн иштелип чыккан, жана көп расмий билим берүү министрлиги тарабынан сунушталган болобу, кызыкдар. Zhokhova технологияларды андай сунуш болгон эмес, бирок, ААК түшүндүрмөлөргө таянып, ар бир мугалим, ал студенттерди окутуу үчүн жемиштүү эсептейт техникасы, тандаган ачык айкын болот. Россиянын мыйзамы ар бир окутуу ыкмасын тандоого кепилдик берилет деп жазылган. Бул атаандаштары жоюу үчүн билим берүү жана чектөө түзмөк тоскоолдуктарды жолберилбей тургандыгын баса белгилейт.

мыйзам "Билим берүү жөнүндө" илим жана билимдер баш ийдирсе, жөндөмдөрүнө адам муктаждыктарына ылайык билим берүү системасынын эркин тандап билдирет. Ал билим берүү жана окутуу иштерин жүргүзүү үчүн кантип тандап алуу мүмкүнчүлүгүн камсыз кылуу, көндүмдөрдү, өз алдынча жүзөгө ашыруу үчүн зарыл болгон шарттарды түзүүгө үзгүлтүксүз өнүгүп жаткандыгын белгилеп өттү.

Zhohovskaya окутуу системасын ырааттуу гормоналдык системасына окутуу ыкмалары натыйжалуу балдардын өнүгүүсүнө таасир бир ашуун нерсе ишке чогултат. мугалим методический жыйынтыгы боюнча алынган билимдер заманбап билим берүүнүн талаптарына жооп берсе, өлүм жазасына ар кандай системасын тандоо билим берүү системасына укуктуу.

мыйзам өз алдынча мугалимдер үндөйт жаңы иштеп окутуу ыкмаларын жана студенттер алган билим менен диплом үчүн жоопкерчиликти калтыруу. башкаруу жана мугалимдин кесиптик кызыкчылыктары дал келбесе, мыйзамдын үстөмдүгү алкагында талаш-тартышты жөнгө салуучу атайын комиссия. Биз кээ бир ыкмасы үчүн мугалим жумушчу күчтүн мүмкүн эмес деп жыйынтык чыгарууга, ал акыл-эстүү пайдалануу жана билим берүү системасын тыюу салуу мүмкүн эмес.

Технологиялык системалар ыкмалары

Керебетке окутуу көрүү класста балдар катуу дененин отурган эмес, ачык айкын болуп калат, анын кабинеттик бетинде бүктөлгөн колу, анын курал-жарак бүктөлгөн жана эркин артында кайра тургузулган. Бул жагдай акырындык менен балдар кулашты айыктырып жатат. Zhokhova системасы балдар суроо сабак учурунда мугалимдин класстык чиндерди берүү аркылуу эркин өтүп олтуруп же кийин бутун сунуп берет. Бирок, бул окутуу кызыктуу жарык болот жана окутуучу же студент тарабынан эч кандай күч-аракетти талап кылат, анткени, билим алуу тоскоолдук кылбайт.

математикалык сабактардын башында балдар жөнөкөй мисалы өлчөмүн же канчалык жагынан талкуулоо үчүн көп бар кызыктуу тасманы көрсөтөбүз. Ар бир сабак музыка же ыр менен коштолуп, кээде бийлеп. Балдар каттарды, саптардын аныктамасы жок окудум. тилди өнүктүрүү оозеки сөз кездешет, объекттерди аркылуу математикалык амалдар ой менен жүзөгө ашырылат. On жайкы эс жана дем алыш күндөрү балдардын үй тапшырмасын берген жок.

билим берүү системасында бир нерсе үчүн эч кандай бөлүп программасы бар, мисалы, актыгыбызды аянтын курчап турган чыныгы табигый көрүнүшү жакыныраак. балдардын көз алдында бардык түшүнүктөр, мисалы, математика сыяктуу түздөн-түз өтүнмө тажрыйба бар. -стандартты, классикалык билим берүү мыйзамдары чындыкка абстрактный математикалык жол болуп саналат.

класста ырдоо кош кыйынчылыктарды чечет - билимди кыйла натыйжалуу эс аягына чейин сени камсыз кылуу жана эки мээ жарым шарларынын ишин жөнгө салат. бир бүтүн системасын Zhokhova ар бир пункт шилтемелердин баары те¾ эмес түшүнүктөр. балдарына барып сын-ата-энелер, мектептен үйрөнгөн, оң. Айрымдар өздөрү кубаныч менен ырааттуу ыкмасын окутуп деп жооп берди.

Окутуучу Интернет системасы боюнча жума сайын убакыт бөлүп иштеп кетсе, көп семинарларга катышып жатат. Тренингдин негизги негиздери төмөнкүлөр болуп саналат:

• Ар бир күн, балдардын акыл-эс жана дене ашыруу үчүн өрчүү көнүгүүлөрдү алат;
• сабак сөзсүз жакшы ыр жана мукам музыка угулат;
• Ар бир тема өнүккөн технологиясын пайдаланып, сүрөттөрү, кабыл алуу үчүн жеткиликтүү;
• бала татыктуу урмат-мүнөзү, жаркыраган көрүнүштөр менен өзгөчө касиет катары кабыл алынат;
• кандайдыр бир китеп адамдын моралдык абалына жана билим берүү калыптанышы үчүн өбөлгө киргизет изилдөө;
• көп эс баланын өзүн-өзү көрсөтүү жана анын таланттарын ачып үчүн негиз катары кызмат уюштурат;
• рисунки балдардын жан дүйнөсүн чагылдыруу үчүн кызмат;
• үйдө жана эс алууга сөзсүз Кысылышпай толук эс ала билдирген;
• системасы 15 45 адамдарга класста эле учурда окутуу үчүн иштелип чыккан;
• айрыкча кыздар менен балдар бирдей саны.

класста тарбия

Суроолор гана окутуу системасынын негиздерин үйрөнүп, ошол ата-энеси менен бирге кызыкдар жазалайм. көйгөйлөр көп жана жаңы мугалимдер тарабынан даярдалган. жагдайды түшүндүрүп, жолугушууларда, жолдоочулары класста алгачкы күндөрүнөн тартып Zhohovskaya окутуу системасы өзүн-өзү жөнгө салуучу тартипке түзүлдү деп. балдар үчүн кызыктуу окуу жараянына катышып жаткан, мугалим кимге балдар ишеним жана толугу менен баш ийип, кадыр-барктуу адам болот. сабак учурунда мектеп жок бургулоочу болуп, класста баланын табигый жүрүм жараяны кызыктуу, пайдалуу кылат.

үйдө тарбия жагынан милдеттерди аткарууда, окутуунун алгачкы баскычтарында өз убагында берүү менен ата-энелер тарабынан колдоого муктаж болот. Келечекте, технологиялык иш-дем категориясына кирген жана балдар үчүн жагымдуу болуп калат. сабак балдарга материалдык ири суммадагы үйрөнүп, практикалык тапшырмалар системасы кээде алар да жок, жарык үй мисалдар камтыйт, билими аябай эсте.

Ата-энелердин системасы жөнүндө пикир

Алардын балдарын бул ыкма класстарда окууга жөнөтүү үчүн окутуу айтылган түрдөгү колдоо жигердүү чечилбей ата-үгүт жатат. Бишкек Суремкин Zhohov классикалык билим алмаштыруу жана студенттердин ийгилиги мектеп жыл камсыз кылат системасын түзүү үчүн убакыт жана күч-көп нерсе айтып берчү. Бирок ата-энелер өтө эле ишенчээк болууну окутуунун бул түрү өзгөчөлүктөрүн түшүндүрүү керек. коомдук доменде методдору жана ыкмалары боюнча баланын денесине таасири жөнүндө көп учурда эч кандай так маалымат жок болсо, мээнин жана психология - бир гана кыскача маалымат берилет. Көпчүлүк ата-энелер сыяктуу терминдер көп жыл мурда билим берүү системасы колдонулат, анткени табигый жана саламаттык сактоо топтоо негиздери бекитүү, жетиштүү эмес деп эсептешет.

Билим берүү системасында, анын ата-энеси менен сүйлөшүп кийин Zhokhova кишилер түшүндүрүүнү каалап турганы ачык айкын болуп калат. Ал тургай, келечектеги биринчи класстын дайыма эле мүмкүн эмес, энелерди жана ата-бабалары менен таанып-жыйында жана чындыкка алып. Көптөгөн ата-энелер окутуу технологиясынын негиздери боюнча билими жок, өздөрү туюп-билим берүү, мисалы, ыкмаларын үйрөнүү. суроолор көп сандагы тартип болот, бойго жеткен азыркы ата-Zhohovskaya даярдоо системасын сунуштаган балдардын эркиндигин камсыз кылууга макул. Сын-пикир, алардын психикасына ушунчалык иштелип чыккан жана эркиндикке жетишүүгө баа берүү үчүн күч эмес, анткени, балдарына эркиндик берүү Dosed деп.

Zhokhova системасынын класста окуп жаткан балдардын ата-энелерине да сүйлөшүп, сиз тартипти бузуу жана балдардын тирешүү дагы деле жүрүп жатканын биле алабыз. Кээ бир ата-энелер, ошол себептен класстын өз балдарын алууга аргасыз болушууда. балдар үчүн мугалимдин бийлик жетишсиз болсо, анда ал акыл-бир маселени чечүү үчүн кыйын болуп калат. Орусиянын Zhohovskaya билим берүү системасы ар дайым оң эмес, сын-пикирлер көп тартылган.

терс жактары

Көптөгөн сынчылар бул технология үй-бүлөлүк билим берүү үчүн өтө ылайыктуу эмес деп эсептешет. ата-энелердин ролу минималдуу мааниге чейин кыскара, алар башка билим берүү туруктуу жараянын буза алат, кээ бир бекитилген үчүн бала менен өз ара чакырылат. Ата-эне тили менен материалды өз тажрыйбасы менен баланы өткөрүп берүү жана түшүндүрүү укуктуу качуу гана, тартип маселелери боюнча кийлигише алат. Бул жагдай Zhohovskaya окутуу системасын кылган болот. Сиз көрүп тургандай Cons, аз каралышы мүмкүн эмес.

Азыркы үй-бүлө бекем ишеним менен бардык маселелер бала 1-4 проблемалар жана душмандык менен мындай кийлигишүүдөн кабыл чектөөсүз классты түшүндүрөт. Билим берүү, өз бала Алардын көбү үчүн жашоонун негизги артыкчылыктарынын бири болуп саналат, ал эми өтө катаал ыкмаларды колдонууга эле алар аны мүмкүн болушунча камсыз кылуу. Балдар ата-энесинин колдоосун сезип, алар ата-энем жана бир маселе өз кезегинде, ошондой эле болуп саналат.

Тилекке каршы, балдар бир гана күчтүү инсан мүмкүн боюнча иш-чаралар кызыктуу астында бүт класс уюштурат жана чыгармачылык үчүн. Чынында эле, ал өз техника иштеп мугалимдер үчүн бир жума сайын көргөзмө көрсөтмөлөрдү берет, анткени аябай, системанын негиздөөчүсү сезилип турат. мугалимдин тандоо эркиндиги өтө чектелген, ал жалпы түшүнүгүнүн клиптер же кайталоо бийлик- тин сөлөкөтүн кайталап иштелип жатат. мугалимдердин демилгеси тосуп эмес, бул тренинг Zhokhova системасынын класстардын мугалимдеринин кээ бир жоготууга себеп болот.

балдарга берилген Load, окутуу оюн түрлөрүнө карабастан, зор. Кээ бир балдар мектепте өткөргөн бир күнү чарчап карап кийин болуп саналат. Башка толкунданып жана оор тынч үй-бүлөдөн көчүп. аз сабак таанылган бала душ, аз адам окуу материал көбү белгилүү бир технология менен артып турган идиш катары дагы көрүнүп турат. Балдар атайын ыкмаларын колдонуу үчүн багыт объектиси болуп саналат. Ийгиликтер бар балдарды жазылган, бирок кээ бир биринчи класстын окуучулары маселенин жооп алып, ал кайдан келгенин түшүнүшкөн жок.

Zhokhova системасы боюнча башталгыч билим берүү аяктагандан кийин бешинчи класста окуучулар өткөрүп жатканда, кээ бир кыйынчылыктар келип чыгат. Ата-энелер бул технологиялар үчүн гана эмес, иштелип чыккан деп эсептешет башталгыч мектепте, ошондой эле бардык кийинки үчүн.

Жыйынтыктап айтканда, бул тренинг Zhokhova системасы бардык окуучуларды жакпагандыктан эмес экенин белгилей кетүү керек. Мисалы, чыныгы кем кабылдоо менен балдар бул класстарга түшөт. өзү менен, билим берүү системасы жаңы оюн эмес, жана натыйжалуу жыйынтыктарды берет. класстагы бала бер, же алган стандарттуу тренингге кетип, ал ата-энеси үчүн эмес.