Окутуу технологиясы иштеп чыгуу

интенсивдүү technologization билим берүү менен байланыштуу билим берүү жана окутуунун заманбап идеялары технологиялык түрүн алды. салттуу технологиясынын бир тренинг программасын иштеп жатат.

тренингдерди иштеп чыгуу жана психологиялык негиздери мыкты ички психолог актаган жок LS Vygotsky. Ал адегенде окутуу жана билим берүү боюнча бир артыкчылык нерсени ачып берген. окутууга Vygotsky анын "proximal өнүгүү аймагын" деген түшүнүк Багыты көптөгөн психологиялык жана билим берүү, изилдөө, билим берүү чөйрөсүндө тажрыйба негизи болуп калышы мүмкүн.

Followers илимпоз AN Leontiev, PY Чайлд психологиялык иштеп , иштин теориясын Vygotsky ой андан ары иштелип чыккан. өнүгүү ишке ашыруу башталгыч мектептеги билим LV жүргүзүлдү Zankova, жана андан ары DB El'konin жана VV эксперименталдык окуу жүзүндө Davydov.

төрөлгөндөн баштап адам бар иштеп чыгуу мүмкүнчүлүгү. өнүктүрүү куучулуктун механизмдери менен байланыштуу, ал эми коомдук чөйрө инсанды калыптандырууда маанилүү шарты болуп саналат. өзүн-өзү жөнгө салуу, өзүн - өзү - адамга маанилүү мүлк жеке түрүндө ишке ашат адамзаттык өнүгүү жараянын таасир этет. оюн жана бирдей мүнөздүү өнүктүрүү жараян. Жашы байланыштуу өзгөрүүлөр сандык жана сапаттык өнүгүү мүмкүнчүлүктөрүн аныктайт.

Өнүктүрүүчүлүк окутуунун теориясынын өнүгүшү менен байланыштуу, ал менен бала экенин билдирген эле мектепке чейинки жаштагы көптөгөн жалпы теориялык түшүнүктөрдү сатып алат. Бул жагынан алганда, артыкчылыктуу теориялык жогорулатуу берилет турган билим берүү материалдын мазмунуна аркылуу психикалык өнүгүүгө күчөтүшү мүмкүн.

тренингдерди иштеп чыгуу технологиясы изилдөө жана студенттердин издөө иш-билим берүү диалог уюму аркылуу билим берүү көйгөйлөрүн чечүүгө ар кандай жолдорун таап, жамааттык-Бөлүштүрүүчү иштин негизинде мугалим менен окуучулардын өз ара тыгыз байланышта.

Технология өнүгүп окутуу өзүн-өзү башкаруу жана өзүн-өзү баалоо көндүмдөрүн окутуу, баланын ой-жүгүртүү жөндөмдүүлүктөрүн аракет болуп эсептелет.

Технология өнүгүп, жергиликтүү илимпоздор окутууну иштеп чыгуу түшүнүгүнө негизделген окутуу (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko жана башкалар) бала иштеп чыгуу жана өзгөчө шыктандыруу компоненттеринин ар кандай аспектилери боюнча негизделген.

Мисалы, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin таанып билүү кызыкчылыгы түшүнүктөрү боюнча тренингдерди иштеп чыгуу жана колдоо. I.S.Yakimanskaya адамдын жеке тажрыйбага багыт катары карап. G. Altshuller, I. Volkov, студенттердин чыгармачылык муктаждыктарына Ivanov басым жана G.K.Selevko - өзүн-өзү өркүндөтүү керектөөлөрүнө. Кандай болбосун, окуу жараянына көз карандысыз субъект катары баланы карап окутуу технологияларын өнүктүрүү, тышкы дүйнө менен өз ара.

мектепти иш жүзүндө зор бөлүштүрүү технологияларын жана өнүгүп келе жаткан окуу L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov кабыл алды.

өнүгүп келе жаткан окуу L.V.Zankova жана дидактикалык негиздери:

- билим берүү материалдарын изилдеп, тез темп менен кыйынчылык жогорку деңгээл.

- теориялык билим башкы ролду ойнойт.

- Окууга uaschimisya маалымат берет.

- бардык окуучулардын жалпы өнүктүрүү.

өнүгүп келе жаткан тренинг DB Elkonin-Davydov жана дидактикалык негиздери:

- билим берүүнүн максаты - теориялык ой жүгүртүү жана сезимдин калыптанышы.

- окутуунун мазмунун жылы окуу ишмердүүлүгүн жалпы методдордун негизинде, илимий түшүнүктөрдүн системасы басымдуулук кылат.

- методикалык өзгөчөлүктөрү - билим берүү материалдын бир көйгөйлүү берүү, окутуунун милдеттерин, жамааттык-Бөлүштүрүүчү ишин уюштуруу ыкмасы пайдалануу.