Кыскача Коомдук окутуу теориясы. коомдук окутуу теориясынын Author

Өткөн кылымда азыркы психологиянын кылымда болгон, ал Батыш дүйнөдө бул мезгил ичинде психология заманбап мектептер көп пайда болгон. Коомдук окутуу теориясы бир тарыхый мезгилде түзүлгөн. Бул түшүнүк дагы деле мүмкүн эмес эле, бирок ал тууралуу толук маалыматка ээ, Батыш өлкөлөрүндө, биз Орусия менен бирдей болушу абдан популярдуу бойдон калууда.

Бул макалада ушул теориясынын негизги жоболорун жана анын өнүгүү тарыхын карап көрөлү.

Бул теория деген эмне?

Бул түшүнүк, жарык пайда болгон бир бала, анын айтымында, ал жашаган коомдогу баалуулуктарын, жүрүш-туруш ченемдерин жана каада-байлайт. Бул механизм жүрүш ажырагыс балдардын окуу көндүмдөрүн гана эмес, ошондой эле колдонулат, ошондой эле белгилүү бир билим, ошондой эле көндүмдөр, баалуулуктар жана көндүмдөр болот.

үлгү төлөгөн майып үйрөнүп, бул теорияны иштеп өзгөчө көңүл окумуштуулар. Алар, бир жагынан, адамдын жүрүш-турушунун себептерин түшүндүрүү үчүн классикалык теория катары битрейт таянып, жана, экинчи жагынан, Freud тарабынан түзүлгөн психоанализ.

Чынында, бул түшүнүк коюу академиялык журналдардын беттеринде пайда иш болуп саналат, ошондой эле америкалык коомдо абдан популярдуу болуп калды. аскердик жана үй кожойкелери үчүн ИИМ: Ал абдан кызыкдар адамдын жүрүм-мыйзамдарын билип, көп сандагы аркылуу аларды башкаруу үчүн ойлогон саясатчылар сыяктуу жана башка кесиптердин өкүлдөрү катышты.

түшүнүгүнүн борбордук түшүнүк катары Socialization

Коомдук окутуу теориясы абдан ал жашаган коомдогу адамдар бир бала ченемдерин жана баалуулуктарды өздөштүрүү билдирет коомго түшүнүгү, психологиялык-педагогикалык илимдин абдан популярдуу болуп жаткандыгы себеп болду. коомдук психология, коомго түшүнүк борборунда болгон. Ошол эле учурда Батыш окумуштуулар табигый болуусу (анын жъръшъндё кишилер баш ийбеген курбу-бала, ал ар дайым анын ата-энесин, мисалы, адамдардын ортосундагы жыныстык мамилелердин өзгөчөлүктөрү тууралуу айтып берүүгө кызыкдар эмес экенин билүүнү) менен бөлүшүп, борборлоштурулган коомго (турган илимпоздор түздөн-түз түшүнүп, билим берүү).

атайын уюштурулган билим Мындай түшүнүк коомго жүрүшүндө, ички педагогика арасында түшүнгөн эмес, ошондуктан бул абал дагы деле орус педагогикалык илимдин талаш-тартыштарды жаратып жатат.

Коомдук окутуу теориясы болуусу ишенет - бир түшүнүк билим берүү көрүнүш барабар, ал эми Батыш жана башка психологиялык-педагогикалык окуу болуусу жана башка сапаттык чечмелеп алган. Мисалы, битрейт, ал Робина психология боюнча, жергиликтүү калкты мээлеп маселени түздөн-түз өзү эле мамиле - бир натыйжасы катары коомдук өз ара бир гуманисттик психологиянын адамдардын ортосунда - өзүн-өзү натыйжасында.

бул теорияны ким иштеп чыккан?

Коомдук билим берүү теориясы, өткөн кылымдын башында илимпоздор тарабынан сунушталган негизги идеяларды, мисалы, А. Бандуранын, Скиннер, R. Sears сыяктуу жазуучулардын АКШ жана Канаданын чыгармалардын-жылы түзүлгөн.

Бирок, бул психолог, пикирлеш болуп, ар кандай жолдор менен алар менен түзүлгөн теориясынын негизги жоболорун карап.

Bandura эксперименталдык мамиле жагынан, бул теорияны окуган. көптөгөн эксперименттердин жазуучу менен ар кандай жүрүм-туруму жана анын балдарына үлгү учурларда ортосунда түздөн-түз байланыш бар экенин көрсөткөн.

Sears ырааттуу өмүр бою бала үч этаптан сезимсиз болгон биринчи улуу, үлгү аркылуу өтөт деп талашып, экинчи эки - билишпейт.

Скиннер деп аталган күчөтүү теориясын иштеп чыккан. Ал баланын жүрүш-бир жаңы модели өздөштүрүү бул күчөтүү аркасында так болот деп ишенишкен.

Ошентип, ал, албетте, окумуштуулар, коомдук окутуунун теориясын иштеп чыккан бул суроого жооп берүү мүмкүн эмес. Бул америкалык жана канадалык илимпоздордон турган бир топ болду. Кийинчерээк, бул теория Europe популярдуу болуп калды.

Эксперименттер A. Bandura

Мисалы, Bandura мугалим максаты баланын жаңы жүрүм түзүү зарыл деп эсептеген. Ошол эле учурда, бул максатка жетүү үчүн билим берүү таасири салттуу түрлөрүн пайдаланууга гана мүмкүн эмес, мындай ишенимдер болуп, сыйлык же жаза. Бул мугалимдин жүрүм таптакыр башкача системаны талап кылат. аларга олуттуу адамдын жүрүм-турумун карап Балдар, сезимсиз денгээлде өзүнүн сезимдерин жана ой-пикирлерин кабыл болот, андан кийин жүрүм-турум тууралуу ырааттуулук кезекте турган бардык.

Бандуранын анын теориясынын колдоосу менен төмөнкү эксперимент жүргүзүп, ал балдарды топ-топ чогултуп, аларга ар кандай мазмундагы тасмаларды көрсөттү. зордук-зомбулук жүрүм көчүрүлдү оюнчуктарды, алардын иштөө бир тасманы көрүп жатканда агрессивдүү участогун менен кинолорду көргөн балдар (тасманын аягында сыйлык агрессия). ошол эле мазмунда кинолорду көп көргөн балдар, бирок бул кол салуу, ошондой эле айкын кас, бирок аз өлчөмдө demonstratirovali жазаланат. зордук-зомбулук мазмун жок кинону балдар тасманы көргөндөн кийин, алар ойноп, аны көрсөткөн эмес.

Ошентип, эксперименттик изилдөөлөр, A. Bandura жүргүзүлгөн коомдук окутуу теориясынын негизги жоболорун далилдеген. Бул изилдөөлөр ар кандай тасмаларды жана балдардын жүрүм-турумун карап ортосунда түздөн-түз байланышты көрсөтүп турат. Көп өтпөй, Бандура жоболору илимий дүйнө жүзү боюнча чыныгы абалды катары таанылган.

Бандуранын теориясынын негизи

Author Коомдук окутуу теориясы - Pandora - адамдын ким экендигин, анын менен бирге каралышы керек деп эсептеген жүрүм-туруму, коомдук айлана-чөйрөнү коргоо жана таанып-жерлерде. Анын пикири боюнча, бул жагдайды эске алуу менен улам адамдын жүрүм-турумун жаздыртып predisposing болуп саналат. Окумуштуулар эл деп, анын жүрүм-туруму кадимки кыйла өзгөрүшү мүмкүн, бирок, бул иш-чаралар жана каалоосу боюнча жеке түшүнүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат.

Бул илимпоз адамдар өз жүрүм-продукт, ошондой эле өздөрүнүн коомдук чөйрөнүн жаратуучулардын жана, демек, анын жүрүм-туруму да болуп саналат деген ойду таандык.

Скиннер айырмаланып, Bandura бардык адамдардын жүрүм-тышкы күчөтүү көз каранды экенин көрсөтүп турат. Кантсе да, эл да, аны көрүп, башка бирөөнүн жүрүм-турумун көчүрүп, жана китептеринде бул түрлөрү жөнүндө окуп же кино аларды көрө албайбыз, ошондуктан, жана.

Бандуранын ылайык, ар бир адам, анын айланасындагы жерде төрөлгөн өтөөрүн турган коомдук окутуу теориясынын борбордук түшүнүгү, акылдуу же акылсыз иштерди, тилин үйрөнүп жатат.

Бул учурда, окумуштуу адам жүрүм-туруму, алардын иш-аракетинин натыйжасы кандай түшүнүүгө деп негизинен жөнгө салынат деп белгилеген. Ал тургай, кылмышкерлер банк көптөн-бара өз иш-аракетинин натыйжасы узак түрмө мөөнөтү болуп калышы мүмкүн экенин түшүнүп, ал эми жазаларды колдонуунун алдын алуу жана накталай белгилүү бир өлчөмдө көрсөтүлөт бир чоң утушу, билинбей калат деп, бул маселе боюнча өтөт. Демек, адам баласынын акыл-жаныбарлардын айырмаланып, элдин, алардын иш-аракеттерин алдын ала билүүнү.

Иш психологу R. Sears

Коомдук окутуу теориясы психологу R. Sears эмгектеринде ашырылган. окумуштуу жеке өнүгүүнүн dyadic талдоо түшүнүгүн сунуштады. Психологдор баланын инсандыгы dyadic мамилелердин натыйжасында пайда болгон деп айтышат. Бул эне менен баланын, кызы менен энесинин, баласына, баласы атасына, мугалим менен окуучунун ортосунда байланыш бар, ошондуктан, жана. D.

Ошол эле учурда, окумуштуулар, анын өнүктүрүү боюнча бала аны туурап, үч баскычтан өтөт деп эсептеп:

- начар жасалма (сезимсиз денгээлде эрте куракта пайда болот);

- баштапкы жасалма (үй-бүлөдө аткарышты башталат);

- орто түрткү жасалма (Баланын мектепке киргенден башталат).

бул этаптарда маанилүү, илимпоз-бүлөлүк билим берүү менен тыгыз байланышта болгон, экинчиси болуп эсептелет.

баланын көз каранды кыймыл-аракет калыптары (Sears боюнча)

иштерине коомдук окутуу теориясы (кыскача окутуунун теориясы деп аталган) Sears балдардын жаман жүрүм-турум бир нече түрлөрүн бөлүштүрүүнү камтыйт. Алардын пайда болушу Ымыркайдын жашоосунун алгачкы жылдары бала жана бойго жеткен (ата-энеси) менен мамилесине көз каранды болуп саналат.

Келгиле, дагы майда-чүйдөсүнө чейин, аларды карап көрөлү.

Биринчи түрү. Терс көңүл. баланын бул түрүндө да абдан терс, кандай жол менен болбосун, досторунун буруу үчүн аракет кылып жатат.

Экинчи түрү. ырастоо үчүн табылган. Бала дайыма кишилер жубатуу издеп жатат.

үчүнчү түрү. Жакшы көңүл. Издөө бала олуттуу жеткендерден мактоо.

төртүнчү бутагы. өзгөчө ынак табылган. Baby кишилер дайыма талап кылат.

бешинчи түрү. тийип издөө. Бала ата-энеси алып эркелетишет жана кучак сүйүү көрсөтүү, дайыма дене буруу керек.

илимпоз, алар өтө эле коркунучтуу жетиштүү бардык түрүн ишенип калышты. Ал бала менен жаман жүрүм-турум бул түрлөрү ийгиликтерди жасай баштаган камсыз кылуу үчүн барып, билим берүү алтын ыкма карманышы керек ата-эне менен эмес,.

Түшүнүгү B. Скиннер

Коомдук окутуунун теориясы Скиннер чыгармалардын жүзөгө ашырылган. Негизинен бул илимий теория деп аталган күчөтүү көрүнүш болуп саналат. Ал арматура бекемдөөгө же сыйлык билдирип, башкача айтканда, негизинен бала өздөштүрүү ыктымалдыгы ага жүрүш сунуш жогорулатат.

Reinforcements илимпоз шарттуу түрдө аны мактап чакырып жана терс, эки чоң топко бөлүнөт. анын өнүгүшүнө бир ийгиликке алып келет жана коомдук четтөөсү түзөт (мисалы, спирт, хобби, дары-дармек, ж.б.) - оң тарабында, баланын өнүгүшүнө оң таасирин, терс деп эсептейт.

Ошондой эле, Скиннер ылайык, арматуралар бир артыкчылыкка ээ болушу мүмкүн (табигый таасири, тамак-аш ж.б.), салттуу (ошентип сүйүү, акча, маани белгилери белгилери менен).

Баса, Скиннер терс бекемдөө болуп саналат, ошондой эле, абдан зыяндуу деп ойлоп, балдарды тарбиялоого бардык жаза ырааттуу душманы болгон.

башка илимпоздордун иш

Жогоруда карап Коомдук окутуу теориясы, кыскача, Америка Кошмо Штаттарында жана Канадада башка психологдун иштери жүзөгө ашырылган.

Ошентип, окумуштуу Жорж. Gevirts балдардын коомдук түрткү туулган шарттарды изилдеген. психолог бул түрткү чондор жана балдар ортосундагы өз ара иш-жылы түзүлгөн жана балдар кыйкырып, күлөт же ыйлайт, же болбосо, бул өткөн кезинен тескерисинче, тынчтык жолу менен мамиле кылат деген жыйынтыкка келишкен.

J. кесиптеш. Gevirtsa, америкалык У. Bronfenbrenner, үй-бүлөнүн ичинде адамдын өнүктүрүү маселесине ¼зг¼ч¼ к¼¾³л акы төлөнүүчү жана коомдук билим берүү, биринчи кезекте ата-энесинин таасири астында орун алганын белгиледи.

коомдук окутуунун теориясы Жаратманы катары, Bronfenbrenner сүрөттөлгөн деп аталган жаш-бөлүштүрүү нерсени майда-чүйдөсүнө чейин каралган. Анын мазмуну мындай эле: бир үй-бүлөлөрдөн чыккан, жаштар турмушта өзүнүн ордун табуу мүмкүн эмес, алар эмне кылып жатат, билбейм, баары башкаларга алысташы сезишет.

тема боюнча илимий иш азыркы коомдо абдан популярдуу болуп чыкты. Bronfenbrenner энелер үчүн зарыл деп аталган бул чыгаруунун себептери бөлүп, анын үй-бүлөсү жана жумуш, ажырашуунун саны өсүшү балдарды, балдар деп алып баруучу көп убакыт сарптайт толугу менен алардын ата-бабалары менен байланыша албай жатат да, ата-энелер менен байланыш жоктугу, үй-бүлө мүчөлөрү, хобби буюмдар чондор жана балдар ортосундагы өз ара, бир чоң үй-бүлөдө аралык байланыштар азайышына таасир тийгизет заманбап техникалык маданияты (TV, ж.б.).

Бул учурда, Bronfenbrenner бул үй-уюм, терс да үй-бүлө мүчөлөрүнүн жана бүтүндөй коомдун өз алыстоого алып барган балдардын сапаттарын, таасирин тийгизет деп ишенишкен.

Пайдалуу стол: акыркы жүз жылдын ичинде коомдук окутуу теориясынын эволюция

Ошентип, бир катар илимпоздордун ишин карап чыгып, биз өткөн кылымдын башында пайда болгон бул теория, көптөгөн илимпоздор тарабынан байытылган аны түзүү узак мезгил келди деп жыйынтык чыгарууга болот.

мөөнөттүү канадалык эмгектеринде 1969-жылы пайда болгон Albert Бандуранын, бирок өзү теориясы илимий чыгармаларды анын бирдиктүү долбоорду туруп, идеологиялык жолдоочулары.

Ошондой эле, коомдук-билүү теориясы деп аталган коомдук окутуу теориясынын эволюция, адамдын жашоосунда абдан маанилүү нерсе, анын тегерегиндеги адамдардын жүрүм-турум үлгүсү болуп саналат деп айтууга болот.

Бул түшүнүк дагы бир негизги мөөнөттүү өзүн-өзү жөнгө салуу көрүнүш болуп калды. Бир адам каалоосу боюнча, алардын жүрүм-турумун өзгөртө алат. Мындан тышкары, ал акыл-бир каалаган келечекке имиджин түзүү жана анын түш аткарылышы үчүн баарын кыла алат. Алардын келечеги бүдөмүк түшүнүктө болуу, жашоо, өз ой-ниетин ажыраган адамдар (бул "дарыяга түшүп калкып" деп аталат), алар жыл бою жана ондогон аркылуу өздөрүн кандай көргүсү келсе, көп кишилердин салыштырганда жоголгон чечтим. Дагы бир маселе, бул түшүнүк жактоочулары, анын ичинде өз эмгектеринде zastragivayut: максаты жашоого алып боло албайт, эмне болот?

Ал тургай, мындай учурда, адам депрессия жана өзүн-өзү өлтүрүү жөнүндөгү ойлор аны алып келиши мүмкүн күйүп жашоого нааразычылыгын бар.

Up: илимдин бул жаңы түшүнүк эмне болгон?

Батышта, түшүнүк адамдын өнүгүү элдик теориялар бири бойдон калууда. бул китеп көп жазылган, илимий иштерин коргоого, тасмаларды тарткан.

коомдук окутуунун теориясы ар бир өкүлү - илимий дүйнөдө таанылган борбор менен бир илимпоз. Баса, психология боюнча көптөгөн белгилүү китептерде, бул теория да толугу менен же жарым-жартылай колдонулат. Ушуга байланыштуу ал элге ырайым кантип жөнөкөй көрүүгү берилген психологу Дейл Карнеги жолу популярдуу китеп, эске алуу орундуу. Бул китепте, жазуучу, биз изилдеп теориясынын өкүлдөрүнүн чыгармаларына таянган.

иши гана балдар менен эмес, кишилер менен негиздери Бул теориянын негизинде иштелип чыккан. Бул дагы эле аскердик, медициналык кызматкерлерге, мугалимдерге окутууга негизделген.

Психолог, үй-бүлөлүк мамилелердин маселелерин чечүүгө жана түшүнүгүнүн негиздери кайрылышат жубайлардын ишчараларды.

коомдук окутуу теориясынын биринчи жазуучу (Bandura ал) өзүнүн илимий изилдөөлөрдүн көп кылган абдан кеңири таралган эле. Чынында эле, бүгүнкү күндө дүйнө жүзү боюнча белгилүү бир илимпоз аты, ошондой эле анын түшүнүгү коомдук психология боюнча бардык окуу кирет!