Кесиптик маданияты: түшүнүгү, негизги өзгөчөлүктөрү

Башында ал сөз керек маданият түшүнүгү өзүнө тарыхый жана коомдук. Башында сөз "маданият" латын тамырлары бар жана жер жалбырагын билдирген, кийинчерээк сөз билим берүү, өнүктүрүү жана улуулоо менен байланыштуу болуп калган. анын негизги маданият бул коомдун тандалган топтор белгилүү бир билимдерди алууга жана көндүмдөргө ээ алыи, ар дайым убакыттын өтүшү менен өзгөрүп турат. кесиптик маданиятка сыяктуу бир нерсенин жүрөгү башка менен байланышкан адамдын жеке мүнөздөмөсү саналат, эмгек түрлөрү. Адистик боюнча талаптардын ар түрдүү болушу менен аныкталат. эки гана негизги багыттары төмөнкүлөр болуп саналат бар: реалдуу жана расмий. кесиптик адам маданиятты өнүктүрүү, анын ичинде жеке иштеп балл системасын , анын өзүнөн бою. структурасын кесиптик маданиятка карап гана жалпы мааниде болот. Көбүрөөк деталдуу изилдөө конкреттүү кесиптин алкагында, ошондой эле, анын мүмкүн болгон кесиби боюнча гана болушу керек.

Skills жетишсиздиги

Жогорку квалификациялуу адистер бардык жерде жана ар дайым керек. Тилекке каршы, чыныгы адистер жок байланыштуу көп жерлерде биздин артта калды. Бүгүнкү күндө, бул жетишсиздиги бардык даана жана курч. Адам кесипкөйлүк келгенде, биринчи кезекте, бул кесиптик маданиятын жана ар түрдүү технологиялардын ээ болуу мүмкүнчүлүгүн билдирет.

Кесиптик-техникалык окутуу жана башка компоненттеринин бир катар негизделген. Алгач көз карандысыздык сыяктуу жеке сапаттары, маанилүү чечимдерди кабыл алуу, чыгармачылык жөндөмдүүлүгү жумуш vsomu үчүн, үйрөнүп, өз билимин жана өзгөртүүгө болгон каалоосуна ылайык иш алып жөндөмдүү. жөндөмү диалог, баарлашуу, кызматташуу жана башкалар менен алек. Мындан тышкары, кесиптик, маданий, жакын экспертиза боюнча, көп учурда параллелдүү маданияттар менен бирге.

коомдук маданият коомунун наркы

Коомдук маданият абдан тыгыз мурдагы маданият менен байланыштуу. башка эле, ал эки генераторлор турат: ички (чыныгы) жана сырткы (расмий) бөлүктөрү. чыныгы маданият - көндүмдөр, билим жана ар бир адам жашоонун негизи болгон сезимдери болуп саналат. акыл, билим берүү, этика жана окутуу өнүктүрүү: Бул кароого болот. Расмий маданият - башка адамдар менен коомдун жана өз ара аракеттенүү боюнча жугуштуу адамдын жүрүм-турум болуп саналат. кээ бир учурларда тышкы жана расмий маданият толугу менен өз ара, ал тургай кээде бир-бирине карама-каршы болушу мүмкүн.

коомдук маданиятын көнүү

маданияттын абдан маанилүү милдети - көнүгүү. Бул табигый жана коомдук чөйрө жеке ылайыкташтырууну камсыз кылат. Адам жасоо жараяны биологиялык өзүнөн жүрүшүндө жасоо механизми таптакыр башкача. Ал экологиялык өзгөрүүлөргө көнүп жана жаңы айлана-чөйрөнү уюштуруу боюнча өздөрү үчүн аны билген эмес. коомдук маданият коомдун өнүгүшү көбүрөөк ишенимдүүлүгүн жана сооронуч уюштурат менен, эмгек өндүрүмдүүлүгүн жогорулатат. Маданият толугу менен жеке укуктарын ачып берет.

Коомдук маданият биологиялык адам тукум кууп өткөн эмес, ал эми генетикалык аны өнүктүрүү үчүн кээ бир өбөлгөлөрдү алууга болот. Эле коомдук тажрыйба, билим, коомдогу жүрүм-турум ченемдерин өздөштүрүүгө жана алардын коомдук ролу, коомдо толук укуктуу мүчөсү болуп калат. жеке калыптануу жараяны каада-салттарды жана үрп-белгиленген тартипте, ар бир адам өз ордун алып, жашоого мүмкүнчүлүк берет.

педагогикалык маданияттын көп баскычтуу татаал

Мугалим - бул шакирттин жашоосундагы коомдук маданиятынын алгачкы үлгүсү болуп саналат. кесиптик мугалимдин маданият жана анын эмгеги нерсенин артыкчылыгы шакирт алып ыкыластары жоопкерчилик, көз карандысыздык, динамизм жана чечимдерди кабыл алууда жигердүү сезими менен мүнөздөлөт, бүт адам.

кылымдар бою кесиптик окутуу адамдын гармониялуу өнүктүрүү өбөлгө түзөт, ал эми билим берүүнүн жеке сапаттарына мүнөздөмөлөрү көп ишке ашырган, коомдогу абалына , өлкөнүн жана убакыт. мугалим кесипкөй маданият сыяктуу бир нерсе, абдан көп колдонулган сапат түшүнүктөрү, синонимдердин, бир педагогикалык маданияты же мугалим карамагына эле. Кесиптик-педагогикалык маданият үч негизги шайлоочулардын турат: axiological, технологиялык жана предметтик-чыгармачыл.

Аксиома педагогикалык баалуулуктар

Axiological компоненти - комплекстүү педагогикалык баалуулуктар экенин түшүнгөн жана кабыл өзүнүн кесиптик тажрыйбага жана өмүр бою мугалим. мугалимдин иши ар дайым тыгыз дайыма изилдөө менен тыгыз байланышы бар. Ушул негизде, мугалимдин кесиптик маданиятын калыптандырууга жеке баалуулуктарга топтомун жана жаңы аныктай билүүнү жайгашат. педагогикалык маданият бул баалуулуктарды өз түшүнүгүнө жараша, мугалимдердин ыгын таап, иштеп даражасын аныктоого көз карандысыз баалуулуктардын системасын түзгөн.

Technology окутуу иш-чаралары

Технологиялык компонент - Бардык билим берүү маселелерди жөнгө салуу жараяны болот. маселенин педагогикасы теориялык тарабында иштеп чыгуу менен байланыштуу божомолдоолору менен теорияларынан топтомун изилдөөгө практикалык изилдөөлөрдү талап кылат. Тилекке каршы, теориялык жана практикалык иш-чаралар, мисалы, окутуу жана билим берүү сыяктуу жараяндар бир кыйла айырмаланышат.

Technology окутуу иш сөзсүз технология өзү түзүү үчүн башкы негиз болуп саналат системалуу уюштурулган максаттуу мүнөзү, болушу керек. Бул технологиянын түзүлүшү мугалими баалоо, уюштуруу, пландаштыруу жана жөнгө салуу боюнча кошумча чечимдеринин негизинде курулган. Билим берүү технологиясы - кандайдыр бир билим берүү мекемесине ыкмаларды жана окутуу жана билим берүү жараянынын башкаруу жана ишке ашыруу болуп саналат.

Мугалим - чыгармачыл адам

Subjectively, чыгармачыл компонент - жеке мугалим чыгармачылык менен технологияларды окутуу жүзөгө ашыруу жөндөмдүүлүгү. Бул учурда, мугалим жакшы чечимдерди кабыл алуу үчүн дайыма издеп болууга теориясына таянып милдеттүү. Кесиптик-педагогикалык маданияты мындан ары мугалим жаңы методдору жана техникалары менен байытуу, өз салымын кошууга бар болгон иш боюнча негизделген. Creative ой-окутуучу иш-чаралар, мисалы, сезимтал, умтулуучулук, таанып-билүүчүлүк жана эрки менен өзүн -өзү эле психикалык саламаттык проблемалардын татаал айкалыштарын жаратат.

Кесиптик адис иш-чаралар

Азыркы учурда, узак убакыт бою белгилүү аймакта жакшы иштеген адам, кесипкөйлүк жетиштүү ээ эмес. Мындай кызматкерлердин жекече мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү жана көнүү багытталган эмес. Түзүү боюнча адис - бир адам, бир кризис чек аралары аркылуу өтөт турган көп кырдуу жараян андан кийинки ар кандай каражаттардан же мурунку кесиптик максаттар үчүн кайтып келет.

кесиптик адам иш маданият түздөн-жылы өзүн-өзү өркүндөтүү үчүн кынтыксыз, адеп-ахлактуулукка, гумандуулук жана жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү менен байланышкан иш. Ар бир адам чыныгы кесипкөй болуу үчүн бир кесиби жөнүндө чечим кабыл алууга милдеттүү. деген термин "басып алуу" атайын даярдыктан, ошондой эле материалдык жактан гүлдөп-негиз болуп саналат талап кесиптик ишин багытта сөз менен.