Даярдоо тобунун боюнча эксперимент. Мектепке чейинки экспериментин балдар

Бүгүнкү күндө коомдо өзгөчө маанилүү болуп адамдык сапаттарды көз карандысыздыгын, өз билимдерин жакшыртууга жөндөмдүү болуп, ар дайым билим базасын көбөйтүүнүн үйрөнүш керек. Ал эми мектепке чейинки, анын ичинде билим берүү, чөйрөсү, чынында ал балдардын андан ары өнүктүрүү үчүн жана дyинөбyздyн түзөт, кетип кала албайт. Алар түздөн-түз кабылдоо аркылуу объектилерине жана табият кубулуштары касиеттерин таанып багытталган бакча эксперименттер балдары менен иш алып баруу боюнча бир жаңы багыт мектепке чейинки болуп саналат. Мындай окутуу натыйжалуу болот.

даярдоо тобунун эксперимент

Бул түрдөгү баштоо үчүн өтө ылайыктуу курагы таанып-билүү иш-аракетин 5-6 жыл убакыт мезгили саналат. Ошондуктан, бала-бакчанын даярдоо тобу абдан натыйжалуу эксперименти. изилдөө бул доордо - бала жараянына табигый. Ал тегерегинде болот баарын изилдеп, бирок, көп учурда туш келди пайда болот. Мектепке чейинки баланын окуп-класстар эксперименти, ал менен бир нерсеге кызыккан, аны курчап турган дүйнө жөнүндөгү түшүнүгүбүздү менен мамиле кыла алабыз күнүмдүк жашоодо кездешкен эмес.

Бул учурда мугалим объектинин (студент) таасир предмети болуп саналат, ошондой эле изилдөө жана бирге окуп, бир катар алар менен болот. Даярдоо тобунун мындай класстар максаты - бала жардам берүү үчүн:

• бир нерсени тандоо;
• ыкмасын табуу үчүн;
• толук маалымат чогултат.

proximal өнүктүрүү зонасында жаткан баланы Бул маселелер, башкача айтканда, бирок өз алдынча аларга мүмкүн эмес.

Мектепке чейинки ААК боюнча эксперимент - жигердүү мектепке чейинки педагогика, түзүлгөн жана заманбап майып- текшерилет конкреттүү ыкмаларын аймакты иштеп жатат. Окутуучулар өз окуу программа жалпы максаттарга жана милдеттерге негизделген.

Максаттары жана технологиялык коопсуздуктун маселе-чакырыктары

Даярдоо тобунун боюнча эксперимент - таанып-билүү ишмердүүлүгүнүн маанилүү бөлүгү. Анын мааниси өтө зор болуп саналат. даярдоо тобу - өткөн жылы мектепке чейинки болуп мектепке чейинки курактагы балдар. Ошентип, бул билим жана болуп андан ары окутуу үчүн негиз болуп саналат. Мектепке чейинки эксперименттер балдар төмөнкү милдеттерди аткарат:

• Ал нерселер менен кубулуштардын курчап турган дүйнөнү баланын бүтүн сүрөттү пайда болушу үчүн шарттарды түзүү;
• адамдын сезимдик-баалуу чөйрөсүндө иштеп чыгуу;
• лексикасын жана жүгүнө кеткен жалпы билим байытуу;
• жакшыртуу пикир алышуусун, курдаштары жана мугалим менен биргеликте жөндөмдүүлүгү.

Бул заттар билим куруп, бала жана бойго жеткен натыйжалуу өз ара бир кыйла системалуу жараянына кыйла ийгиликтүү болот ишке ашыруу.

күтүлүүчү жыйынтыктар

Ар бир иш-аракет чейинки эксперимент балдардын, анын ичинде, белгилүү бир максат бар. натыйжалары материалдык болушу керек. мугалим кандай так издеп жатат, мындай өзгөчө жана өткөрүү кызыктуу иш-чараларды даярдоо тобунун? билим берүү натыйжасы төмөнкүдөй болушу керек:

• балдар, бул жакшырууда, алар активдүү сөздүк көбүрөөк сөздөрдү колдонушат.
• курчап турган дүйнө наркы, жаратылышты жапайы бала катары менен тыгыз жогору болуп өсүмдүктөрдүн жана жаныбарлардын муктаждыктарын түшүнүү жана аларга боор ооруп үйрөнөт.
• иш чөйрөлөрүн чектеп, бир команда болуп иштеп, өз ишин жүзөгө ашыруу жана жалпы жыйынтыгы боюнча ар бир бирге бардык маалыматтарды алып, балдар менен пикирлешкенде баштап жатабыз.
• жаш өткөргөн өкүлчүлүк дүйнө мындан ары жеке нерселер жана окуялар турат, ал ырааттуу түзүлүшкө айландырылат.

Башка сөз менен айтканда, жашар Калыс объектилерин адамдарга, аны курчап турган бардык баа баштайт, бул абдан келечектеги өмүр ага жардам берет.

Баары керек, - көз

Мектепке чейинки сыноо аянты кандай? Бала-бакча, новатордук окутуу иш, ар дайым тийиштүү материалдар менен жабдылган. Мектепке чейинки жаатындагы эксперимент жумуш учурунда колдонулган предметтерди жана материалдарды турат. Тиешелүү жана мисалдар: райондук тест, сыпаттамасы жана сүрөт касиеттери жана объектилердин сапаттар. Exposure туруктуу болушу керек, балдар бат эле көз алдында дайыма эмне кызыгуусун жоготушат. эн туура чечим, ар бир сабактын бир тематикалык көргөзмөсү болот. Биз эксперимент бурчунда магнит касиеттерин изилдеп күнү гана объектилерин эмес, изилдеп, ал эми ошондой эле ар кандай металлдардан жана отундун башка материалдардын үлгүлөрүн, пластмассадан, резинадан, минералдар, ж.б.

Жалпысынан алганда, даярдоо тобунун эксперимент аянты сөзсүз бүт салмагын, тартууга, убакыт, жөнөкөй химиялык жана физикалык кубулуштарды карап үчүн талап кылынат камтууга тийиш. Алардын көпчүлүгү Күнүмдүк жашообузда колдонгон күнүмдүк нерселер.

Кандай так даярдоо тобунун эксперимент аянтын толтурат? Баскыч-жылы болушу керек:

1. Тара. Баары сакталган материалдар, реагенттер жана үлгүлөрү. көпчүлүк бөлүгү банкага үчүн, кутулар жана чанач пластмассадан жасалышы керек. Сен жыгач жана металл идиштер колдоно аласыз. айнек да зыян көбөйгөн мүмкүнчүлүгү оолак болуу керек. Балдар алсыз кумура жана кесилген сыныгын сындырып коюшу мүмкүн. Ошол күндөрү, изилдөө объектиси болгондо айнек так болот, бул маалыматты бардык субъекттер гана мектепке чейинки мугалимдин алдында көрсөтүлөт.
2. табигый материалдардын жыйнагы. Сен бизди курчап турган бардык нерсени колдоно аласыз. Дан, жер катмарынын үлгүсү: .. кум, топурак, жыгач же бак топурак, шагыл, снаряд, ж.б. Suit жана кызыктуу калыптардын жана түстөрдүн таштар, конус, кургатылган гүлдөрдү же, гербарий чогултуп, ошондой эле түз Эркинбек өсүмдүктөр. өсүмдүктөрдүн тышкары балдар менен жаныбарлардын көрсөтүшү керек: капаска контур, аквариум балык - бул көрө кызыктуу, аларга тамак жана көп нерсеге үйрөнө алышат.
3. кагаз, текстил, ишке ашпай калат жана башка кызыктуу түзүлүшү чогултуу.
4. ар кандай өлчөмдө, күч-кубат, ошондой эле металл объектилердин Магнит.
5. Эүрчитип, чырактар, шамдар жана башка нур булактары.
6. балдар менен, жок дегенде, бир микроскоп жана дүрбү саны боюнча лупа.
7. Safe боёгучтар (тамак талап кылынышы мүмкүн).
8. Thermometers (жок сымап), көлөмдүү, ийне жок ийнелерди.
9. Шары, кагаз же жука кездеме скотч (шамалдын багытын аныктоо үчүн).
10. Сүлгүнү, өкүнбөйм, алжапкычтарын, жоолуктун, эксперименттерде үстөлдөрүн жабуу үчүн мунай кездемелер же токулган басыъыз.
11. Тематикалык адабият, мисалдар, эксперимент эскиздери.
12. убакыт метр: ок менен саат, кум, күн, календарларды.
13. Жашоодо: аз салмагы менен электрондук жана классикалык.
14. Mirrors айрыкча пластикалык алкагында жана уланган-жылы, - бузууга кыйыныраак.

Даярдоо тобунун долбоорлоо

кандайдыр бир түрү катары Курулуш 5 6 жашка чейинки балдар үчүн кемчиликсиз эмес. жумуш даярдоо тобу - жагымдуу шарт: Мектеп, материалдарды жана түрлөрү менен өз ара кандай окуялар жана башкалар буга чейин эле өз алдынча көп кылып жатышат, жана алардын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү билүү үчүн жакшы көрүшөт. Алар күч эмес, бул мугалим жардамы менен чыгарууга үйрөнүшүбүз.

Даярдоо тобунун долбоорлоо объекттеринин физикалык касиеттери боюнча баланын көз өнүктүрүүнү көздөйт. Чыгармачылыкты да иштеп (чыгармачыл жана эркин ой жүгүртүүгө жөндөмдүү) турат.

Ошондой эле, бул жыйналыштарында сезимдик-балл чөйрөдө көтөрүлгөн шектенбесек болот. Студенттер жерде, иш-аракеттери пайда болушу эч кандай реалдуу дүйнөдө алар класста тууроочу эсимде, жана иштеген адамдар үчүн сыйлоого үйрөнүшөт. Мисалы, блокторду бир үй куруп, жашар баланын өз иш куруучусу, кыш кыноочу ишине байланыштуу. Ал эми күздүн адыр куруу үчүн чуркап, өзү инженер автоунаа өсүмдүк деп эсептейт. Ошондой эле, ошондой эле иштеп синтетикалык жана аналитикалык ой. теке, анын пайда болушу үчүн материал менен келечекте долбоор схемасын дал, нускамаларды менен алардын иш-аракеттерине байланыштырып жана каалаган натыйжага ээ болушу керек.

Үлгүлүү класстар темалар

аларды курчап турган бардык кызыкдар Балдар, алар предметтерди жана материалдарды менен тажрыйба жана эксперименттерди жүргүзүү, эч нерсе биле даяр. мугалимдин милдети - билим, каражаттары жана иш-системага салуу, системалуу актуалдуу болушу керек. даярдоо тобунун экспериментинин жашоонун бардык чөйрөлөрүн камтыйт - адамдын акылына келип, космостук саякат үчүн.

Билим таштар

Бул сабактын алкагында балдар койду эмнеге үйрөнсөк болот, алар эмне, келип, эл кантип колдонулат. Бул кымбат баалуу жана жарым кымбат баалуу асыл таштарды, курулуш материалдары жана башка адамдар тууралуу сүйлөшүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Биз түс, текстура, салмагы жана башкалар. D. кээ бир таштар алдын ала даярдалган болот айырмаланган ар түрдүү тоо жана тоо тектерин, пайдаланууга, ошондой эле кээ бир балдардын кызыкчылыгын сактоо, сейилдегени чогултат иш opytnicheskoy үчүн.

теманы иштеп байыркы табылгаларды (акиташтын, бор, көмүр, коралл), жаратылыш-климаттык шарттарда топурактын түрлөрү жана алардын таасири (шамал, жылуулук, суук) жөнүндө сабактарды туура болот.

Суу жана анын касиеттери

Суу - балдар менен тажрыйба үчүн көп материал. Бул жонокой, катып түгөнүшү, боегу же соданы болушу мүмкүн. суу маселеси боюнча жүргүзүлгөн изилдөөлөрдүн негизинде бир катар даярдоо тобунун жайгашкан табиятта, экологиялык тең салмактуулук, физикалык жана химиялык касиеттери боюнча ролу жөнүндө маалымат берет. Келечекте, тема планетада суу объекттеринин булганышы маселесин талкууга алып, океандарды, дарыялар, көлдөр тургундарын карап, улантылышы мүмкүн. Балдар үйүндө сактоо үчүн таза суу жана сунуш жолдорун сактоо зарылчылыгы жөнүндө бир бүтүмгө келиш керек.

эл

тема төмөндөгүдөй тартипте да, бара-бара кабар берилет:

• адамдын колу (ас тийүү органдын, түшүнүү аркылуу алуу жана иш-аракеттер);
• Кожа (алсыздыгын жылытуу же муздатуу, ал эми күн же суу кабыл анын сезгичтиги);
• кулак, мурун (милдети, наркы, алардын ден соолугун сунушту сактап калуу).

магнит

башка материалдар менен объектинин бир магнит, анын өзгөчөлүктөрү менен өз ара мамилеси.

Бул класстар абдан жүрөк козгоорлук, алар да тажрыйба, бирок реалдуу айла сыяктуу эмес. Магнит бири-бирине, же тескерисинче, ар кайсы багытта, стол, кагаз же кездеме боюнча, абада тартылып жатышат жакка чуркады. балдарга өзгөчө көңүл металлдар объект ошондой эле жарым-жартылай, анын өзгөчөлүктөргө ээ болгон бул экспериментте дуушар болуп жатканына да тартылган болушу мүмкүн.

Ground. Кум жана чопо

жердин ар кандай түрлөрү ортосунда окшоштуктар да, айырмачылыктар талкууланат, анын текстура, касиеттери, курамы, адам пайдалануу ыкмалары. кум ар кандай түрлөрүнө бөлүмү (дарыя, көлгө, чоң, кичине, акиташ, курулуш) жана чопо (сары, кызыл, кара, көк, ак, карапа, медициналык жана башкалар. Д.). Prototypes сууда эриген, эленет, көк, анын ичинде ишмерлер жана натыйжасын баалоого болот.

аба

мугалим балдарды киргизет абада касиеттери адамдар үчүн, анын ролу жана бүт жандыктар. Бул объект макро болот изилдөө абдан айкын жол. Ошондой эле аба жонун, жиреп, жүнү коюу жана башка жарык телолордун кыймылын көрсөтөт. Сиз экзотикалык эч нерсеге муктаж эмес, - кыртыш кагаз да пахта шары же wads бул максатка кызмат кыла албайт.

жылуу көтөрүлөт жогору, суук түшөт: ар кандай температурада дарыланбайт аба салмагы катышы боюнча изилдөөлөрдүн бир бөлүгү болуп саналат.

Күн жана космос

Educator планеталар алар борбордон алыс салыштырмалуу муздагыраак экенин, балдарга Күн системасынын, анын структурасын баштапкы түшүнүк берет. Бул жерде сиз өз каймана белгилер, анын ичинде жылдыздар, тууралуу сөз болот. Балдар өздөрүнө Weightlessness турган мейкиндик саякатчыларды элестете алабыз.

электричество

Электр энергиясына жана анда иштеген түзмөктөрдө, өзгөчө түрү катары - ошол отурумда темасы болот. Балдар эстеп, алар бар жана үй эмеректери оюнчуктар Тизмеге, аларды айдап тууралуу ойлонуп көрөлү. Өзүнчө "зымдардын аркылуу өтөт" электр коркунуч жөнүндө айтып, жана аны менен байланышкан бардык талаптагыдай иштетүү.

Түсү жана жарык

сабак учурунда бир жарык нурлары чагылдыруу боюнча чыкса, ошондой эле балдар, түс эмне бар экенин билүүгө болот. Ал көк желе негизинде көрүүгө болот чөйрөсүн, түшүнүгүн киргизет.

жыйынтыктоо

Эгер, ал тургай, ар бир сабак пландап баштаардан мурда, сиз ушул сабак алып, эмне жөнүндө ачык-айкын болушу керек. Даярдоо тобунун DOW боюнча эксперимент дагы бөтөнчөлөнүп калбайт. абдан мугалим үчүн маанилүү нерсе -, корутунду чыгаруу, өз алдынча ойлонууга себеп-натыйжалык байланыштарды түшүнүү үчүн балдарын окутууга. Ал бүт күчү менен ар бирибиз өмүр бою үйрөнүү зарыл.

Биз билим берүү жана адеп-ахлактык бир бөлүгүн четке кагуу мүмкүн эмес. Ал аларды курчап турган балдардын табияттын сүйүүсүн өрчүтүүгө жардам берүү маанилүү, жөндөмдүү жана тазалыгын сактоо жана колтийбестигине сыйлоого каалоосу.

Азыркы балдар, даярдоо тобунун студенттери - бир муундун, куруп, курган үйлөрүндө жашашат, ал ойлоп тапкан жана кийинки элүү жыл сүйүү. Алар курчап турган чындыкка, алардын жыйынтыгы кандай, бала эс алып калат деп абдан маанилүү болуп саналат.

мугалимдер иш улоочу музыкалык аспаптар иши менен салыштырууга болот: алар аны жана ыры баланын жанын жана жалпы келечекти баштайт.