Билим берүү максаты. заманбап билим берүүнүн максаттары. түзүүнүн жүрүшүнө

заманбап билим берүүнүн негизги максаты баланын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү болуп саналат, ал коом жана керек. мектепте окутуу учурунда, бардык балдар коомдук активдүү болууга үйрөнүп, өзүн таланттуу ээ болушу керек. Бул мааниси - билим берүү максаттары үчүн психологиялык-педагогикалык адабияттарды жаш менен улуу муундун тажрыйбасын берилишине алып келет да болот. Бирок, чынында, ал алда канча көп.

педагогикалык аспект

окутуу ишине заманбап билим берүүнүн максаттары магистралдык милдетин жүргүзүлөт. Анткени, алардын аныкталуу мазмуну тандоо, ошондой эле окутуу ыкмаларын жана каражаттарын көз каранды болот. мугалим максаттарына дайындалган, көптөгөн кесипкөй маселелерди каардантышты. Ал эми абдан маанилүү: "Эмне үчүн, кандай жана студенттерге кантип үйрөтүү үчүн" жөнөкөй маселени сезилет. Бул жерде аны менен камсыз болот эле туура жана толук жооп бар , жогорку билимдүү бардык этикалык мазмуну, эстетикалык, жашоо жана кесиптин кесиптик нюанстар билет.

Баары жакшы мугалимдер алгач максаттарды жана билим берүү максаттарын аныктоо. Алар куруу жараян өз жетишүүгө жана ишке ашырууга кепилдик берүүчү так салып алышат, ошондой эле мүмкүн болушунча тезирээк болот. Окутуучу кесиптик эч качан бул партияны, ошол замат түзүлгөн шашып өтөт окуу, окуу китептери жана программалар.

ААК

Кыргыз Республикасынын мамлекеттик билим берүү стандарттары ар бир адамдын билим алуу максаты эмне экенин түшүнүүгө жардам берет. ААК бардык мезгилинде мүмкүн болушунча так түшүндүрүлгөн.

Бул билим берүүнүн максаты орус тилин, аймактын сабаган жана башка сабактар менен олуттуу натыйжаларга жетишүү үчүн гана эмес экени айтылат. окутуу, ошондой эле кийинчерээк алар үчүн пайдалуу боло турган балдар-сапаттары жана көндүмдөрдү чеберчиликтин калыптандырууга багытталган. Бул пикир алышуусун, лидерлик сапаттарын жана өзүн-өзү көрсөтүүгө жөндөмдүү, табуу, алуу жана экспертиза жана жеке иш жыйынтыгын көрсөтүү үчүн маалыматты колдоно билүүнү камтыйт.

Билим берүүнүн максаты бүгүнкү күндө илимий-изилдөө жана конструктордук иштерди бир түрдүү аткарууга түрткү бериш үчүн аны иш менен баланын бир нече түрлөрүн иштеп чыгуу болуп саналат.

милдеттери

Ошондуктан, билим берүү тууралуу ой-ниети буга чейин айтып келе жатат. Азыр болсо кулак жана милдеттерди белгилеп кетүү зарыл.

алардын арасында Башкы биздин өлкөнүн калкынын билим даражасына дайыма, системалуу түрдө көбөйтүү болуп саналат. Ал ошондой эле милдеттеринин бири демократиялык коомдо жашоо үчүн жаңы муундарды да даярдашыбыз керек болот. Дагы окуу федералдык гана эмес, ошондой эле бүткүл дүйнөлүк денгээлде, Кыргыз Республикасынын бирдиктүү билим берүү айлана-чөйрөнү калыптандыруу жана өнүктүрүүгө багытталган.

Жогоруда аталгандарга кошумча, максаттары жана милдеттери билим берүү билдирет коомдук бүтүндүктө коомдун бардык топтору. алардын физикалык жана психикалык ден соолук, этностук, саясий жана диний ынанымдарына карабастан. Бул ишенимдин негизинде, биз дагы бир максатка алсак болот - билим берүү менен балдарды үчүн бирдей старттык мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылууга.

негиздери жөнүндө

адаттагыдай эле Россия пайда колдоого айрым бир эрежелер бар. Бул негиздери жөнүндө да сөз жок.

негизги билим берүү чөйрөсү, эркиндиктин жана демократиянын плюрализм болуп саналат. Ошондой эле гуманизм жана мааниси жөнүндө унутууга мүмкүн эмес жалпы адамзаттык баалуулуктарга билим берүү жана окутуу жараянына пайда ишенебиз.

Мындан тышкары, билим берүү системасы, анын технологиясы, инсандыгы жана илимий-аракетинин өзгөрүлүшүнө кыймылдуулугуна маанилүү деңгээл. Бир кыйла туруктуу көнүү. Анткени, коомдун муктаждыктарына, ошондой эле жашоо-шарттары дайыма өзгөрүп турат. алар менен жана азыркы билим берүү системасынын өзүнүн ой-ниетин, өзгөрүлүп жатабыз.

билим берүү иш-милдеттери

Ошондой эле, кыскача талкууланды керек. Ар бир билим берүү мекемеси бир катар маанилүү кызматтарды аткарган бир окуу жараянын уюштуруп жатат.

биринчи кезекте эмне түрткү бериши керек. Мектепте, балдар ар түрдүү темаларда билим берүү жана окутуу үчүн түрткү ээ. Жакшы мугалим бул жараянга маанилүүлүгүн актоо үчүн жана окуучулардын белгилүү бир тартип менен кызыгуусун ойготуунун кантип билет.

Дагы бир өзгөчөлүк эмес. сабактарында балдар дүйнөнүн түзүүгө таасир маалыматтын белгилүү бир сумманы алуу, рухий жактан өнүктүрүү жана атайын көндүмдөргө тамак-аш берет.

Үчүнчү милдети бирдиктүү деп аталат. Бир аз убакыт өткөндөн кийин, ар бир шакирт мектепте алган чыныгы жашоо билимдерин жана көндүмдөрүн колдоно баштайт. Бул абдан маанилүү милдеттеринин бири болуп саналат. мектептеги билим түшүнүү үлгүсү менен балдар чындап эле пайдалуу, үйрөнүүгө түрткү тарабынан жүктөлгөн эмес, кошумча алат. Ошондой эле белгилеп жетектөө милдети көңүл болуп саналат. билим берүүнүн жүрүшүндө, балдар бир берилген тапшырманы аткаруу үчүн, мурда алар тарабынан өздөштүрүлгөн ар кандай ыкмаларын колдонууга үйрөнүшөт.

Жана акыркы иштери, маанилүү милдети билим берүү деп аталат. Баланы тарбиялоодо жараяны рухий нарк өнүгүүнү алат, мисалы, көп күч-аракет, ой жүгүртүү иш-аракеттери, максатка, өжөрлүгүнө жана сабырдуулукка сыяктуу сапаттарды иштеп чыгат.

билим берүүнүн натыйжасы

ал жогору турган көп максаттар жана окутуунун милдеттери жөнүндө билдирди. Алардын көп, ал тизме эмес. Ал эми мекеме билим берүү программасын ишке ашырып же жокпу, ал бат эле аныктоого болот. жогорку окуу жайлардын бүтүрүүчүлөрүнүн стандарттуу "модели" бар.

окуучусу жигердүү, баалуулуктар, алардын мейкиндикти кеңейтүү бир коомдо жашаган жетиштүү жана акыл өз келечегин долбоорлоо жана адам өзүн түшүнүп, коопсуз жана сергек жашоого жетелей турган бирөөнү издеп, анда - жеткен азыркы жан-мектепке чейинки билим берүүнүн максаты. адам чыгармачыл жана сынчыл ой жүгүртө алат, мисалы, бир кесип тандап алат жана иштерди жеке тандоо жана алар үчүн жоопкерчилик алат.

окутуу

жалпы билим берүү максатында жөнүндө сөз кылып жатып, жетүүгө мүмкүн болбой турган, окутуучулар буруу жана иш-аракет жөнүндө сөз жок.

Бул, биринчи кезекте, окуу материалынын дидактикалык кайра иштетүү болуп саналат. Ар бир окутуучу студенттер түшүнүү үчүн, аны көнүшү керек. Анан дагы абдан маанилүү бир нерсени баса белгилеп турат. Анткени, реалдуу студенттердин тема боюнча бардык билим менен камсыз кылуу - өтө кичинекей "бюджет" убакыт. Мындан тышкары, окутуучу-жылдан бери бир тартипке салып илимди айланат. башка бир бет ачары логикасын жана түшүнүктөр топтомун чагылдырат. Мугалимдер атайын окутуу жана билим берүү программасына тиешелүү шарттарын тартипке алынган.

Ошондой эле psychologization адис педагогдор карап көрөлү. окуу жараянын материалдык балдар курактык мүнөздөмөлөрүнүн, окутуу жана жеке сапаттарына көз карашы керек үйрөтүүгө экенин билдирет. Бирок мындай маалыматтарды иштеп чыгуу, анын илимий жана объективдүү эсебинен жүргүзүлө керек.

маанилүү өзгөчөлүктөр

Ал, ар бир мугалимдин белгилей билим берүү максатын ишке ашыруу билим берүү менен иш жүзүндө жана окутуу, теория менен байланыштырууга тийиш кетүү зарыл. мугалим математика үйрөтөт да, ал чындык менен алек болушу керек. тезистин жана кыскача менен бир нече теориялар канчалык эске алып, кээ бир кесиптик комплекстүүлүк. Бирок, изилдөө үчүн мугалим тарабынан сунушталган ар бир кызмат орду, ошондой эле чыгармачылык тажрыйбасы жана толук чындыкты баа берүү мүмкүнчүлүгүн алуу менен, пайдалуу ыкмаларын жана мүмкүнчүлүктөрүн түзүү менен бирге болушу керек.

Ошондой эле алар, албетте, билим берүүнүн мазмунун да сөзсүз эле бекитилген программа ылайык келиши керек. Билим алуу адам, ал эми коомду жана бүтүндөй эле мамлекеттин гана эмес, өнүктүрүүгө багытталган. Ал эми окуу жайлар тарабынан ишке ашырылып жаткан бардык маселелер, илим, маданият жана маданият жаратылыштын өнүгүү даражада көз каранды болот.