Билим берүү иш-аракетинин натыйжалуулугун - окуучунун ийгиликтүү өнүктүрүүнүн негизги тиреги болуп саналат

баланын азыркы коомдук коомдун өнүгүшү менен атайын иш-аракеттерди талап кылат, - окутуу. Иш - бул жөн эле мектепке келген баланын нерседей кабыл алынган нерсе эмес. Мындай шартта бул мүмкүн эмес, аны үйрөнүү жөндөмү түрүндө түзүү үчүн зарыл. -Жылы алгачкы окуу жылында бул негизги маселе болуп калды. түзүү жолунда кездешкен негизги кыйынчылык, кандай ниет менен эле баланын мектепте аны аткарууга зарыл иш-аракеттери менен эч кандай байланышы жок келген экен. Schoolboy дагы коомдук баалаган жана коомдук мааниси бар иш-чараларды ишке ашыруу үчүн жакын, ошондуктан орто түрткү киргизүү эле жеңил эмес, үйрөнүүгө жөндөмдүү түзөт.

определение

Ошентип, кандай окутуу иш-аракеттери? Аныктама төмөнкүчө чагылдырууга болот: бир иш-аракетти: "Мен бир эле нерсени" баа берүүнү талап кылат изилдеп өзүнө, багыттына: "Мен бүгүн болуп кайсы". өзгөртүү жол-жобосу бир пункт катары өз субъект тарабынан аныкталат. Ошондуктан, ар кандай билим берүү иши - бул, биринчи кезекте, студент иш натыйжаларын баалоо. жаш окуучулар үчүн маанилүү иш-чараларды пландоо, алардын жөндөмүн калыптандыруу окутуучу жана өзүн-өзү кармай тартып башкара билишибиз керек. аргументүү мисалдарды айырмалай аракеттери жана аларды окуучуларга карап чыгуу жана алардын өз иш-аракеттерин жана тараптан ойлорду баа берүүгө мүмкүндүк берет курууга аракет кылган. Мындай маанилүү сапат шарттарын жана Иш-чаралар планына ылайык келиши боюнча өз иш-аракеттерин жана өкүмдөрүн предметтик жана сарамжалдуу талдоо жол чагылышы катары негизи Бул жөндөм.

түзүлүш

Ошондой эле окутуу иш - комплекстүү бир түзүлүшкө ээ болгон, студент жеке иштин бир бөлүгү. Бул структура төмөнкүлөрдөн турат:

1. Окутуу жагдай (милдеттери), студент билүү керек болот.

2. Окутуу иши - анын окуучунун ийгиликтүү өнүктүрүү үчүн билим берүү материалдык өзгөрүүлөр. шакирт, алар изилдеп объектисинин касиеттерин аныктоо үчүн керек.

3. Өзүн-өзү аракет. модель аракеттеринин тууралыгы жана ылайык Бул нускоочу мугалимдер.

4. өзүн-өзү Action: окуучусу бир натыйжага жетишүү же мүмкүн эмес.

умтулгусу

Дайыма ар кандай психикалык иштин бара-бара пайда болушу теориясын жардам берүү үчүн иш-үйрөнүү боюнча студенттерди тартуу. студенттер окутуу боюнча иш-чаралар бир учурда пайда болгон эмес, жана мугалим менен жумушчу мамиледе курулган. жаш кезинен эле негизги иш-чеберчиликтин аналогия башында баары мугалимге көз каранды деп айтуу туура болот ", азыркы студенттик колу". Бирок, мектеп курагында иши идеалдуу объектилери (үн, сандар) менен ишке ашырылат, ал эми "мугалим колу" мээси болуп саналат. иш-чараларды даярдоо - бул бир эле максаты иш болуп саналат, бирок анын гана теориялык субъекти катары, биргелешкен абдан кыйын болуп турат. аны ишке ашыруу боюнча объектилерди техникалык талап кылат.