Билим берүү заманбап түшүнүгүн куруу үчүн негиз катары активдүү коомдук-психологиялык даярдоо методдору

маданият жетишилген деъгээли билим гана берүүнү эмес, камсыз кыла алат тийиштүү билим берүү парадигмаларынын, бирок натыйжалуу бул өзгөрүүлөргө көнүп бир жөндөмдүү жана тездик менен өзгөрүп жаткан дүйнөдө кабыл алууга даяр адам үчүн аны талап кылат. Ошондуктан, билим берүү системаларын куруу жаатында жаңы идеяларды муунга заманбап түзүү үчүн гана эмес, маанилүү билим берүү технологияларын, ошондой эле жигердүү коомдук психологиялык окутуу ыкмаларын мазмунду камтыйт. өзгөрүлүп коомдук артыкчылыктарга жана баалуулуктардын болуп жаткан окуу жараяндарын жакшыртуу, өз кезегинде, окутуунун заманбап психологиялык-педагогикалык негиздери өтүү талап кылынат. коомдук-психологиялык терс экенин карап сайын билим берүү тармагында сапаттуу өзгөрүүлөргө жетишүү үчүн объективдүү муктаж деп таанылган. Негизи педагогикалык технологиялар сыяктуу иш -педагогикалык системаларынын натыйжалуу окутуу жараянын куруу үчүн бир булагы.

анын маанилүү табияттагы активдүү коомдук психологиялык өз алдынча окутуу, ыкмалары түп-тамырынан окутуу стратегиясын өзгөртүп, мисалы, аспиранттарга, мобилдүүлүк жана компетенттүүлүгү анын негизги өзгөчөлүктөрү пайда алат. мисалы, жогорку окуу сыяктуу окуу уюмдар менен, субъекттер жана сабактар боюнча иштеп чыгуу учурунда басым табигый кызыгуучунун муктаждыктарына шыктандыруу өткөрүлүп жана талкууга алынат жатат кесиптик компетенттүүлүгүн жетүү үчүн бир куралы болуп саналат. Мында билим берүү, сиз жашыруун ниеттерин жана кызыкчылыктарын тартуу, окуучунун жеке мүмкүнчүлүктөрүн пайдаланууга мүмкүндүк берет.

ар кандай новатордук окутуу ыкмаларын колдонуу, жалпы жонунан, педагогикасында жаңы эмес. Бул психо-педагогикалык кубулуштардын чалгындоо теориялык эксперттер көп маани берилет. Бирок, алар, эреже катары, маселе абдан татаал иш катары көргөн эмес, бирок ошондой эле өзүнчө - педагогикалык жана психологиялык көйгөйлөрү. заманбап ыкма окутуунун педагогикалык жана психологиялык аспектилерин катары билим берүү жараянынын органикалык "туура" болуп саналат.

Заманбап дидактика алардын жыйындысын түзөт жана натыйжалуу далилдүү методдорун кыйла курал топтолгон дидактикалык системасын жана билим берүү ишинин ар кандай багыттары боюнча ишке ашырылган окутуунун психологиялык пайдубалы. Окутуу учурунда студенттердин иш деъгээлинин көрсөткүчтүн эреже, алардын жашыруун жана аныктоо эле. Бул көрсөткүч, төмөнкүдөй негизги классификация өзгөчөлүктөрү негизинде:

¾ билимдин булактары;

¾ окутуу ыкмаларын колдонгон логика;

¾ окутуунун негизги түрү;

¾ жетишкен жана акыл-эсинин себептеринин алдын ала деңгээл;

¾ көйгөй параметрлери материалдарды окуган;

тигил же бул билим берүү парадигмасы аткарылган дидактикалык милдеттерди ¾;

¾ түрлөрү жана окутуу ыкмалары.

бир классификация моделин куруу ыкмаларын бул мол карабастан, окутуунун методдору, ыкмалары , алардын кандайдыр бир жигердүү коомдук-психологиялык тренинг абдан натыйжалуу болуп эсептелет.

Бул ыкмалардын мааниси Мындай баа берүү, алар баштапкы мырзам объектисинин баштапкы идеясы жана түзүү контролдоо менен аяктайт да, билим берүү дээрлик кайсы этабында болбосун колдонулушу мүмкүн экенин эске кесиптик компетенттүүлүк. билим алууда ар кандай ыкмаларды колдонуу өзү аягына катары катыша албайт, демек, активдүү пайдалануу анын өзгөрүүсүнөн жана натыйжалуулугунун сапатын жана жалпы таануу мүмкүн.