Баласы менен ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү программасы иш башкаруу: Эмгек, ишке орноштуруу жана өзгөчөлүктөр

бир баланын үй-бүлөдө төрөлгөн дайыма майрам. Ал, ошондой эле баары жакшы көрүнөт иштеп өсөт. Бирок, тилекке каршы, ал кандай жол менен ишке ашат. Жашоонун алгачкы күндөрүнөн баштап, андан кийин болгон балдардын ата-энелери жана дарыгер билдирүү чыгуулар, ал иштеп чыгат деп ачык көрсөткөн. Бул балдар, алар акырындап бул дүйнө менен гармонияда болот өзгөчө, жеке мамиле кылуу керек. Мындай учурлар үчүн, билим берүү жана өнүктүрүү программаларын иштеп чыгуу боюнча атайын. Кийинки, өнүгүү мүмкүнчүлүктөрү чектелүү адамдар жана алардын өзгөчөлүктөрү менен балдарды колдоо программасын карап көрөлү.

Баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген

баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар категориясына кирет эмне тууралуу бир нече сөз.

Бул бузулууларды бар балдар, алар акыл-эс жана физикалык өнүгүүсүнө убактылуу же туруктуу болуп саналат. Бул мүмкүнчүлүгү чектелген жана мүмкүнчүлүгү чектелген адамдар менен балдар тааныган эмес, бирок чектелген болуп саналат. Мындай учурларда, баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген жеке колдоо.

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар төмөнкү жолдор менен мүнөздөлөт топторго бөлүүгө болот:

• угуу милдеттерин бузуу.
• Сөз Dysfunction.
• Олуттуу начарлашына, сокурдук.
• кыймыл-аракет системасынын патологиясы.
• психикалык жана акыл-эс өнүгүшүнүн көйгөйлөрү менен басаъдоосу.
• байланыш жана жүрүм-турумдук бузулуулар бузуу.

аныктоодо эске өнүктүрүүдө белгилүү бир кемчилик болот, бул түзөтүү программасына көз каранды эмес. ар бир топ Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген баланын жеке колдоо боюнча атайын программа иштеп чыккан эле. Бул балдар менен иштөө үчүн алуу, аны жакшы билүү керек. Ал да ата-энелер жана мугалимдер үчүн пайдалуу болот.

Айрыкча, балдар, алар менен иштөө боюнча ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү жана сунуштары менен

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдардын айрым категорияларына өзгөчөлүктөрүн карап көрөлү.

• начарлашы уккан балдар.

Бул балдар кабылдоо, эс, тили, ой жүгүртүү бузуу жок. Бала уктап, көп учурда сезимтал жана жабык болуп саналат. Ошондой эле, силер космостогу макулдашуу жана багыттагы байкабайт мүмкүн. Эреже катары, башкалар менен тил табышуу, демилгени колго алып келбейт.

көрүнөө тилде сүйлөгөн түшүнгөндө, окуу оозу боюнча баанын түшүүсүнөн жакшы уккан балдар. жазылышы жана айтылышы көп кат же сөздөрдү сагындым качан. Алардын жөнөкөй сөз айкаштары жана сөз байлыгы өтө начар болот.

• көрүү жөндөмдүүлүгү начар балдар.

Бул балдар үчүн окутуу боюнча атайын программа колдонуу керек. Бул туура жоопкерчилигин бөлүштүрүү маанилүү. Used окуу усулдары, ошондой эле оптикалык жана tiflopedagogicheskie түзмөк. Бул көп иш-чараларды өзгөртүү сунушталат. көрүү жүктү өлчөмдөгү катуу жеке болушу керек. алардын окуу программасына сөзсүз түрдө мындай сабактарды камтыйт:

• мейкиндикте багыт.
• Мимика жана пантомималар.
• Коомдук багыт.
• көрүнөө кабыл өнүктүрүү.
• жакшы колу мотор көндүмдөр менен байланышта.
• Сүйлөө терапиясы.

- Көрүү анализатору, дене тарбиясы жана класста кылуу керек балдар үчүн милдеттүү ж. Мүнөт.

• психикалык артта бар балдар.

Мындай баланын төмөнкү өзгөчөлүктөргө ээ: буруунун жетишсиздиги, окуу программаларын иштеп чыгуу боюнча артта, жөндөмсүздүгү топтоо жана милдеттерин өз алдынча жүзөгө ашыруу үчүн, ашыкча мобилдүүлүгүн, жан туруксуздукту.

Бул балдар үчүн, ал баланын жагдайлар гана эске алуу менен, ишти татаалдаштырып зарыл.

• таяныч системасынын бузулуулары бар балдар.

Бул категорияда негизги белгиси - мобилдүүлүк бузулууга алып келет. мээ шал оорусу бар балдар көп угуу, көрүү, сүйлөө, акылы начар болгон. Көп учурда калтырак белгилери бар. Мындай балдардын коомго аралашып жардам керек, ошондой эле медициналык, психологиялык, педагогикалык жана кеп терапиясы жардам керек. Бул чыгарманын бир сүйүү, жашоо, үй-бүлө жана коом үчүн оптимисттик маанай өрчүтүүгө жардам берүү абдан маанилүү болуп саналат.

ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ААКтын

өнүгүү мүмкүнчүлүгү чектелген жана башка психологиялык көйгөйлөргө кабылган балдар үчүн атайын мамлекеттик стандарттары бар. Бул карабастан бузуулар, жашаган жана мекеменин түрү облусунун олуттуулугу, ушул балдарга билим алуу укугун гарантиялайт.

ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ААКтын милдеттери бар:

• Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү билим максималдуу капкагын балдар өз жөндөмүн жана керектөөлөрүнө жооп берет.
• баланы өнүгүү башаламандыкты оордугуна карабастан, конституция ылайык билим алуу, иштеп чыгуу жана бала жазылган мекеменин түрү иштетүү.
• Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын калыбына келтирүү үчүн шарттарды түзүү, ошондой эле билим берүү керектөөлөрүн канааттандырууну камсыз кылуу.
• эксперттердин сунуштарын эске алуу менен, тиешелүү билим тандап алууга мүмкүндүк берет.
• бирдиктүү билим берүү системасына өтүү, окутуу өзгөрмө жасап, ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды биргелешкен билим берүү үчүн, адатта, өнүгүп келе жаткан балдар.
• атайын билим берүү өнүктүрүүнү колдойт жана бул үчүн зарыл болгон шарттарды түзүү.

Программанын максаттары

мындай программасын эске алуу үчүн, балким, бул балдардын жекече колдоо үчүн эмнени билдирерин билип алышыбыз керек.

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды колдоо - алардын актуалдуу проблемаларды чечүүнүн натыйжалуу аралыкта негизинен багытталган иш туура уюштуруу, негизделген узак мөөнөттүү колдоо болуп саналат.

Жеке колдоо - бир гана ата-энелер эмес, ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү бала жардам багытталган бири-бирине бир максаты, милдеттери, иши менен байланышкан ыкмалардын жыйындысы, ошондой эле мугалимдер. баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү программа менен иш кагаздарынын корутундуларды, баланын өнүгүшүнүн аныкталган көйгөйлөрдү таап алганы жана туура чечүүнү камсыз кылууга жардам берет, ошондой эле жөндөмдүүлүгүнө жана баланын кудуретин өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк берет. Эгерде башкаруунун натыйжалуулугун, көз тышкары бааланат мугалимдер, психологдор жана бул окуу жайда турганда, дарыгерлерге, ата-эне менен баланын канааттандыруу. Ал башка балдар жана кишилер менен өз ара наристенин жөндөмдүүлүгүн баалоо үчүн да маанилүү болуп саналат.

үчүн бала чектелген программасы менен учурда башкаруу талап кылынат:

• негизги мектепке чейинки программаларды өздөштүрүүгө кыйынчылыктар бар балдар.
• бир аз убакытка топко барып оор бузулуулары бар балдар.
• Үчүн жекече окутуу.

программаларды иштеп чыгуу жана ишке ашыруу

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү колдоо программасы менен балдар иштеп чыгуу жана ишке ашыруу бир нече баскычтан турат:

1. Биринчи этапта, чогултуу жана документтерди, доктурга отчетторун талдоо, ошондой эле баланын проблемаларын талкуулоо менен ата-энелер, мугалимдер.
2. Экинчи кадам өнүктүрүүнүн комплекстүү экспертиза жүргүзүү болуп саналат. адистер жана чыгарууга менен жыйынтыктарды талдоо. акырына карата психологиялык-педагогикалык өзгөчөлүктөрүн түзөт.
3. Үчүнчү этабында, милдеттери, шарттары, кабыл алынат жана түзөтүү жана өнүгүү иштердин түрлөрү. Бул этапта, ата-энелер жигердүү катышып жатат. Алар зарыл болгон жардам менен камсыз кылынат, практикалык жана консалтинг.
4. төртүнчү этабы башкы бири болуп эсептелет. программасын ишке барып, аны ишке ашыруу үчүн зарыл болгон учурда КР, текшерилип турат. Адистердин айтымында, ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар менен иштөө үчүн зарыл болгон көндүмдөрдү ата-энелер жана мугалимдер үчүн тренингдерди өткөрүү.
5. бешинчи этабында, өнүктүрүү программаларынын натыйжалуулугун талдоо. аны ишке ашыруу боюнча кыйынчылык иликтеп, себептерин издөө, көйгөйлөрдү чечүү жолдорун издеп.

өзгөчөлүктөрү

баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү программасы иши башкаруу төмөнкү өзгөчөлүктөр менен айырмаланат:

• анын муктаждыктарын жана мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу менен, ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдарга билим алуу.
• Бул нормалдуу өнүгүүсү менен жаштардын командада майып баланы киргизүү үчүн жеңил болот.
• Ата-энелер жардам көрсөтүү жана сунуштар керектүү адистерди жана мугалимдерди кабыл алуу мүмкүнчүлүгү бар.
• Мугалимдер жетекчилик жана колдоосуна ээ болушат.
• Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү жана өз убагында түзөтүү иш менен баланын өнүктүрүүнүн мониторингин такай барып, анын жөндөмдүүлүктөрү жана мүмкүнчүлүктөрү берилет.

ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар менен иш түрлөрү

программасын ишке ашыруу үчүн ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн ар кандай иш-чараларды жүзөгө ашыруу үчүн зарыл. Программа иштин бир нече түрүн сунуш кылат:

• Атайын жыйындарын уюштурду.
• Non-программа класстар.
• бекер убакыт уюм.
• ата-энелер билим берүү.

Дүйнө балдары менен класстарды чектелген

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү болушу мүмкүн балдар менен Classes:

• Ал эми өз-өзүнчө.
• топтордо.
• дени сак балдар менен бирге.

эске алуу шектенбесек болот:

• баланын ден соолугунун абалы.
• Mood.
• Белгиленген үй-бүлөлүк жагдайлар.

ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн класстар менен байланышкан бир нече негизги шарттар бар:

• окутуунун арым бир аз басаъдаган керек.
• Дайыма аты-практикалык иш-балдарын тартуу.
• баланын жөндөмдүүлүктөрүн жана мүмкүнчүлүктөрүн таян.
• Баланын өзгөчөлүктөрүн эске алып жана анын иш-аракеттерин жөнгө салуу.

иш-чараларды коштогон милдеттери кайсылар?

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдардын педагогикалык колдоо айрым милдеттерди талап кылат:

• Коомдук тренер балдар жана класс мугалими менен коомдук-педагогикалык ишти, ошондой эле түзөтүү жана өнүктүрүү боюнча иш-чараларды өткөрөт. зарыл болгон документтерди чогултууга жардам берет.
• класс мугалими класста окутуу жараянына контролдукту жүзөгө ашыруу үчүн, алар менен байланышта болууга ата-энелерге жардам берип, ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды окутуу үчүн тиешелүү ыкмаларды жана көндүмдөрдү колдонуу, ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын укуктарын сактоо, алардын өмүрүнө жана ден соолугуна коопсуздукту камсыз мониторингди жүзөгө ашырып турат.

программаны ишке ашыруу

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү бала программасы иши башкаруу бир нече этап менен ишке ашырылат:

1. Биринчи баскыч дартты аныктоо ишин жүзөгө ашырылат, биз төмөндөгү документтерди изилдөө. ата-энеси менен бир келишим болуп саналат.
2. Билим берүү жана баланы көрүп коомдук класс мугалими, кармап -энеси менен сүйлөшүп, мүмкүнчүлүктөрү, жөндөмдүүлүктөрү боюнча тендер жана анын психикалык абалы жөнүндө отчет түзөт.
3. педагогдор, психологдор, мугалимдерге GPA, коомдук психолог жана класс мугалими катышуусу менен дагы кылдат текшерүү.
4. "Алгачкы эксперттөөнүн корутундусун" түзөт.
5. Түзөтүү-өнүгүп келе жаткан кызмат алынган маалыматтарды талдоо.
6. программа боюнча сунуштарды иштеп чыгуу.
7. атайын күндөлүгү коомдук кызматкердин жазылган бардык маалыматтар. Эгерде башкаруунун натыйжалуулугун ар бир чейрек сайын баа берилет.

мугалимдер үчүн сунуштар

Сиз эс бузулуулары бар баланын жекече колдоо жүзөгө ашырат мугалимдер үчүн бир нече жалпы көрсөтмөлөрдү кабыл алат:

• Бул баланын жана анын диагноз өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен, сабак планын түзүп, аны ишке ашыруу үчүн зарыл болуп саналат.
• бала жана бир топ иш жөндөмдүүлүгү ишин жогорулатуу үчүн, бир гана жеке сабактар, ошондой эле топту эмес, ишке ашырылат.
• алганга чейин баланын психикалык абалы кулак салгыла.
• милдеттерди жана тапшырмаларды аткаруу боюнча көмөк көрсөтүү.
• атайын көнүгүүлөр, оюндар, тапшырмалар аркылуу моторикасын иштеп чыгуу.
• Алардын шык-жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү, эс алуу иш-чараларга катышуу үчүн балдарды тартуу үчүн, оң сезимдерин коюшат.

жыйынтыктоо

бала ар кандай өнүгүү мүмкүнчүлүгү чектелген төрөлгөн болсо, анда ал бир нерсени билүү мүмкүн эмес дегенди билдирбейт. Гана жекече мамиле кылуу бул балдарга билим берүү менен бул проблеманы чече албайт. дарыгерлер, мугалимдер жана ата-энелер менен максаттуу иш аракеттер, бул балдар коомдук ылайыкташтырылган жана абдан алардын өнүгүшүнө көмөк кылуу үчүн.