Схема талдоо лирикалык поэма. Схема поэма талдоо

Кээде ыр жазуучу идеясын түшүнүү жана бир темага тиешелүү сезип жетиштүү эмес окуйбуз. Бул үчүн, схеманын бир ыр талдоо жана аны изилдөө үчүн кадамдар түзөт. Бул татаал жараян, ал чыгармачылык, аба ырайын линияларын артында жашырылган эмне көрүп, мындай деп жазылган эмне экендигин түшүнүү керек.

райондук талдоо: ал эмне кылат

талдоо деген эмне? Бул талдоо, бир нерсени изилдеп, анын курамдык бөлүккө объектисин жазаналар. Бул ыкма студенттер жөн эле ой жүгүртүү үйрөнүп жаткан бир лирикалык чыгарманын, плакатта, же өзгөчө, 5 же 6-класс, дагы жонокой өткөрүлгөн изилдөө пландаштыруу баштоо үчүн колдонулушу мүмкүн.

бул көркөм чыгарма жана анын бир кабылдоо абдан түшүндүрмө болуп, орус тилинде такалып адабият жана изилдөө үчүн эч кандай катуу поэма талдоо схемасы. Ар бир ыр маанилүү бир өлчөм менен уникалдуу болуп саналат, жазуучу башка сен өмүрү жөнүндө билиши керек, жана башкалар да, балким, абдан кыйналып саясий кырдаал.

Кыскача схема жана схемасы

Схема поэма талдоо, биринчи кезекте зарыл болгон заттар, анын ичинде кыскача алат:

1. түзүү тарыхы, жазылган, акындын жашоосу жана анын коомдогу орду жагдай. Абдан көп, айтып жана жетекчилик үчүн көп болушу мүмкүн.
2. темасы иштейт - поэзия, саясат, ички тажрыйба, ой-ой жүгүртүү.
3. негизги идея же акын окурманга жеткирүү үчүн келди деп ойлошкон.
4. саналуу менен бир нечеси даярдоону.
5. сүрөттөр жана алардын баяндамасы.
6. көркөм каражаттарды колдонуу.
7. Лирикалык маанай, эмне болуп жатканын үчүн жазуучунун мамилеси.
8. ыр окуу менен таасир өзүнүн сезимдерин

деталдык схемасы

поэма схемасы жогоруда кыскача анализ баштоо үчүн талап кылынган кайсы жана кандай буюмдар ачылышы керек багыт берет.

биринчи жана өтө маанилүү - Жумуш акындын кайсы чындыктар өмүр баянында белгилүү бир мезгилде жазылган, ал билиши керек жана аны ыр менен тыгыз байланышта болот. Ошентип, А. С. Пушкин, мен биринчи жолу сүйүп калды, же ал анын аялы Наталия жолукканда ар кайсы убакта, сүйүү, жөнүндө көп жазган.

негизги тема, ал, адатта, биринчи сабында дароо эле байкасак болот, жана бардык текст төмөндөгүдөй темаларга бөлүнгөн: сүйүү ырлары, жайыт поэзия, достук, патриоттук поэзия, философия, жана акындардын жана поэзия темасы.

теманын Understanding андан ары ой жүгүртүү жардам берет анализдин башталышы, болушу мүмкүн. Мисалы, саптары IA Бунин "биз ар дайым эле эстеп, бактылуу болуу үчүн ...", акын деп шоу ойлоп, бакыт түбөлүк темасы жөнүндө ой жүгүртүп отуруп, сүйүү, ошондуктан, таанымдык текст жок угулат.

участогун жана буюмдун мүнөздүү көйгөй идеясы, ар дайым өзүнүн жеке жашоосунда же коомчулуктун кээ бир окуялар менен байланышкан.

райондук талдоо тышкары жарылган жана ачыкка тема катары маанайы тез-тез өзгөрүп акындын ой мүнөздүү маанисин түшүнүүгө кантип жардам берет лирикалык ыр жана курамын камтыйт. Бул себептен улам колдонулган көрсөтмө куралдар, жардам берет:

• салыштыруу же салыштыруу;
• конгонбу, же сымал объект аныктоо;
• жомок же мисал;
• Кептин баары же карама-каршы наркы;
• Гипербола же аша чапкандык эмес.

сөз белгилүү бир таасирин жетүү үчүн жардам көптөгөн көрүү аспаптар бар.

Бул кээ бир ырлары эмне үчүн кыйын болсо да, албетте, лирикалык баатыр тууралуу айтып кетишим керек. Бирок бул өз иш-аракеттери менен да, иши менен каармандын мүнөзүн ачып, акын түшүнүүгө жардам берет дейт.

лирикалык тышкары, бир көрүнүш катары бар жана сүрөт иштөө. Тескерисинче, ал кыйын бек каршылык кылып, аны өзгөртүп же татаал нерсеге айланышы мүмкүн, анын максаты жат ойлордон жардам түшүндүрүп, жаткан менен, ар түрдүү болушу мүмкүн. Сүрөттөр бир нече топко бөлүнөт: сүрөттөр сүйүшкөн (бороон) toposes-сүрөттөр (кээ бир жерге, мисалы, жол сыяктуу), сүрөттөрдү (туруктуу район же формула адамдын элестетип) архетиптер.

6-класста схемасы поэма талдоо

Улгайган адамдар алып, алардын турмуштук тажрыйбасы топтоло дагы жакшы, алар ыр, анын ичинде ар кандай иштерди, түшүнөм. Бирок ыр жана поэтикалык жакпай сүйүү өрчүтүүгө жардам берүү иштерин талдоо, 6-класста, мисалы, окуу жылында баштаган. Бул студент теманы аныктоо үчүн, көркөм каражат табуу үчүн гана туруштук бере албай, ырын "сезип" алган жана жазуучу маанайын ойлойм негизги милдеттердин бири болуп саналат.

Балким, 6-класстын окуучусу бир пикирин билдирүүгө же мугалимге алып албай калат, бирок ал, ошондуктан, көркөм каражаттарды аныктоо жана багытыбыз жана лирикалык акын көрүүгө үйрөнүшү керек.

Буюм-жылдын 9-класска чейин талдоо

9-класста окуучулар бүтүрүүчүлөрү болуп саналат, ошондой эле көп жылдар бою ар түрдүү ыр изилдеген жана жөн гана жаттап эмес, алардын маанисин түшүнүүгө үйрөндүм. 9-класста схемасы бир ыр талдоо түзүү, алар жогорку окуу жайлардын студенттерине арналган мындай иш-чаралар, себеби, дагы майда-чүйдөсүнө чейин өнүм жана ага ээлик кылуу менен табууга болот - бул алар буюмдун карата өз ой-пикирлерин, көз карашын билдирүү менен бир эссе.

окуучусу Ырдын темасын көрүү үчүн гана эмес, мурунтан эле жөндөмдүү, сөз дегенди билдирет, ошондой эле окуп, алардын көз карашын жана таасир билдирүүгө. 9-класста көпчүлүк талдай жабыр тарткан, патриоттук, ыр менен жазуучунун мамилеси.

Кандай оюу-талдоо жүргүзүү үчүн колдонулушу мүмкүн

Айдоо ыр талдоо-изилдөө жардам өткөрүү үчүн бир нече пункт болуп саналат. Бирок жардам да талдоо сулуу, окулуучу жана сабаттуу кылып сөздөрү-калыбын мүмкүн.

Мисалы, мындай деп сөз айкаштарын колдоно алышат, алардын өз ара мамилелерин көрсөтүү же "поэмасы мени жөнүндө ойлонуп ... кылып", "бул ишти окуп, мен ... сезип келишет".

Эгер курамы тиешелүү бир нерсени ала турган болсо, анда ал же билдирүү каражаттардын жардамы менен, же "бул бөлүгү" деп ... керек иштин бул бөлүгү "жазуучу бул сезимдерин билдирет" ырынын башталышы, мындай сезим ... "деп айтууга болот. .." жана башкалар.

билдирүү ыкмаларына талдоо баштайт, ал ошондой эле кооз сөз, мисалы, "бул бөлүгүн жүрөгү кош ..." деп, же болбосо "акырына карата ... борбордук сүрөттөр бар" колдонууга болот ", ушул ыкма менен, акын ... билдирет" .