Системасынын иш-аракетин мамиле. Педагогикалык психология отчетун материалдар

Россияда саясат, стратегия жана билим берүүнүн педагогикасы жана методикасы, анын тарыхый жерлерди тактоо. Бул жаңы Federal мамлекеттик билим берүү стандарттарын (ААК) өнүгүп жатат. Анын айтымында, билим берүү институту коомго бир жаңы муунун камсыз кылуу үчүн арналган, коомго, анын тийиштүү жазуу.

Мындай стратегиялык максаттарын буйрутмалуу билдирүү дидактикалык парадигмасы көрүнүш жаралды. жарым кылымдан ашуун билим максаттары, билгичтиктерге жана көндүмдөргө (Zun), үстөмдүк педагогика өздөштүрүү менен, бир милдет басым таптакыр жаңы парадигмасы боюнча алсак болот - системалуу - иш.

датасы, системасына - башталгыч мектепте активдүү мамиле, иш жүзүндө ишке ашырылды. Бул негизги мектепте өзгөрүүлөргө убакыт жетти.

КСДП партиясынын түшүнүү үчүн семантикалык талаа

Системалуу - иш ыкма (SDP) каражаты коомдошуу болуп саналат. Бул тарыхый баалуулуктары жана каада-салттары боюнча бөлүш- жүрүшүндө билим берүүнүн биргелешкен жана маалымат иш субъектилери менен камсыз кылууда.

билим берүү психологиялык аспект баалуу курулуштарын жаап, жеке маанилердин өстүрүүгө багытталган. аларды иштеп чыгуу, чыгаруу жана которуу үчүн Space жеткен устат менен студенттердин биргелешкен иш-аракет болуп саналат.

окутууга каршы билим берүү жараянынын критерийи, ал бүгүнкү күндөгү урааны: "мүмкүн маанисин окутат. Ал гана алып келиши мүмкүн. "

Билим берүүнүн жаңы мазмунун жаңы диалектикалык карама-каршы келет: стандартташтыруу жана өзгөргүчтүк.

билим берүү өзгөргүчтүк себеп - топтордо окуучулардын толук айкын жөндөмүн берет өзгөчөлүгү, ошондой эле айрым окуучулардын жекече сапаттарын эске алууга мүмкүндүк берет.

билим берүү стандартташтыруу - өзгөрө чектөө системасы. чектөөлөрдү максаты - билим берүү билим берүү жактарга бирдей мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылууга багытталган.

ААКтын өнүктүрүү боюнча СДПК өзгөчөлүктөрү

Системалуу - активдүү мамиле ААК өнүктүрүү үчүн эске алуу керек бир катар жоболорун ишке ашырган.

• адам жашайт аркылуу, иш иштеп аркылуу гана кошулуп турган максаттуу иш-көрүп катары кабыл алууга болот.
• Adult, бала жана анын ар бир башка кошумча бөлүнгөн иш курбулары жана дүйнөнүн түшүнүгүн байытуу. Башкача айтканда, бул адамдын өмүр бир катар өсүп маселени чечүүгө мүмкүндүк берет.
• Бала өнүгүү Жашы этаптары бир үстөмдүк же башка менен мүнөздөлөт лидерлик иш. Бул алардын курагына жараша, студенттердин жеке өзгөчөлүктөрүн аныктайт.
• Бала аны атайын жана системалуу иш-киргизилген гана болсо, адамдын жүрүм-турумун кантип пайда тарыхый, баалуулуктары жана коомдук нормаларды акыркы калибрлөө тарыхын үйрөнүү жөндөмдүүлүгүн жогорулатуу үйрөнө алабыз.

ААКтын өнүктүрүү боюнча иш-талдоо боюнча пландар

төрт пландарынын негизинде дүйнөнүн сүрөттөлүшүн түзөт ААК ишин долбоорлоодо, иштелип чыккан зарыл болсо, ар дайым анын талдоо ишке ашырылат:

1. Жүйөлүү-балл планы (SCM);
2. бойунча планы (CPU);
3. ыкчам план (ОП);
4. Ресурстук Планы (КП)

Системалуу - активдүү ыкма үлгүлүү билим берүү программаларын иштеп чыгуу бул пландарын эске алуу керек.

Кыскача ар бир план талдоо ишинин өзгөчөлүгүнө байланыштуу.

1. SCM өзгөчөлүктөрү - бул суроого мындай жооп берет: "Эмне үчүн мындай иш-аракет болуп саналат?".

жооп өнүгүп сапаттарды негизинде баалуулуктардын сүрөтүн берет. стандарт жана үлгүсүн иштеп чыгууда, сиз жеке көз карашында артыкчылык берүүгө жана окутуу түрткү керек.

Түзүүчү өзгөчөлүгү билим берүү MMP талдоо учурунда жеке жетишкендик натыйжасы болуп-стандартты, качан окутуу жана билим берүү.

2. тетиктин өзгөчөлүктөрү - бул суроого мындай жооп берет: "иш-аракет деген эмне?"

жооп үйрөтүү болуп саналган иш-аракеттердин системасын сүрөтүн берет билим берүү мазмуну. дизайн жалпы билим берүү иш-аракеттери (ACU), аты-окутуунун натыйжаларын алып биргелешкен колдонууга к¼¾³л бурууга тийиш - ажырагыс негизги билим берүү өзөгү.

3. ОП өзгөчөлүктөрүнө - бул суроого мындай жооп берет: "иш-аракеттерди кантип түзүү керек?"

жооп иш-аракет жана иштөө атайын режимдери бар сүрөттү берет. Алардын жардамы менен аргындашып жана билим берүү иш-аткарылышын камсыз кылуу жөндөмдөрү.

Темирландын тийиш эч кандай академиялык темада,-жылы окутуу иш-чаранын максаты - туруктуу, жана натыйжада технологияларды келген, анын ичинде иш-чаралардын комплекси, - өзгөрүлмө.

4. Poland Республикасынын өзгөчөлүктөрү - бул суроого мындай жооп берет: "ресурстардын эсебинен чыгат эле?"

укуктук жана жөнгө салуучу каржы, адам ресурстары, жооп даярдоо жана билим берүү натыйжалуу сабак болушу мүмкүн эмес, ал ансыз ресурстарын комплекстүү сүрөтүн берет.

төмөнкү себептерден улам жабыр тарткан ресурстарды тандоо жөнүндө:

• зарыл болгон материалдык натыйжасы (аныктоочу шарты - Иш-чаранын максаты);
• зарыл болгон жеке натыйжасы (аныктоочу шарты - ниет менен иш-аракет).

Ресурстар, ошондой эле пайда технологиясы, анын стандартында өзгөрүлмө компонент болуп саналат.

Компетенттүүлүк жана Zun

Системалуу - максаттуу окутуу иш-аракеттердин орто Zun билим берүү мамлекеттин жигердүү ыкма. Алар (Zun) түзүлгөн, сакталышы жана алар бир гана максатты көздөгөн иш-шарттардын негизинде гана колдонулушу керек.

билимдин сапаты боюнча, ошондой эле максаттуу ачу ар түрдүү келет.

адамдын СДПКнын компетенттүүлүгү төмөнкү тартипте түзүлөт: "компетенттүүлүк - иш - компетенттүүлүгү".

Кесиптик иш-билим пайда болот. Ал натыйжалуу аткаруу үчүн үйрөнгөн билимдерин жана көндүмдөрүн колдоно билүү менен болот.

Системалуу - активдүү ыкма биргишти билим психология, методикасы жана дидактикасы эки негизги тарыхый мамиленин: азыркы датасы компетенттүүлүк мамилени жана мурдараак айтып кеткендей, азыр - Zun негизинде орто.