Көнүгүүлөрдү өткөрүү Output кантип аныктоо керек

, Кээ бир көнүгүү, биз жөн гана аны сарптоо максатында, алардын убактысын кандай колдонгон жок, биз билим берүүнүн белгилүү бир натыйжаны керек.

Мындан тышкары, ар бир орган өтө жекече жана стресске башкача ичтеги эле натыйжаларга жетишүү үчүн тактикасын өзгөртүү кээде зарыл.

жөнөкөй жол менен болсо, жазгы Мисалы, боюнча ийкемдүү чеги штаммдын бир мисал менен түшүндүрүүгө аракет кылышат. Сен булак чыгарып алып, ал өзүнүн баштапкы абалын алып аны бошотуп жатканда, аны сунуп аракет болот. Ал эми кайсы бир күчтүү жаз сүйрөп, аны баштапкы абалына кайрылып келбейт, кандайдыр бир чеги бар. Бул ал көтөрө караганда жаз боюнча ири жүк берилет дегенди билдирет, сен жаздын ийкемдүү бузулушуна чегинен ашты.

Эгер дененин жүктер чегинен ашып да машыгуу менен бирге, ал бул чектен ашкан эмес, жүктер караганда калыбына келтирүү үчүн көп убакыт керек. Балким, поезд жогорку секирип, сен да бир секирик тиешеси жок болсо да, ошол бийик, аларга жетүү үчүн секирип мүмкүн эмес экенин байкадым? Же окутууну киргизүү бросок пайыздык дээрлик жерде калат. Сиз аракет кылып, кандай гана болбосун, бирок түрү дээрлик жок калган. Бул көйгөйдү чечүү үчүн абдан жакын. Сиз эс же жүгүн азайтуу үчүн көбүрөөк убакыт керек. Ошондо сен кичинекей (сиз бийиктигин жогорулатуу болсо) болуп сиздин баскетбол көрүнүшү кандай болсо, силер да, дароо байкайт.

Тренингдин натыйжасы машыгуу ортосунда эс жекече жооп болуп саналат. спортчусу милдети чегине жакын жүк көтөрүп жүрсүн, бирок аны ашпайт. Андан кийин ал жогорку натыйжалары билим ала алышат.

Туруктуулук окутуу, дене суммасын жакшы, мисалы, алып качып эле аз, бирок сапаттуу ар бир мамиле ээрчип, ал жакындап жентлдтктерди эмес.

Ал эми окутуунун жыйынтыгы биз үчүн аракет эмне экенин эстеп, силер чыгуга аркылуу эмес, түздөн-түз жол керек бул максатка карай.