Кыргызстандын ЖОЖдорунда билим

Dobaev KD, техника илимдеринин кандидаты, ага окутуучу директору TSPPO Као

Кыргызстандын ЖОЖдорунда окутуу кредиттик технологиясын маселеси тууралуу

2011-жылы Кыргыз Республикасынын Өкмөтүнүн токтомуна ылайык, жогорку окуу жайлар, Кыргыз Республикасынын "Кыргыз Республикасынын кесиптик жогорку билим берүүнүн эки баскычтуу түзүмүн аныктоо жөнүндө" окутуу адистердин эки баскычтуу системасына жылдырып жатабыз. Ушул эле токтом менен орто жана окутуунун кредиттик технологиясынын өтүүнү жөнгө жогорку кесиптик билим берүү.

Азыр жогорку окуу жайлары бир адистиктер боюнча кошпогондо, жылдык жана мырзага даярдайт. Ал эми бул жол-жобосу аздыр-көптүр түшүнүктүү. кредиттик технологияга толугу менен кесиптик-техникалык билим берүү системасынын башка маселе, атап айтканда, котормо бар. деген эмнени билдирет жана билим берүү системасынын негизги негиздери бар? Ал ошол замат бул билим берүүнүн жаңы парадигмасы, билим берүүнүн жаңы маданият болот деп айтуу керек. күн тартиби боюнча бир студент класска бара салттуу колдонулуп жаткан системасы, кредиттик система, биз алыстап жатканы. алты сааттан бир күн үчүн студенттик топ класстарды же дарстарга катышат керек болчу. Башка сөз менен айтканда, ал окуу жараянына бир жөн ролун дайындалган катнаш, объектиси болгон. студенттер, ал канча класстар көптөгөн изилдөөлөр жана сыноолорго катышып, кантип семестрдин аягына чейин ишке ашууга тийиш чечим үчүн. студент менен гана барып эле, албетте, баары четтөөгө укуктуу эмес, окуу, билим берүү жараянынын тартибине ылайык, тартиби.

студент үйрөтүү-кредит системасынын алкагында билим берүү сабактардын курстар жана ал тургай, бир мугалимдин алдынча чечим чыгаруу эркиндигин берген жатат. Албетте, биринчи сабакта студент бардык татаал маселелер, милдеттер, тапшырмаларды, өзүн-өзү экспертиза үчүн тесттер менен программасын кабыл алган, бул программа ошондой эле, "сабак" деп аталат. Биз үчүн бул жаңы түшүнүк Word, сабактын программасы. Көптөгөн мугалимдер ге силлабус негизги компоненттеринин толук билген эмес, ошондуктан, сабактын программасы бир эле иш программасы болуп саналат деп эсептейбиз. Чындыгында андай эмес. иш программасы боюнча бөлүмү түзүлгөн, деканат. бардык иш программаларынын структурасы эле: тема, бир темада изилдөө боюнча саат саны, адабияттардын тизмеси. Бул документ мониторинг жүргүзүү жана окуу аткарылышын көзөмөлдөөгө бөлүмү талап кылынган.

Окуу программасы студенти үчүн даярдалган, жана ал окуучуга багытталган. Ар бир студент биринчи сабакка окутуу алат. Окуу программасы бир окуу акыл же окутуу модулу боюнча жүргүзүлүшү мүмкүн. Окутууну ушундай маршрутту бир түрү жана студент сыяктуу билим берүү иш- программа негизинде курат. Башка сөз менен айтканда, сабактын программасы эмес, кандайдыр бир даражада, билим берүү Тартипке салуу же модулдарды иштеп чыгуу боюнча колдонмо. Ошентип, силлабус эле калыптандыруу жана түзүлүшү бар. Ар бир сабактын айтканда уникалдуу жана камсыз кылат белгилүү бир максат үчүн аларды түзүүнүн айрым бир ыйгарым укуктары. мугалим гана студент ишин туура жолго салуу үчүн бир адис катары кызмат кылат. окуучу ижарага же бир нече жылдар бою кызыктуу сунуп үчүн алдыга болот. менен эмес, билүү - - Сиздин бизнести билүүгө келет.

кредиттик технологиясы боюнча тренинг кандай окутуучу менен биринчи жолу кезигип - убакыттын жоктугу болуп саналат. эски технология сабактар, дээрлик жарым саатка созулган болсо, азыр болжол менен элүү минут. ыйгарым негизинде түзүлөт да, мамлекеттик билим берүү стандарттары, бул чындык, бирок салттуу түрүн болуп, темаларды эки ылайыкталган , академиялык саат азыр биз аз убакыт алар менен жооп бериши керек. Ар бир окуу тартип же модулу он кредиттердин чейин бар. мамлекеттик жөнгө салуу боюнча, насыя консультация үчүн 30 саат, анын ичинде 20-класста бара саат, топтор, он саат ичинде аныкталат, көз карандысыз жана өз алдынча иштөө. Салттуу ыкмалар менен сабак берем, мындай убакыт кысым-жылы, башкача айтканда, предметтин мазмуну урунттуу ойлор - кабыл алынгыс болуп жатат. Кредиттик билим берүү технологиясы сабак эски ыкмалар менен кетип жатат, ал эми лекция материалды кунт коюп угууга эмне зарыл экендиги боюнча жетекчилик менен алмаштырылышы, башкача айтканда, Сабактын табиятынан орнотулуп корсоткуч керек. угуп отуруу окуучусу жигердүү катышуучусу, тескерисинче, бир көмөкчү дарстарды болуп калат. кандайдыр бир жол менен эле кызыгуучунун буга чейин жакшы билет, анткени анын колдору бир сабак бар боюнча маселе, анткени, балким, ал билет лекция темалардын айрым жоболору менен, анын үстүнө, ал мугалим суроо бар. Албетте, билим берүү жараянына окуучуга түрткү берет, ошондой эле көбүрөөк натыйжалуу болушу үчүн мугалим стимул. The убактысы жана мугалим келип, катуу эскертип, сол жок жандык кызыктырбайт жана өздөштүрүү жана лекция материалдык барышым керек салып жана өткөн.

жаңы окутуу түрү милдеттүү материалдык-техникалык жабдуулар, компьютер класстарды, заманбап, интернет, спутниктик теле, көп китепкананы камтыйт. Ал ар кандай учурда, кызыктуу нерселерди таба компьютер лабораторияга барып, жеке ишти кыла албайт студенти болчу. Бирок, тилекке каршы, бул жагынан алып караганда, биздин жогорку окуу жайлары көп көйгөйлөр. жогорку мектептерде биринчи кезекте маселе окуучулардын, мугалимдердин жана үзүрлүү иши үчүн тиешелүү шарттарды түзүү эмес. Көп окуу жайлары дээрлик Интернеттен акысыз пайдалануу менен эч кандай заманбап компьютер жайлар болуп саналат. Ал эми 7-18 саат бар, класстар тартиби кайда, же бул класстардын болушу көпчүлүк студенттер үчүн зор көйгөй болуп саналат. Кээ бир жогорку окуу жайлары да өз сайты жок. чынында ал иштеген эмес, бир нерсе жок болсо, башкача айтканда, биз, актуалдаштырылган эмес, сөз ж.у.с. Ошол эле учурда, ар бир окутуучу кредиттик технология, студент Интернет байланышы болушу керек.

билим берүү уюмунун дагы бир маанилүү маселе. Биз эмнени билдирет? Биринчиден, "zakovannost" окуу жараянын, анын акылдык, коомдук илимий жана техникалык иш реалдуу жетишкендиктерден Анаска алып, ондогон жылдар бою туруктуу билим берүү сабактар, билим берүү жараянына уюштуруу салтка айланган ыкмалар, башкача айтканда, жогорку билим берүү жана көндүмдөрдү шар пайда эмес, жалпы жана атайын билим берүү жана көндүмдөрдү арттырууга мүмкүнчүлүк жана окутуу диплом алуунун натыйжасында, жыйынтыктоочу сыноо жана башка сыноолорго материалдарды, Бегаим Кудайдын өз билими менен иштеп мүмкүн эмес, ал тургай, биз билим берүү жараянын уюштурууга негизги өзгөрүүлөрдү камтыйт кредиттик технологияга өтүштү. кредиттик технология жана көз карандысыз жеке иш үлүшү бир кыйла өсүп чыкканда, ошондуктан окутуу студенттердин көз карандысыз жана өз алдынча иштөө үчүн максималдуу мүмкүнчүлүк бере тургандай кылып, уюштурушу керек. Бул калдыктар же жокпу, жана убакыт үчүн, ошондой эле жалпы, ошол жерде болот жетиштүү студенти болгон жана биринчи жолу, албетте, өзгөчө көрүп жана Чылап койгондон кийин саат Ута чейин беш саат, бир күн? Биз, үйүнө алууга, тамак керек деп ойлобойм ж.б. Бул студенттер кандай болуп, учурда бардык нерсеге, ыргытып жибер бойдон калууда. Алар жөн гана мектеп жана мэрине аларды.

Кийинки маселе окууну абдан төмөн деңгээл болуп саналат. Көпчүлүк "pervoshey" көз карандысыз окуу ишмердүүлүгүн дээрлик эч жөндөмдүүлүктөрүн окуу жана жазуу көндүмдөрүнө жетиштүү денгээлде эле пайда болбойт. жогорку кесиптик билим берүү системасында ийгиликтүү окуу үчүн зарыл болгон ыйгарым көбүнчө пайда болгон ири илимий тексттер менен иштөө жөндөмдүүлүктөрүн, жок. Биз мектепти бардык кемчиликтерди Тизмеге жок, бирок бул студенттер жалпы калктын үчтөн экисинен кем эмес экенин айтышат. Бир нерсе анык белгилүү - жогорку жана биринчи курска кабыл алынат көптөгөн болочок студенттер үчүн билим берүү программасы, "өтө оор", ал тургай, ого бетер студент өзү кредиттик системага ылайык билим берүү иш-чараларды өз парадигманы чечиши керек. Биринчи кезектешип билүүгө үйрөтүү керек. кесиптештеринен билимдин зарылдыгы болушу мүмкүн эмес. "Мен эч нерсе билбейм деп билем", бирок, мен билгим келет, анткени: Ошондуктан, студент, ал байыркы грек ойчулу Сократ атасы илим катары билим айткан түшүнө билиши керек. көндүмдөр окуу жылында коюлган үйрөн, бирок, тажрыйба көрсөткөндөй, мектеп бул миссиясын аткара албайт. Биз мектеп билим берүү жана окутуу технологиясынын мазмунун өзгөртүү керек. Акыркы жылдары, Кыргыз билим берүү академиясы менен биргеликте Билим берүү жана илим министрлиги мектепке чейинки билим берүүнүн мазмуну азайтуу жана технологияларды окутуу үчүн конкреттүү кадамдарды жасашууда, бирок "баары бар." Биз мектеп программасынын көлөмүн кыскартуу жөнүндө кеп козгоп жатканда, биз, биринчи кезекте эске тигил же бул билим берүү мекемелеринде окуу программасына башка субъекттерин техникалык кыскартуу керек. билим берүү айтылса саат азайтуу же көбөйтүү нерсе мектеп предмети өзгөрүүнүн болбой турганын да түшүнүү мүмкүн эмес. Биз бүт мектептин радикалдуу кайра уюштуруу керек. Бул жагынан алып караганда, окуу өтүү мектеп билим берүүнүн бардык парадигманы өзгөртүүнү мүмкүнчүлүк бар болчу. Бирок, тилекке каршы, жакшы көрөм башталгыч мектеп көрүнүп ишке окуу эле, ал ар дайым чыкты. Бул кесипкөй мамиле, кесипкөй адамдар мектеп билим берүү боюнча окуу ыкманы ишке ашырып жатат байланыштуу болгон. Ошентип, жакын арада мектепте кандай олуттуу өзгөртүүлөр күтүлүүдө. Болот жана чечүү үчүн мектептер?

Биринчи. биринчи жана экинчи курстарда жөнүндө жалпы билим берүү тутумун бекемдөө үчүн, балким, ал жогорку окуу милдети эмес, бирок, эч кандай альтернатива жок. Kohl упайды жана сиз, мектеп мейкиндикти түзөт келсе, анткени мугалимдер натыйжасы нөл кесиптик жана атайын сабактар болгон эмес көзүрлөрү кандай дипломго биринчи жыл үчүн жазылган. Бул алар калыштуу эмес "Биринчи Asu жана диадемасы, андан кийин илим."

Экинчи. Shaft аялдама кабыл алуу жана жогорку жана кесиптик-техникалык билим берүү боюнча окуучулардын жарыялаган. Жетет бүтүрүүчүлөрү lumpen эмгек рыногунда суроо-талапка ээ эмес өндүрүү. студенттерине жана ар тарабынан кабыл алуу үчүн жетиштүү. ЖРТ жыйынтыгы боюнча кабыл алуу үчүн Билим берүү жана илим министрлиги бул жыл сайын минималдуу чеги коёт, биздин пикирибиз боюнча гана жогорку окуу жайларында жазылган паракорчулук санын көбөйтүү бир механизм болуп саналат. орто мектепте окушат каалагандардын баары чакырылат. Жалпысынан алганда, ЖРТ жыйынтыгы орто мектептин бүтүрүүчүлөрүнүн билим алуу жетишкендиктерине бир объективдүү баа бере албайт. ОРТ логикалык ой-жүгүртүү менен бир гана жөндөмүн баалайт, ал эми тигил же бул маселе боюнча өз мектеп жылдары алынган билимди эмес. Ошондуктан, жогорку окуу жайларынын ишке орношкон учурда чыныгы билим жана сабактар, анын ичинде көп нерсеге, эске алуу керек. Жалпысынан алганда, тажрыйба жогорку билим берүү каттоо ОРТ сапатынын натыйжасында тажрыйбасы дагы бир он жылдан ашык убактан бери көрсөтүп турат жакшырган жок, бирок кескин төмөндөп кеткен.

Биз ОРТ каршы эмес, бирок бир гана жогорку окуу жайларынын ОРТ кабыл натыйжасында жетишсиз болуп эсептелет. орто мектептин бүтүрүүчүлөрүнүн билим алуу жетишкендиктерине баа берүүнүн башка түрлөрүн, ошондой эле, бир кирүүгө милдеттүү сыноолордун бири катары иштеп түрүндө ОРТ.

Үчүнчү. Катталуу, тарбиячылар жана студенттердин жүрүшүнө мониторинг так кредиттик системасы боюнча иштелип чыккан болушу керек. билим берүү бөлүмдөрүнүн бир кабылдама түзүү үчүн көп мектеп башкаруу милдеттери ушул бөлүмгө өткөрүлүп берилет. Front камсыз кылат:

- окуучулардын жеке жана илимий маалыматтар боюнча маалыматтын болушу;

- бардык багыттар боюнча тартиби;

- семестр окутуу жана сунушталган сабактар боюнча студенттерди каттоо жол-жобосун камсыз кылуу;

- окуу акысын студенттердин эсепке алуу;

- окуучулардын билим ийгилик контролду жүзөгө ашыруу;

- студенттердин бошотууга даярдоо;

- даражалары жана башка маалыматтарды бекит ‰‰;

- студенттер жана мугалимдер менен күнүмдүк иш;

- Маалыматтар базасын түзүү жана сактоо;

- даярдоо боюнча статистикалык жана аналитикалык маалымат үчүн ички жана тышкы пайдалануу;

- иштеп чыгуу жана тутумун жакшыртуу үчүн технологиялардын ишке киргизүү;

- өнүктүрүүнүн багыттары.

The бөлүмү зарыл иши төмөнкү үч адам - Кудайдын бөлүмүнүн башчысы, сектор координатору жүгүртмөлөр, каттоо жана атайын базалары. Эгерде университет кичинекей болсо, анда бир гана каттоо карточкасы жана ири университет болсо - ар бир окутуучу-жылы, башкача айтканда, деканат милдеттерин каттоо бөлүмүнө өзгөртүү.

Төртүнчүсү. Студенттерге Сапатына кепилдик жана колдоо. Биз эмнени билдирет - студенттер үчүн натыйжалуу көмөк колдоо. Институт зарыл болгон маалыматтарды жана жардам алууга, ошондой эле билим берүү максаттарына жетүү үчүн жардам берүү, ошондой эле аларга жардам берет студенттерге консалтинг колдоонун натыйжалуу системасын, талап кылынат. Бул ишти жүзөгө ашыруу үчүн Мугалимдер жана билим берүүнүн башка кызматкерлери жооптуу өз милдеттерин аткаруу үчүн өз убагында маалымат жана даярдалышы керек. карабастан, албетте, студенттик абалына, студенттерге көмөк колдоо аяктоо үчүн зарыл болгон бардык ресурстарды милдеттүү түрдө катышуусу.