Канча жашынан баштап чычып балдарын окутууга. канча жашынан баштап жана бир бала чычып үйрөтүү?

убакыт, сойлоп оң отуруп, баса баштады болобу, ар бир эне жейби ойлобой, кунт коюп, алардын баланын өнүгүшүнө кийин. Ал кылдат азгыруу, көкүрөгүнөн тартып disaccustoms киргизет жана аны кантип тез жана кыйналуусуз жөнүндө ойлонуп көр. Ал бала гигиена ылайык атайын бурат. коддун чечиндирип учурдагы пайдалануу деген таза балдар тери мазмуну үчүн деле кыйын максаттуу жана кургак карабастан, эртеби же кечпи ата-эне деп турган убакыт келет, ал бала чычып үйрөтүү үчүн зарыл болгон курак? так жооп күмөн табуу үчүн. Бирок, мындай маанилүү маселеде ийгиликтүү же ийгиликсиз майда-чүйдөсүнө чейин жана сырларын түшүнүү үчүн, бул макала жардам берет.

Сактык, Тыкан, же жөн эле эч нерсе кыла?

бала жөнөкөй түзмөккө байланыштуу кантип жана эмне үчүн бул көрүнгөн жөнөкөй жана күнүмдүк маселелер тегерегинде жалпы толкундануу бар түшүнүү үчүн баштоо үчүн - казан. Анын үстүнө, бул жөнөкөй объектисин пайдаланууга үйрөнгөн эмес, бир жаш бала бар.

Бул жерде жаш энелерди түртүп негизги себептери балдар арбалып үйрөтүп жатышат.

1. Алар бир нерсе менен далилдөө үчүн бирөө керек. Бул кыла башташат, мисалы, бардык балдар көп да, "А" деген, жана алардын бала тааныш болуп, мындай ой-тартып "башкаларга караганда жок да жаман болот". Кээде, тескерисинче, апалар, алардын досторунун арасында айырмаланчу келет. дагы деле, бардык балдар жалаяк басып баратып, алардын Crumb кийин - "өзгөчө"!
2. Кимдир бирөө кийимдерин жууп жана кымбат тыкыз чечиндирип менен айланып к_й_п жөн эле чарчаганы тоскоол сатып алуу боюнча сактап калууга умтулат.
3. үчүнчү себеп. Апам бир жашка чыккандан кийин бала эле казанда барса ошол жерде окуп, коркутту. өнүгүүнүн артынан бала көрөбү?

маанилүү

Кээ бир энелер Сиз алардын жаш курагы боюнча кызыкдар болгон эмес идишти кандайдыр бир баланы үйрөтүү. Алар баары өзүнөн-өзү болуп турган тынч жана бекем ишенебиз, жана өз убагында. Бул жакшы иш эмес. Баарынан да жаманы, жатканда, бала, алар ажаткана окутуу аракет да алып коркуп туруштук бере албайт деп күмөн Тескерисинче, ата-энеси жөнүндө. Ооба, ошол учурда, жыйынтыгы терс болсо, анда бул алардын теке, бир стандарттарды иштеп жооп бербейт деп, тынчсыздануу жана сезимдер көп талап кылат.

Эгер ойлонушууда кетсе, анда ал идиштин бир баланы кандай курактагы жана үйрөтүү үчүн, сен эки маанилүү нерсеге билиши керек. Бул организм үчүн өтө зор мааниге ээ болгон атайын салуу чеберчиликти талап кылат, жана наристенин жеке даяр экенин жана бул жараяндар менен байланышкан, алардын каалоолорун жана иш-аракеттерин башкара билүү эске алуу деп түшүнүү керек. Даяр акыл белгилүү бир мөөнөтү болот.

эксперттик далил

Эч педиатр туура деп айтаар элем казанга баланы окутуу. Ал абдан 18 ай урматына жетишүү жараянын баштоо үчүн жөндүү деп айтылып жүрөт. Бул жыйынтык заара жана жыгып жашка чейин, ал чагылуу мүнөзгө ээ, организмдин психологиялык өзгөчөлүктөрүнө негизделген. Аз органдарынын мазмуну бөлүп сезе албайт, жана алардын тез арада иш-аракеттерин башкара албайт. Бул мурда кайсы иштер менен алек болуп кандай мааниге ээ эмес, ал аны "өз ишкердик күрөшүүгө" кайсы гана болбосун убакта абдан табигый жана кадимки экенин билдирет. Демек, чыныгы сөз айкашы "күтүлбөгөн балдары". баланын ата-энелер убакыт жана түбөлүккө өнөрүн өнүктүрүүгө аракет текке эмне үчүн ал ачык-айкын болот. Себеби, алар кайсы куракта, билбейм, анда эмне чычып балдарын окутууга.

Биз илим боюнча сөз кыла турган болсок, айрым сигналдарды алган мээ, бардык жараяндар тарабынан башкарылат. бала толкунданып системасынын мындай сигналдар берүүнү эки жылга жакын болот деп табылсын. Мисалы, тешигинен толтуруу, балдар, бир аз мурда табарсыкты бошотуу ээ сезим менен сезип баштайт.

баланын даяр экендигин кантип билсе болот?

Көптөгөн энелерге дайыма байкалган Педиатрдын сунуштары угууга көрүшөт. Тажрыйбалуу дарыгер илимий казанда бир баланы көнүп жакшы баштоо үчүн кандай куракта айта алат. Ал толкунданып системасынын абалына, баланын психологиялык өнүгүү даражасын, ошондой эле заара жана дааратканадан жараянына катышкан органдарына баа бере алат. доктор наристенин көндүмдөрүн жана ийгиликтери тууралуу сурап, бул жөнүндө бир жыйынтыкка келүүгө жардам берет, ал идишти изилдөө болуп саналат.

Адатта бул мөөнөт бир pipsqueak убакыттын өтүшү менен дал учурунда ишенимдүү отуруп алып жүрө алат, жана башкаларын же дааратканага колдонуу каалаарын көрсөткөн угулат. түшүнөт жана жөнөкөй көрсөтмөлөрдү ишке ашырууга жөндөмдүү болсо, сууга малынган ич арызданып, аны алып салуу же трусылар кийип жатат, улуу үлгү.

даярдык наристенин башка белгилери

1. күнүндө кургак 2 саат же андан да көп бойдон кала алабыз.
2. Moments кыймылдар үзгүлтүксүз жана болжолдоого мүмкүн заара.
3. бул баланын заара же заара (Өзгөчө, турган турпатым, мимикасы, ойноп токтотпойт) кылган экенин аныктоо кыйын болгондо.

Албетте, бул белгилердин баары болушу керек. чычып балдарын окутууга кандай курактагы, аларды аныктоо жана чечүү үчүн кулак жана камкор эне, эреже катары, өздөрү алат.

From теориясы иш жүзүндө

бул учурда улак үчүн окутуу табигый жана тынч жагдайда өттү маанилүү. Ал эч кандай каалоо, нааразылык, аны урушуп, анда бул чакан бир нерсе мажбурлоо туура эмес. Ошол эле ажаткана окутуу үчүн барат. Бала ооруп калыптыр, же жөн гана калыбына; эгерде баштоо эмес, үй-бүлөсү жакында тышынан келет; Мен дагы бир батирде, же кризиске алып жүргөн. Мындай учурларда, таптакыр чычып балдарын окутууга кандай курактагы мааниге ээ эмес. Бул окутуу, кошумча стресске сиздин бала байытыш үчүн эмес, кийинкиге жакшы.

Аз бир нече сабактарды бириктирип, туура эмес экенин көрсөткөн эскертүүсүн кулагынын. Ал казанда отурган, бала, мисалы, оюнчуктарды, сыналгы же тамак-аш, алаксый албайбыз.

1. бир күндө, жок эле дегенде, эки жолу кичинекей бир баланы кой. Бирок ашыкча ынтасы (5-10 мүнөт) жок. Болбосо, ал бат эле тажады.
2. биринчи жолу түздөн-түз жалаяк брюнетка, колготки же Sliders салып (эч бир кыйынчылык жок экенин, мисалы, суук менен катнаш аркылуу) отургузган болот.
3. Болсо, 5-10 мүнөттүн ичинде эч кандай жыйынтык жок, күкүмдөрүн көтөрүп, аны кийинки убакытка чейин ойношот экен.
4. Бир нече күндөн кийин бир Жалаяк жок Potty отуруп аракет болот.
5. аны бекем карманып, оор экенин байкап болсо, бала бир идишти кантип колдонсок болот. Кээ бир балдар дааратканага колдонууга келгенде, столдун астына, эки бурчуна жашынып жатат. Бирок, улак коркутуп сак болушу, же алардын заара кылып берет.
6. күндүз тыкыз колдонууну токтотушу керек. Себеби, ар бир бала кыйын, ал суу деген эмне экенин жакшы билет, жана чычып барып керектигин түшүнүшпөйт. чечиндирип көнүп чакан, кыйын окутуу. Бул жагынан алганда, ал бала кийимин алгачкы күндөрү кургап көнүп кийин кыйын болуп саналат. Андан кийин, ал суу шымчан анын жагымсыз сезимин айтып жатканда. А апасы казанга баланы көчүүгө камынуу жана, бул көйгөй менен алектенген аз кыйынчылыктар пайда болушу мүмкүн, ал эми кайсы куракта.
7. жатаар алдында кичинекей бир дааратканага барып, сунуш үчүн шектенбесек болот. Ошондой эле тамак-ашка жана уктап кийин баланы багуу боюнча натыйжалуу отургузуу казан. түнү ага суюктук көп ичкенге жол бербе.

кубаныч ата казанга чакан билдирүү шымаланып, окутуунун жыйынтыктарын жакшы таасир кылат. Литтл туура энелер мамилеси анын ийгилигине көз каранды эмес деп эсептейт.

окутуу шарттары

бир казан бар, эмне үчүн, бала бер. Baby айкын ачык мисал. куурчак же жумшак оюнчуктарды пайдаланып, айрым апалар кантип Potty жумшай алышы үчүн, ага көрсөтүп турат. Башка ата-кишилер, анын зарылдыгын белгилешти деп билдирет деп, Мен алар менен дааратканага кирип күкүмдөрүн алып. Кичинекей бала ге гендердик айырмачылыктарды кабыл алынбаса, бул ишти кандайча байланыштуу. Башкалары жалаяк казанга барат кантип колдонууну көрсөтөт.

жыныстык аныктыгы

Кээде апалар кыздар бала дагы эле Казан жүрүүгө мүмкүн эмес деген пикирде. Алар, чынында да, тезирээк иштеп чыгуу деп эсептелет да, бул маселе боюнча айырмачылыктар жок. бир бала менен бир кыз окутуу кантип чычып үчүн? Качан башталат? бар жерде, ар бир учурда жекече мамиле болушу керек. Айрым балдар улам, психологиялык мүнөздөмөсү менен заара тийиштүү кыймыл башкаруу үчүн бир аз кыйын деген маалымат бар.

ордуна корутундусу

Кийингеним жакшы же жалаяк баланы казанга балдарды окутуу үчүн кандай куракта жана кийим эмес, бул - өзүнчө маселе болуп саналат. Кандай болбосун, табигый Н.Тинбергендин чакан эле өндүрүлөт жана сезимдер менен, акыл түзүү дагы бул табият берген жатканда пайда бөлүштүрүү органдарын бошотушат керек.

Демек жыйынтык - тренингде башында бир эне чечим кабыл алуу учурунда баланы иштеп, акыркы натыйжага жетишүү үчүн зарыл болгон аз аракет, убакыт жана күч-аракет - максат катары Potty.

Бирок, көп убакыт көйгөйүн чечүү мүмкүн эмес, анда капа болбогула. Чыдамдуулук жана убакыттын гана маселеси. Азыр биз кандай жашында билебиз жана идишти кандайдыр бир баланы окутуу.