Өспүрүм методологиясы "толук сүйлөмдөр": сүрөттөлүшү

психология Test "толук сүйлөмдөр" конкреттүү орнотуу адамды аныктоо жана карап чыгууга бир муктаждык бар болсо, иш жүзүндө, ал гана эмес, аларды түшүнгөн. Бул ыкма адам өзүн жакшы сезип, алардын ата-энелери, үй-бүлө, коом, жашоодогу максаттары карашын түшүнүүгө жардам бере алабыз. Бул натыйжалуу болуп саналат, ал эми бул өзгөчөлүгүн белгилүү бир өлчөмдө бар.

усулдук негиздери

эркин биригүү түшүнүккө негизделген "толук сүйлөмдөр" сыноо негизи. бул инсандар жана жеке мүнөздөгү, адамдын, оорунун өзүнүн жөндөмдөрүнө, бузулуусуна байланышпаган ички окуяларды аныктоо үчүн маселелерди аныктоого мүмкүн кылат. өзүнөн-өзү сыноо эч кандай кыйынчылык жаратпайт. мектепке чейинки курактагы бир баланы аны менен күрөшүү керек. Ал тургай, кызыктуу деп атоого болот.

аны кантип бөлүүгө болот? Респондент толук сүйлөмдөр менен түрүн чыгарат. тест элдин кандайдыр бир топ же бир адам үчүн өз-өзүнчө жараткан болсо, ал эми башка номери болушу мүмкүн 60-стандарт.

Мурда, бир гана 15. Бул өзү эле бардык күтүүдөгү сунуштар жашоонун кээ бир аспектилерине байланышкан, келечекте, баш ийгендер, достор, ата-энесин, үй-бүлө, улуулар, кесиптештер жана карама-каршы жыныстагы мүчөлөрү. Ошондой эле күнөөлүү, тынчсыздануу (коркуу), максат жана жакындары менен болгон мамилелердин аспекттерине билдирет.

Сиз стандарттуу тест ала турган болсок, анда биз ар бир "категориясында" үчүн төрт күтүүдө сунуштарды бар. Анан барып, аны чакырып, киши, мүмкүн болушунча акысыз түрдө жана тез сөз айкаштарын демилгеси менен толуктап турууга тийиш, дээрлик ойлонбостон, алардын сезимдери менен сезимдерин гана басым жасоо.

мисалдар

Ал: "Толук эмес сунуш" тест билдирет түшүнгүлө, анан да ага чейин кабыл алынган бир нече мисалдар менен да жакшы тааныш болушу мүмкүн.

Бул жерде эки сөздөрдү айткан: "Анан баары, мага каршы болсо, анда ...", "мен бактылуу эмесмин!, Мен ...." Алар өзүнө карата респонденттердин мамилеси үчүн жоопкерчиликтүү болушат. сөз "унутуп баарын кылууга ..." күнөөлүү сезими менен жасалган шилтеме болуп саналат. Бирок сүйлөм: "Менин коркуп эле мени эмес, ..." коркуу жана тынчсыздануу менен байланыштуу.

Негизинен, баштапкы сыноодо өспүрүмдөр арасында жүзөгө ашырылышы мүмкүн. жалпы гана жакшы жыныстык келгенде бир нерсе бар, анткени, сексуалдык мүнөздөгү толук жаза калган ( "Менин Sex Life ...") жана нике. жетекчилеринин теманы таасир сөздөр, аны алмаштырууга мүмкүн. сүйлөмдөгү "Мен жасай жакындап калган ..." акыркы сөзү абдан шайкештикте "мугалим" деген сөздөр менен алмаштырылсын. ал бардык курактагы респонденттердин арасында өткөрүлөт деп сыноо калган, өзгөчө эч нерсе жок.

өзүн-пикирдин аныктоо

Көбүнчө, ал өспүрүмдөр арасында бул максаты ыкмалары "толук сүйлөмдөр" үчүн иштетилди. Тилекке каршы, азыркы учурда, ал тиешелүү болуп саналат.

мектеп окуучуларынын арасында өзүн-өзү өлтүрүү ниети ушунчалык туруксуз жашы аныктоо үчүн, стандарттык тесттен динине жана маселелер санын кыскартуу керек. 4 гана тематикалык, бирок кайраттуу болуп, алардын ичинен 28, болушу мүмкүн. Бул жерде угулушу мүмкүн кантип: "Кайгырба, мен ..." "...", "Мен жашагым келет бир күн келет, анткени ... жок", "Мен мектепти бүткөндө ...".

Албетте, кимдир бирөөнүн өз жанын кыяры жогоруда үчүнчү суроону жокко жана ушундай эле бар сезими жок жаз. Бирок кадимки жооп аныктоого болот да, ал баары өспүрүм, тартип бар болчу. Ал мындай деп жазган: "Мен, акыры, Мен бактылуу боло турган убак келет." Ошондой эле ал: "коңгуроо." Болот Ал сөздөр улантылышын түзүлгөн болсо, анда, балким, аны урушуп, бир нерсе. Ал эске албай коюуга болбойт.

мектептер үчүн сыноо тандоо

Жогоруда айтылгандай, типтүү версия өзгөртүлүшү мүмкүн. жаш студенттер үчүн толук сүйлөмдөр максималдуу жөнөкөйлөтүлгөн сезилиши керек. Бул жерде алар үчүн кандай сонун үлгү болот: "Мектептеги" изилдөө Мен ... көрүп: "Мен ..." "... Биздин класс", "Менин классташтары ...". окуучулар үчүн бул толук сүйлөмдөр ачык жана жөнөкөй болуп саналат. Бирок, алардын көз карашы боюнча, биз ар бир жеке өзгөчөлүктөрүн түшүнө алабыз.

"Изилдөө-жылы мен жаңы билим алууга мүмкүнчүлүк көрүп: студенти жогоруда сөз кетти дейли. Мектептен мугалимибиз угуп, иш кылганга аракет кылам. Биздин класс абдан жакшы эмес. Менин классташтарым мени менен кошо кубанат * жакшы көрүшөт. " Ал өзүн-өзү өркүндөтүү жана алардын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк катары көрүп, окууга өтүү үчүн баладай - Ооба, бул жооп да түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Бирок классташтары менен болгон мамилелеринин мүнөзүн, ал бактылуу эмес. байланыш Мүмкүн жоктугу жана өксүк сезимин.

жыйынтыгы менен эмне кылуу керек?

Алардын кайра иштетүү жана маанисин жакшы тааныш тест "толук жаза" деген жөндөмдүү адам болду. Бул ыкма менен туш биринчи жолу адам кыйын болуп калат, ал эми убакыт көп кетет.

Жөнөкөй принцип. ар бир категориясы боюнча, сунуш нейтралдуу, оң же терс мамилелер системасын карап аныктаган мүнөздөмөсүн иштеп чыгуу. респондент оң маанайын уланып көрүүгө болот, анда нөл жооп алдында жайгаштырылган. көп бейтараптуулукту көргөн? Андан кийин бул бирдиги. Бирок, терс мүнөз уландысы эки белгиленген.

Ал "толук сүйлөм менен" (өспүрүмдөр үчүн гана эмес) ыкмасы топторго жооп маанисин катышы бар экенин белгилей кетүү маанилүү. сүйлөмдөрдү жана түрүндөгү аралаштырылган болсун, ал эми бир категориясына бириктирип, аларга төрт мамиле.

түшүндүрмө

Мисалы, биз анын өз мүмкүнчүлүктөрүбүздү карата сунуштарды, респонденттердин көз карашын түшүнүү үчүн иштелип чыккан андан ары улантуу категориясын талап кылынышы мүмкүн. "Жагдайлар мага каршы чыкканда, мен талыкпай иштеп башташат: Бир өспүрүм кыз мындай деп жооп берди дейли. Эгер кааласам, мен өзүм деле эч нерсе кыла албайт деп эсептешет. Менин ири алсыздыгы - жаңы билим чексиз каалоо. Мен бактылуу эмесмин, качан, эч нерсеге карабай, каалаган жетүү үчүн күжүрмөн эмгектенишет. " Мындай жооптор жакшы деп эсептелет. өспүрүм сүйлөмдүн бир тектүү улантууга берген болсо, анда ал өзүнө өзү ишенген дегенди билдирет жана ал тоскоолдуктарды жоюу үчүн алат.

Ал алып үлгү терс чечмелөө керек. Сиз максаттары жөнүндө сунуштарды бир топко айтылса керек. Бир өспүрүм аларга уланып берди деп көрөлү: "Мен ар дайым бирөөнү өлтүргүсү келген. Мен толугу менен алыскы болуп, бакытка ээ болдум. Менин кыялым - ээн аралда барып. менин жашоомдун көбү эч ким мага колун тийгизип келет. " Ал эми бул учурда, ж.у.с. сунуштарды да ыкмасы жоопкер душмандык жана пессимисттик табиятын түшүнүү үчүн зарыл болгон эмес. коомду баш абдан коркок реалдуу эмес ой жүгүртүү, - куралсыз көз менен, ал эмес экенин көрө алабыз.

билүүгө эмне жардам берет?

башка курактык топтогу жаштар менен адамдар үчүн "толук сүйлөм менен" ыкмасы, алардын ким экендигин далилдеген бир жолу болуп саналат. негизги нерсе респондент, анткени тест ишенимдүү жана ак ниеттүүлүк менен алгач, бул боюнча түзүлгөн болуп саналат - бул абдан маанилүү болуп саналат.

натыйжаларын чечмелөө жыйынтыгы боюнча райондордо басымдуулук терс, бейтарап жана оң орнотуу үчүн башкаруу.

Ошондой эле, иш жүзүндө, бул сыноо респонденттин психикалык оорусу бар экендигин аныктоого жардам берет белгилүү болгон учурлары болду. Бул жагдай-мүнөзү, алар байланыштуу психиатр болуп саналат. Биринчи чөгөттүк менен чыр-чатактын негизги багыттары аныкталган. Андан кийин, чечкиндүү жеке параметрлер адамдын ортосундагы байланыш. Ошентип, бул структура инсандыгын аныктаган кийин. Бул эмне, анын даражасын жана ийкемдүүлүгүн, жан жөнгө салуу, мөөнөтү, чындыгында деъгээлинде, карама-каршы келет.

өзгөчөлүк техника

Жогоруда айтылгандардын баары чынында тест табууга жардам берет. Эмне үчүн? эч кандай ыкмаларды жана мөмө туура же туура эмес жооп жок, анткени. Ал рухтун жетеги менен жооп. Мен ойлойм, аны жооп анын касиет-сапаттары ар кандай жагын жашыруу үчүн кандай анализ бербейт. Ал ачык болот, ал анын маанисин түшүнүүгө психолог берет. сыноо өспүрүмдөр үчүн "толук сүйлөмдөр" дайыма жүзөгө ашырылышы керек жатат. Анткени, мектепте, ушундай оор доордо, балдардын ички өнүгүшүнө артынан өтө маанилүү болуп саналат.