Текстти суранышканы үчүн баланы кантип үйрөтүү керек? тексттин татаалдыгы. Кыскача метраждуу

Көп учурда, биринчи-класстын окуучулары жана алардын ата-энелери бир кыйынчылыкка кабылганда - тез жана так тексттин айтууну жөндөмсүз. Кээде адамдар, алардын балдар бул өнөрүн үйрөтүү үчүн күч, чыдамкайлык же тажрыйбага ээ эмес. Башталгыч класстарда көйгөйлөргө көз жумуп, ата-энелер, жогорку класстарда бала да, текст менен кантип иштөө керек экендигин билбейт деп таап жатышат. Ал эми келечекте академиялык аткаруу менен эч кандай кыйынчылыктар пайда болсо, жетилген бир текстти айтууну баланы кантип тууралуу алдын ала ой жүгүртүү керек.

бала үчүн эркин караганда Пайдалуу

Кыска метраждуу - текст окуп, өз сөзү менен кыскача. Бирок, бир гана жакшы мектепке Бул чебер өнүктүрүүгө азайтуу жана окуу программасы кайра tellings максатында иштелип чыкты деп камсыз кылуу үчүн зарыл болгон эмес. Ата-энелер жөндөмү көптөгөн артыкчылыктары тууралуу айтууну баланы алып экенин түшүнүшү керек жана бул негизги болуп саналат:

• эс өнүктүрүү жана тынч башкалардын оюн өткөрүп берүү жөндөмдүүлүгү. Бул жараянда андан ары өнүктүрүү Комментарий жана жагдайларда ар кандай анализ мүмкүнчүлүгүн алып келет деп чыгармачылык болушу мүмкүн.
• алгачкы чагылуу районго жок "окуу - текст суранышканы" жана бир топ татаал, аны алмаштырууга - "алуу маалымат - кайра иштетүү -. а метраждуу"
• байлыгы, ал эми тилди өнүктүрүүгө жогорулатуу.
• кырдаалды чындыктарды мүмкүндүгү Associative баа берүү, алардын мүмкүн болуучу иш-аракеттер менен салыштыруу.
• Кыска метраждуу ал тексттин жыйынтыктайт мүмкүн, ошондой эле негизги поезддердин сунуштоо жана пайдалуу маалыматты түзөт.

Мүмкүн болгон кыйынчылыктар жана проблемалар

Адатта балдар оозго менен проблемалары бар. Эксперттер бир нече себептерин аныктап, ал текст угуп түшүнүү кыйын, жана сүйлөө өнүгүшү көйгөйлөр. экинчи учурда ал эмес, айтуусуна менен, сүйлөө аппаратынын өнүктүрүү боюнча аракет кылса, зарыл болсо, биринчи учурда, ал текстти айтууну баланы окутууга так тууралуу ойлонуп көргөнүбүз зарыл.

текст оозго туура тандоо

мүмкүн болушунча тезирээк, бардык кыйынчылыктарга туруштук берүүгө, ал туура текстти тандап алуу зарыл.

Ачыш үчүн тандоо критерийлери:

• окуя кыска болушу керек (балдар да узак бир иши жөнүндө ойлонууга жөндөмдүү эмес);
• бала участогуна эмне үчүн кызыктырышы керек (табияттын сүрөттөлүшү баштаардан балага кызыктуу боло албайт);
• Тандалган текст да чындыгында көптөгөн каармандар, алардын ар бири кандайдыр бир жарык өзгөчөлүгү болушу керек.

текст боюнча иш

айтуусуна караганда бир бала менен иштөө, сиз көркөм текстти окуп берүүгө тийиш. Бардык ал түшүнгөн эмес деп сурап, бала менен сүйлөшүп, тааныш эмес сөздөрдү түшүндүрүү керек. бала, мисалы, аты тексти, ал абдан жакшы көрчү, ошол себептен, деп калат. Жыйынтыктап айтканда, теке, өзү текст окушуп, аракет керек.

окутуу, сиз башында сүрөттөрдү тузак жумуш кошо аласыз. Алар текст ырааттуу окушуп, жардам берүү планын түзүүнүн жана тартуу үчүн бала түрткү берет.

Сүрөттөр текстти окуп чыккандан кийин, туш келди тартипте жүзөгө коюп жатышат. Бала өзү иш-чаралардын жүрүшү жөнүндө чечим кабыл алат жана туура тартипте сүрөттөрү менен карталарды жайылтуу керек. Кийинки, теке, сүрөттөрдү тартып, угуп айтууну да жөнөкөй болуп калат.

баланы окутуу үчүн эркин негизги планы

туура окутуу үчүн метраждуу бала бир нече жөнөкөй эрежелерди сунуш кылат:

• текстти окуп чыккандан кийин, сиз абдан маанилүү бир нерсени тандай билүү керек.
• Кийинки кайра тексттин башында барып, анын ичинен алынган кичинекей бир бөлүгүн окуй керек.
• бөлүктөрүнүн ар бир окуу коюлган болчу баланы жана ал тууралуу көп суроолорду болушу керек, анын пикири боюнча, абдан кызыктуу болду.
• менен баштоо үчүн, аны бир сүйлөм менен жооп берели. жаш балдар үчүн бул эч кандай кыйын экенин, ата-энесинин жардамына муктаж болот.
• Эгер бала стенограммасына жооп эмес, жооп бергенде.
• планын түзүү - Биз азыр, башка да маанилүү баскычка өтүү керек. даана ар бир кичинекей башы менен келип керек.
• текст оюнкарак жол менен иштеп чыгуу болуп саналат. Ар бир сүйлөм түшүндүрмөлөрүндө аракет окуса болот.
• Бул алгоритм төмөнкү текстти айтууну баланы кантип түшүнүү кыйын эмес. Жогоруда саналып өткөн бардык кийин мурда жасалган план боюнча, текстти окушуп, болот.
• Сиз чыдамдуу болушубуз керек, бирок бала мактоо үчүн зарыл болгон иш-жылдын акырына карата.

бир кичинекей баланы кантип окутуу үчүн окушуп,

Балдарды окутуу методдору дээрлик ар кайсы куракта эле оозго. айырмасы, алардын ар бири ишке ашырууга болот.

Эмес, ар бир ата-эне текст айтууну баланы кантип билет. 1 класс, көп учурда бул ыкманы колдонуп, "каармандын атынан бир ооздон оозго". Башталгыч мектеп окуучуларынын тарыхына токтолот, протоганисттер ордуна өзүн алып, аларга чалып, ага болгон окуяны айтып берди. Мектеп балдары улуу, сиз ишти кыйындаткан учурлар болот: бир нече каармандын ысымы жөнүндөгү окуяны айтып берейин, алардын иш-аракеттерин баалоого мүмкүндүк берет.

Ата-энелер текстти окушуп, кантип 5 жыл бала окутуу үчүн, билбейм ким ыкмасы менен байланышта болушу керек ", эл ичинде ооздон оозго". куурчак оюндарын аябай жакшы көрөм, жаш окурмандар каармандар көргөн оюнчуктар боло турган окуяны кыла алат.

Сиздин баланы кантип үйрөтүү үчүн орто жаштагы айтууну

мектепке алуу, балдар бир тартипте алардын ишин караштуу көрүүгө үйрөнүшү керек. Бул жерде, бала пландарды үчүн куткаруу жөндөмдүү келет. Бул, айкалыштырып, текст айтууну сегиз балдарын окутууга кантип айтып берет улуу ыкмасы, ал: "планын метраждуу" деп аталат. студент улуу алат, кыска план болушу керек. Ошентип, бала тез шилтеме чынжыры менен иштөө жана аз эстеп үйрөнүшөт.

Мектеп окуучулары орто башкаруу окурмандардын күндөлүк менен иштөө пайдалуу. , Белги илмпоздор бардык негизги каармандардын аттары каттоодон: бар, студенттер китептер жөнүндө жазып алат. Мындай күндөлүк окутуу үчүн зарыл жардамчы боло алат, жана кыска метраждуу бир топ жардам берилет. жаш балдар үчүн блог оозеки болот, мезгил-мезгили менен текстти окуп, аларды кайтаруу жана ойлондурарлык суроо берип отурган экен.

эс-тутум, сүйлөө жана ой өнүгүүсүнө оң таасирин тийгизет зарыл өнөрүн окушуп, жөндөмү. Бул бир эле эркин экендигин эстен чыгарбоо керек - ал баланын эс, ошондой эле анда көрсөтүлүүчү маалыматтардын түшүнүү жүзөгө эмес. текстти окушуп, бир баланы үйрөтүү үчүн кандай ой жүгүртүү, механикалык жаттоо талап кылуу зарыл эмес. теке, түшүнө турган болсо, анда, аны өз сөзү менен текст ал үчүн оор деле болбойт, айтып коёюн.