Жетекчилик жана көркөм жазууга баланы окутуу жөнүндө жасала

баланы кантип маселеси көп учурда биринчи класстын окуучуларынын ата-энелеринин алдында турган, кооз жазуу. Анын үстүнө, же тартипке салуу чеберчиликти талап көпчүлүк балдар начар болот. бул жакшы, кыймыл- жетиштүү, ошондой эле баланын түрдө жазуу өнөрүн өздөштүрүү үчүн иштелип чыккан, бир гана 6-7 жылдан бери. Тоо башында окуу жазуу мугалимдер саламдашуу эмес. Мектепке чейинки курактагы, кыймыл-көндүмдөрүн иштеп чыгуу , ошондой эле класстык өнөрчүлүк, сүрөт тартуу, түс, жана көмөк көрсөтөт. Д.

Бирок, бул жерде бала биринчи класска кирип, ал эми ата-энелер кат жазып баланы кантип тууралуу ойлонушат. Албетте, бул маселе негизинен мугалимдер мойнуна түшөт. Бирок, үйдө иш оң жана тез натыйжаларды алып келет.

Кайда баштайбыз? Изилдөөлөр көрсөтүп тургандай, көп окуучулар туура бир калем кармап экендигин көрсөттү. Көп учурда, биз, албетте, бир маселени эске алуу менен, ушул жерде кулак жок. Ал эми бул сулуу жана тыкан кол жазмасынын пайда болушу үчүн негиз болуп саналат. Ошол бала натыйжасы туура туткасын, ээ чарчоо, ал керек деп жазуу тездик менен төмөндөшү, ал каттын натыйжасында алынган эмес. Ошондуктан, мурда бала сонун жазууга үйрөтүү керек, ал анын колуна бир калем менен канчалык кунт коюп, жана ишин жөнгө салуу үчүн зарыл.

башкаларга караганда көбүрөөк кыйын, сатып кооз колжазма .Сологой, тентек, же жай балдар. Ошондой эле, көйгөйлөр мектепке тартылган балдар бир аз моделдерин, сырдоо жана башкалар. Д. балдар үчүн кырдаалды жоюу боюнча атайын тапшырмаларды берип, жана жазуу боюнча иштешет, алар көп, башкаларга караганда узагыраак созулат да пайда болушу мүмкүн.

Эгер бала туура жазууга үйрөтөт мурун, ал талдоо кат-үн жөндөмүн пайда болобу, жетиштүү даражада кулак кагышыбыз керек. Анын үстүнө, бир улак гана сөзүн уккула эмес, ошондой эле айрым бөлүктөргө талкалап. Бирок, натыйжада ары бай активдүү сөз байлыгы жок, өзгөчө, эгерде, аны ийгиликтүү аткарууга ар бир биринчи класстын окуучусу эмес, тамга, жазуу жүзүндө белгилөө зарыл угулат.

сейрек учурларда кат көйгөйлөр психологиялык себептер менен шартталган (сүйлөө же мотор иштеп чыгуу маселелери менен). Мындай учурларда, ал кошумча экспертиза үчүн мүмкүн болгон муктаждык (-ж. логопеддерине, психологдун логопеддеринин, ж.б.). Алар айрым учурда жараша, бала сонун жазып, атайын көнүгүүлөрдү насаат үйрөтүү кантип айтып бере алышат.

Бул алсыроо болушу мүмкүн, анткени, балдар менен иштөө, бул өтө эле көп акы үчүн үзгүлтүксүз, бирок дем алыш күндөрү жана эс алуу убактысы кажети жок өткөрүлүшү керек. Эмне менен алексиз өтө көп сунуш кылынбайт, ал бири-бири менен кошумча иш жакшы (динамикалык тыным fizminutki өткөрүүгө манжалары оюндарды , ошондой эле, жана. Д.). Бала көркөм жазууга үйрөтүү кантип жөнүндө айта турган болсок, ал ата-эне баланын ыйман керек экенин белгилей кетүү керек, жана анын бардык жетишкендиктери үндөгөн.